1. TUTORIAL APLICACIÓN RÚBRICA TIGRE
Competencias Comunicativas Digitales
“Comunicadores en red”
Oscar Andrés Benavides Parra
cc: 93238501
CEAD Ibagué.
Jorge Luis Chavez Mercado
cc: 92556934
CEAD Corozal
Alberto Segundo Hernández Vergara
cc: 92559533
Ceres El Banco
Rafael Alberto Montes Pérez
cc:92555884
CEAD - COROZAL
Robinson Salazar Díaz
CC: 92518017
CEAD-Medellín
Tutora
GLORIA ISABEL AVELLANEDA GOMEZ
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
FORMACIÓN DE FORMADORES
TUTORIA VIRTUAL DE CURSO ACADÉMICO
JULIO 21 DE 2013

3. El siguiente tutorial presenta unos criterios de vital
importancia para abordar de forma asertiva un foro de
discusión en red, de tal forma que cuando nos encontremos
participando en uno de ellos, tengamos la capacidad de
hacer aportes de calidad y que enriquezcan la discusión
sobre el tema planteado

4. Un foro es un espacio de trabajo donde un tutor expone un tema de
trabajo o de discusión que permita que los estudiantes puedan
exponer sus ideas frente al tema de manera que se potencian
habilidades comunicativas , donde cada uno da sus aportes
fundamentados en el respeto, la tolerancia , definiéndose un
producto final dentro de un trabajo colaborativo.

8. Se debe
colocar un
titulo diciente
en «asunto»

10. • Las ideas dadas se construyen sobre las ideas dadas por
otros en el foro
• Los aportes tienen coherencia sobre el tema y son
ordenados
• Hay conexión entre las ideas
• Consiste en la comprensión lógica y ordenada que
hacemos con las opiniones y planteamiento de los demás
participantes para construir las nuestras.

11. Se deben seguir los temas de
conversación de los aportes
previos de los compañeros del
foro.

13.  La publicación debe tener comentarios que aporten, con
sustentos para permitir una polémica sobre el tema y así puede
el lector estar o no de acuerdo con lo mencionado en lo escrito.
 Hace referencia a que los aportes deben generar mas discusión.
 Que no limiten sus comentarios ante el inicio de su antecesor
 De lo que se trata no es de discutir por discutir, sino ir al fondo
de lo que se discute

14. Trae a colación la importancia de la
Redacción y buena presentación ya que
muchas veces nuestras ideas son muy
buenas, pero no las captan por problemas de
puntuación, por no colocar las palabras en su
orden natural, o por abusar de las
abreviaturas o no definirlas, o simplemente
porque omitimos alguna palabra. Es
recomendable que uno “lea mentalmente y
en voz alta” el mensaje que preparó,
haciendo la puntuación definida y no la que
uno quiso usar, para estar seguro de que lo
dicho está bien redactado.

17. Pone de presente la necesidad de enriquecer la
discusión decir que “estoy de acuerdo con …”
o repetir lo ya planteado, así sea con otras
palabras, no ayuda a que la discusión
prospere. Si al leer los hilos de discusión
generados por una semilla usted halla que
sus puntos de vista ya están planteados,
analice si esa discusión ya está madura, es
decir, si ya llegó a un punto donde no se
puede profundizar. Si este fuera el caso,
busque otra semilla cuya discusión permita ir
más allá de lo dicho.

18. EJEMPLO ASERTIVO
• El presente ejemplo
especifica en un título «El
Bismarck, la suerte estaba
echada», hace referencia
al texto y además orienta
al lector a investigar que
paso con este barco de la
segunda guerra mundial y
cuál fue su suerte.

19. EJEMPLO NO ASERTIVO
• En el siguiente foro, se evidencia que se está utilizando el símbolo
«@» como una letra con el fin de hacer alusión a los dos sexos, sin
embargo debe tenerse en cuenta que el arroba no es un signo
lingüístico.

20. CONCLUSIONES
•Los foros son ejercicios asincrónicos que permite a quienes
participan articular sus ideas y opiniones desde distintas
fuentes de discusión.
•Los foros promueven el aprendizaje a través de varias formas
de interacción distribuidas en espacios y tiempos diferentes.
•En un foro todos pueden observar el proceso y la dinámica del
grupo que les permitirá mejorar futuras intervenciones,
reorientar las actividades y aplicar los aprendizajes en
ocasiones futuras.
•Cada uno de los aspectos anteriores se pueden lograr cuando
se aplica de manera asertiva herramientas como la Rúbrica
TIGRE

21. • Martha Tobon (2009) criterios y escalas de valores TIGRE,, para autocontrolar calidad de los
aportes a discusiones en la red. (Blog).
Disponible en: http://slideshare.net/misabell/rubrica-tigre
• AUDIO
• Nombre de laCanción. Why Aren't I Home-mp3
• Nombre del Grupo. Athletics - Postrockology
• Album. Reanimation
• Fuente.http://deepelmdigital.com/album/postrockology
BIBLIOGRAFÍA

22. • ILUSTACIONES
• Ilustración 1: Titulo en el foro.
Disponible en. http://formacion.unadvirtual.org/moodle/mod/forum/post.php?reply=436182
• Ilustración 2: Patrones de discusión.
Disponible en. http://
www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-66662010000100006
• Ilustración 3: Personas conectan en una empresa de red o negocio de medios de comunicación
social.
Disponible en. http://
es.123rf.com/photo_7689146_personas-conectan-en-una-empresa-de-red-o-negocio-de-medios-de-c
• Ilustración 4: Discuta debate Varias personas se discuten.
Disponible en. http://
es.123rf.com/photo_15430691_discuta-debate-varias-personas-se-discuten.html
BIBLIOGRAFÍA

23. • Ilustración 5: Teclado 3D.
Disponible en. http://www.ifondos.net/3d/teclado-3d/
• Ilustración 6: Persona redactando.
Disponible en. http://seoredaccion.com/1.html
• Ilustración 7: Cinco personas hablando.
Disponible en. http://es.123rf.com/photo_14767473_cinco-personas-hablando--
esta-es-una-ilustracion-3d.html
• Ilustración 8: Cinco personas hablando con la palabra fórum.
Disponible en. http://es.123rf.com/photo_14767279_la-gente-3d--el-caracter-humano-a-
cinco-hombres-hablando-y-el-foro-de-la-palabra-3d-hacer-ilustracio.html
• Ilustración 9: Imagen de ejemplo asertivo
Disponible en. http://www.forosla.com/libre/tema-t93.html
• Ilustración 10: Imagen de ejemplo no asertivo
Disponible en. http://www.forosambientales.com/foros/general-medio-ambiente/5749-libro-
ciudadania-conciencia-medioambiental-espana.html
BIBLIOGRAFÍA