Trabalho c

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Trabalho c

  1. 1. UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL Tecnologia da informação e comunicação Elizabeth de Ávila Centeno Meio Ambiente
  2. 2. Plano de Aula <ul><li>Introdução
  3. 3. O presente trabalho tem relevância resaltar a importância e a conscientização do aluno como ser participativo, atuante e autonomo no espaço de sala de aula.
  4. 4. Objetivo geral;
  5. 5. Estimular o aluno a ser um ser pensante e problematizador.
  6. 6. Procedimentos;
  7. 7. 1º Momento: Conversarei com os alunos para verificar os conhecimentos prévio dos mesmos, depois sairei com eles para uma entrevista com algumas pessoas que possam contribuir com nossa pesquisa sobre a preservação do meio ambi9ente e fatores que os interferem.
  8. 8. 2º Momento: Farei uma entrevista com questionamentoss de perguntas referente ao tema.
  9. 9. 1) O que fazer para preservar o meio ambiente?
  10. 10. 2) O que você entende por poluição ambiental?
  11. 11. 3) Estás satisfeito com aproposta de saniamento básico em seu bairro?
  12. 12. 4) O que você gostaria que fosse feito para melhorar o meio ambiente?
  13. 13. 3º Momento: Farei um vidio caseiro usando camera digital com o depoimento das pessoas sobre o assunto acima citado. </li></ul>
  14. 14. Citação: Segundo Paulo Freire. O movimento do aprender através da pesquisa inicia-se com o questionar. E o conhecer surge como resposta a uma pergunta, A pergunta, dúvida, o problema desencadeia uma procura.Leva a um movimento no sentido de encontrar soluções. Palo Freire(1985) Como nos fala Vygotsky(1988) consigo movimentar-me, especialmente com a ajuda de um mediador. Consigo ver os limites do meu ser e perceber outras possibilidades. Este movimento de ver outras possibilidades, contrastado com a consciência do meu próprio ser e conhecer é que da origem ao questionamento. Meu ser é problematizado; meu conhecer se transforma em uma pergunta; um desafio de movimento se levanta. É o questionam, é a problematização. É sentir-me incomodado no movimento do rio e desafiar seu movimento. Avaliação: : Será considerado satisfatório se o aluno conseguir ampliar seu conhecimento, por meio da pesquisa . Referências: DEMO,P.; Educar pela pesquisa. Campinas, SP: Autores associados, 1997. FREIRE, P. ; FAUDEZ, ª Por uma pedagogia da pergunta. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1985.s VYGOTSKY, L. S.; LURIA, A.R. LEONTIEV, A.N. Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem. São Paulo : Ícone, 1998.

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