Diapo 2 : historique - 2009 / 2010 : E. Delcroix, L. Juin / D. Cordina, A. Terrier / B. Formet - 2010 / 2011 : Médiatisation, prix, twitter au CP - 2011 / 2012 : Collaboration, Francophonie - Site twittclasses, suivi des pratiques : Février 2011 / Visibilité des classes, recensement, projets, reportages, écrits Diapo 3 : quelques expérimentations - Pas de projet-type / Objectifs définis pour la classe / personnes, classes ressources, par et grâce aux ressources - Au primaire : dès la grande section et au CP, @alamaternelle, classe masson, cp chantereine - Au primaire : projets communs, #photodevinette / #Twittechecs / #geometwitt / #140etplus - Au secondaire : Laurence Juin, i voix, dr rive droite, Annie Côté - Supérieur : En français svp / AF Mumbai - Veille à destination des étudiants, revue de presse : Isabelle Quentin / @gdchenedurable, travaux de sélection des sources et mots-clés - Au CDI : outil de communication, vers les élèves et les enseignants, du cdi, de l'établissement, Jules Fil Diapo 4 : @crotenaycycle3, introduction - Base : film présentant le ressenti des élèves de la classe de cycle 3 de Crotenay (à retrouver sur http://amandineter.free.fr) - Utilisation de Twitter en classe depuis 2010, classe de découverte puis utilisation régulière - Outil d’écriture : écrire pour être lu - les élèves savent qu'ils sont lus, source de motivation, produire des écrits de qualité - Interactions nombreuses et souvent synchrones - Réseau créé (parents d'élèves, autres classes, professeurs, journalistes...) - Lectorat fidèle, plus ouvert et plus nombreux que celui habituel Vs site de l'école - Écrire avec plaisir - Maîtrise de la langue - Une attention particulière aux outils de la langue, - Réinvestissement plus efficace des acquis - Points du programme de français (gram. de phrase, ortho, syn.) Diapo 5 : @crotenaycycle3, Ouverture sur le monde - Ouverture réelle - Milieu rural - Rencontres et échanges difficilement imaginables sous l'outil, ex #140etplus - Situation de communication vraies - Ouverture de la classe aux parents - De nouveaux pairs et adultes ressources - Situations déclenchantes pour séquences de classe / Donner du sens aux apprentissages - Échanges sur les apprentissages entre classes - Découverte du monde Diapo 6 : @crotenaycycle3, éducation - Des élèves présents sur les réseaux sociaux, Facebook - Choix de Twitter, réseau inconnu mais proche - Gestion collégiale du compte de classe - Avatars (changement, conscience de l'image) et biographie - Gestion des abonnés - Règles établies par la classe - Filtrage en amont avec application - Charte - Règles de publication - identité numérique - droits - validation de l'information Diapo 7 : conclusion et liens - L'élève au centre de ses apprentissages - Basé sur l'échange et la mobilisation possible des personnes ressou

2. Jeunes et Internet : observer, accompagner
Les Twittclasses
B. Formet, @TiceChampagnole
INJEP, Maison des initiatives étudiantes, 25 septembre 2012

4. Janvier 2010 Juin 2010 Février 2011
Juin 2011 Février 2012 Mai 2012 Septembre 2012

12. Vidéo : mots clés

13. Vidéo : mots clés
un outil au service de la classe de cycle 3

14. Vidéo : ouverture sur le monde

15. Un outil d’ouverture sur le monde
Vidéo : ouverture sur le monde

16. Vidéo : éducation aux médias

17. Un outil d’éducation
Vidéo : éducation aux médias

19. Quelques liens...
• Le site des Twittclasses : http://twittclasses.posterous.com
• Blog du projet @crotenaycycle3 : http://amandineter.free.fr
• Utilisation pédagogique de Twitter, Eduscol : http://petitlien.fr/UsagesTwitter
• Twitter, un outil au service de la pédagogie... Comme les autres ?, Savoirs CDI :
http://petitlien.fr/DossierTwitter
• Blog de Laurence Juin : http://maonziemeannee.wordpress.com
• «Maîtresse, qu’on est-ce qu’on tweete ?» : http://petitlien.fr/ArticleMonde