1. Planificador de proyectos
1. DATOS DEL MAESTRO
1.1 Nombre y apellido del maestro
Zoila rosa cándelo, Bertha lucia Cifuentes, trinidad Guevara Salazar, esperanza Holguín,
Liliana Troncoso
1.2 Correo electrónico
berthalcifuentes@gmail.com, trinitygs25@gmail.com, zoilarosacandelo@gmail.com
lilianasitamusical@gmail.com, espehol527@gmail.com
1.3 Nombre de la institución educativa
Liceo Departamental
1.4 Dirección de la institución educativa
Carrera 37 A No 8-38 • Tel.: 5141714 Fax: 5141725
1.5 Ciudad
Cali
1.6 Reseña del Contexto
El Liceo Departamental Sede Principal se encuentra ubicada en 19calle 5bbis # 29-06, Cali,
valle del cauca teléfono:(2) 5576236
COMUNA 19 localización intermedia entre el centro principal de la ciudad y el extremo sur
de la ciudad
Por su situación pericentral la comuna 19 limita con varias comunas de la ciudad:
Al Oriente con las comunas 9 y 10;
Al Nororiente con la comuna 3;
Al Suroriente con las comunas 17 y 18;
Al Suroccidente con el área rural, el corregimiento de La Buitrera, la comuna 20 y el
corregimiento de Los Andes;
Al Norte con la comunas 1 y 2.
1.7 Georeferencia
Cali Colombia
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2. 2. FORMULACIÓN DEL PROYECTO
2.1 Nombre del proyecto
Los niños el arte y la naturaleza
2.2 Resumen del proyecto
Desde el principio de la creación el agua ha formado parte de la historia en la vida de los
seres humanos a través de los tiempos.
Queremos resaltar el valor y la funcionalidad que tiene este elemento como potencial de
vida sobre los seres y por ende de la naturaleza, la propuesta está fundamentada en la
variedad del valor y el uso de este recurso para cuidar nuestro planeta pues no ha sido el
más recomendable, así como el aire es indispensable para respirar, el alimento para
subsistir el agua lo es mucha más.
Nuestra propuesta interdisciplinar con alguna áreas entre ella inglés y artista, español
sociales y por esencia ciencias naturales, motivadas desde la praxis y la experiencia de
aprendizaje enseñanza, queremos aportar a la interiorización de la importancia del agua
como también de su mal uso puede ser mortal para el ser humano y el planeta.
Aprovechar las herramientas didácticas y pedagógicas aportada desde las tic para
concientizar a nuestros estudiantes la relevancia que se le debe de dar a este precioso
elemento
Es importante destacar que el ser humano puede alcanzar su progreso como persona,
explorando todas sus capacidades, entre ellas escuchar, la concentración, abstracción,
expresión, autoestima, responsabilidad, socialización, actitud creativa, criterio, respeto y
entonces podemos comprender lo muy necesaria que se hace la presencia de una
educación de calidad incluyendo las nuevas herramientas que nos proporciona el mundo
de la tic y así cooperar con el fortalecimiento de la institución con nuestra propuesta de
Los niños el arte y la naturaleza.
.
2.3 Áreas intervenidas con el proyecto
Inglés, sociales artística, español, ciencias naturales
2.4 Nivel y grados intervenidos con el proyecto
Sexto (6)
2.5 Tiempo necesario aproximado
2 horas semanales
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3. 3. PLANIFICACIÓN CURRICULAR
3.1 Estándares de Competencias
Reconocer por medio del arte la importancia y el cuidado del agua para los seres humanos
y el planeta
3.2 Contenidos curriculares abordados
El agua
La naturaleza
Creación artística arte plástica
Creación artística danzaría
Exposición del agua
Nubes de palabras en ingles
Vida en la montaña
Reconocimiento de diferentes usos y aprovechamiento del agua.
Comparación de aguas potables y no potables
3.3 Indicadores de desempeño
· Conoce y relaciona con elementos cotidianos los conceptos de agua, su
composición, peso y volumen como características
· Elabora con sus compañeros de grupo un modelo del ciclo del agua y construyen
una explicación a partir de los cambios de estados que pueden observarse en este
proceso
· Realiza esquemas coreográficos representando como debemos de cuidar el agua
· Identifica y describe la flora y la fauna en el agua.
· Aplica normas para la conservación y cuidado del medio ambiente.
· Analiza la importancia de las plantas para los seres humanos
· Identifica la composición interna y externa de su cuerpo mediante observaciones y
descripciones detalladas, para que reconozca la importancia de cuidar, querer y
respetar cada parte de su cuerpo.
Lo que los estudiantes deberán ser capaces de hacer al finalizar la actividad de aprendizaje
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4. 3.4 Preguntas orientadoras del currículo enfocadas en el proyecto-POC
Dependemos del agua?
Sabemos el origen del agua?
Que información básica se pretende para hacer el manejo razonable de las aguas en
nuestro planeta?
Cuáles estrategias que se propone para avanzar en el conocimiento de la vida y la
naturaleza?
4. HABILIDADES PREVIAS
Reconocer y practicar el buen uso del agua y el cuido de la naturaleza desde la
interiorización por medio de prácticas artísticas
5. MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS
5.1 Conocimiento Disciplinar
Sensibilizarse sobre la gran importancia y el buen manejo del agua en nuestro entorno
¿Qué quiero que mis estudiantes aprendan?
5.2 Conocimiento Pedagógico
Se aplicaran las herramientas del tic y estrategias pedagógicas basadas en la experiencia
teniendo en cuenta los contenidos que se abordarán ,consultas, prácticas, guías
proporcionadas por el maestro ,bajo estricto control del docente ,foros, mesas redondas
representaciones ,exposiciones
¿Cómo lo voy a enseñar?
5.3 Conocimiento Tecnológico
las tic, blogs, power point, YouTube, Wardle net, pontoon
¿Qué Recursos y herramientas utilizo para innovar?
5.4 Conocimiento Pedagógico –Disciplinar
Comprender a través del arte la importancia y el cuido del agua para la supervivencia del
planeta
5.5 Conocimiento Tecnológico disciplinar
Web, navegadores
5.6 Conocimiento Tecnológico Pedagógico
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5. Se utilizara Las herramientas de la tic para desarrollar las habilidades cognitivas,
tecnológicas, sociales, comunicativas de organización y gestión en la realización de las
actitudes de aprendizajes
5.7 Competencias Siglo XXI
Habilidades de aprendizaje e innovación
X creatividad e innovación
x Pensamiento crítico y resolución de problemas
x Comunicación y colaboración
x Trabajo en equipo
Habilidades en información, medios y tecnología
Alfabetismo en manejo de la información
X Alfabetismo en medios
x Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
bilidades para la vida personal y profesional
Flexibilidad y adaptabilidad
X iniciativa y autonomía
 x Habilidades sociales e inter-culturales
 Productividad y confiabilidad
x Liderazgo y responsabilidad
5.8 Enfoque educativo CTS
6. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES
Desde la artística la utilización de la herramientas tecnológicas aplicadas al aprendizaje
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6. 7. METODOLOGÍA DEL PROYECTO
7.1 Resumen del proyecto
Desde el principio de la creación el agua ha formado parte de la historia en la vida de los
seres humanos a través de los tiempos.
Queremos resaltar el valor y la funcionalidad que tiene este elemento como potencial de
vida sobre los seres y por ende de la naturaleza, la propuesta está fundamentada en la
variedad del valor y el uso de este recurso para cuidar nuestro planeta pues no ha sido el
más recomendable, así como el aire es indispensable para respirar, el alimento para
subsistir el agua lo es mucha más.
Nuestra propuesta interdisciplinar con alguna áreas entre ella inglés y artista, español
sociales y por esencia ciencias naturales, motivadas desde la praxis y la experiencia de
aprendizaje enseñanza, queremos aportar a la interiorización de la importancia del agua
como también de su mal uso puede ser mortal para el ser humano y el planeta.
Aprovechar las herramientas didácticas y pedagógicas aportada desde las tic para
concientizar a nuestros estudiantes la relevancia que se le debe de dar a este precioso
elemento
Es importante destacar que el ser humano puede alcanzar su progreso como persona,
explorando todas sus capacidades, entre ellas escuchar, la concentración, abstracción,
expresión, autoestima, responsabilidad, socialización, actitud creativa, criterio, respeto y
entonces podemos comprender lo muy necesaria que se hace la presencia de una
educación de calidad incluyendo las nuevas herramientas que nos proporciona el mundo
de la tic y así cooperar con el fortalecimiento de la institución con nuestra propuesta de
Los niños el arte y la naturaleza.
.
7.2 Herramientas de planificación curricular
PEI- Plan curricular-Rubricas, listas de verificación, gráficos test de preguntas, power point,
wordle
7.3 Recursos
Estudiantes salas de audio, aulas tableros, materiales de trabajo según la disciplina a
trabajar, las office, las tic
7.4 Gestión de aula en Modelo 1:1
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7. Se tendrá en cuenta el PEI institucional, nuestra propuesta interdisciplina con otras aéreas
tales como inglés, ciencias naturales, artísticas sociales y español, se realiza un plan donde
se incluya la
Distribuida su aula el uso de los notebooks en modelo 1:1 la
Utilización del administrador de aula los tiempos con tecnología en la clase como también
los tiempos de uso del Tablero interactivo
8. EVALUACIÓN FORMATIVA
8.1
DIAGNOSTICO DURANTE DESPUES
Test sobre el conocimiento
en las tic
Como ven la importancia
del agua para el planeta
Experiencias de la vida
cotidiana con respeto al
cuido de la naturaleza
Se realizaran prácticas
artísticas ,dibujos libres,
experimentos con material
reciclable
se motivara a la a creación
de versos sencillos
en mesas redondas
preguntas de cómo visionan
el planeta para el mañana
Se realizara un análisis o
chequeo mensual de la
participación individual o
colectiva de cómo cuidan
su colegio como se apropian
de las artes involucradas en
La naturaleza
La alegría de trabajar con
materiales reciclables en el
aérea de ciencias
naturales ,ingles artística
Para que ellos interioricen y
se apropien del
conocimiento llevado en
práctica y teoría se
consultaran videos
,grabaciones de vivencias
esquemas de la importancia
del agua en la naturaleza
Cada estudiante estará
El estudiante al apropiarse
del cuido de la naturaleza
tomando como base el agua
como elemento
fundamental para todo ser
vivo
Representaciones artísticas
Muestreo de puestas en
escena
Propuestas internas del uso
del agua
8.2 Descripción de la evaluación
BAJO CONTROL DEL DOCENTE
Conocimiento del trabajo
- calidad del trabajo
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8. - trabajo en equipo
- capacidad analítica
Se utilizaran rubricas para facilitar al estudiante los aspectos a evaluar
Teniendo en cuenta la parte cualitativa y cuantitativa
Se llevar una bitácora
El estudiante participa activamente promoviendo el cuido de la naturaleza
Ele estudiante realiza consultas y se apropia del tema propuesto por el docente
9. OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJ
Nuestro proyecto es innovador porque incrementamos las herramientas de las tic y la
interpretación de los temas abordados a través de la disciplina artística
PRODUCTOS DEL PROYECTO
Realizar puestas en escena donde se visualiza la importancia del agua para los seres vivos y
la naturaleza
Creaciones de los estudiantes
el manejo de nuevas herramientas
sensibilización de los estudiantes hacia la naturaleza
10. SISTEMATIZACIÓN DEL PROYECTO
Realizado por el equipo de trabajo
Zoila rosa cándelo
Bertha lucia Cifuentes
Trinidad Guevara Salazar
Esperanza Holguín,
Liliana Troncoso A
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9. 11. CREDITOS
UNIVERSIDAD DEL VALLE
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10. 11. CREDITOS
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