1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRIGUEZ NUCLEO VALERA Maestrantes Rafael Berrios Laura Rodriguez Ninoska Velazco PROGRAMAS MULTIMEDIA

3. Herramientas Multimedia

4. Programas Multimedia

5. Multimedia Informativo

6. Componentes del Sistema Multimedia

7. Software Educativo

8. Multimedia Para Matinez Albertos (1977) la define como “Un sistema que utiliza más de un medio de comunicación para transmitir, administrar o presentar información, combinando texto, imagen, animación, sonido y vídeo”. El concepto de multimedia es tan antiguo como la comunicación humana ya que al expresarnos en una charla normal hablamos (sonido), escribimos (texto), observamos a nuestro interlocutor (video) y accionamos con gestos y movimientos de las manos (animación). Con el auge de las aplicaciones multimedia para computador este vocablo entró a formar parte del lenguaje habitual.

11. Proporcionar un metodo para que los usuarios interactuan con el proyecto, la mayoria de las herramientas de desarrollo de multimedia ofrecen ademas facilidades para crear y editar texto e imagenes, y tiene extensiones para controlar los reproductores de video disco, video y otros perifericos relacionado

14. Adobe Director

15. Power Point

16. Windows Media Player

17. Quick Time

18. Vlc Media Player

31. Utilizan el computador como soporte en lo que los estudiantes realizan las actividades propuestas.

32. Son Interactivos, contestan inmediatamente las acciones de los estudiantes y permiten un diálogo y un intercambio de información.

33. Individualizan el trabajo de los estudiantes.

34. Son fáciles de usar.

36. Como ocurre con otros productos de la actual tecnología educativa, no se puede afirmar que el software educativo por si mismo sea bueno o malo, todo dependerá del uso que de él se haga, de la manera como se utilice en cada situación concreta.

37. Las ventajas e inconvenientes que pueda comportar su uso serán el resultado de las características del material, de su adecuación al contexto educativo al que se aplica y de que la manera en que el profesor organice su utilización.