2. La Composición Del Texto
¿Qué Es El Proceso De Composición?
Es como algo que muestra un cambio
continuo en el tiempo

3. Los experimentos demuestran que los
buenos escritores han desarrollado una
amplia y variada gama de estrategias
que les permiten expresar
inteligiblemente sus ideas; hacen
esquemas escriben borradores previos,
releen.

4. Los escritores competentes suelen ser
mas consientes de la audiencia (del
lector o lectores a quienes va destinado
el texto) y , durante la composición
dedican mas tiempo a pensar en sus
características.

5. Los buenos escritores hacen mas planes
que los mediocres y dedican mas
tiempo a esta actividad antes de
redactar el texto. Los primeros planifican
la estructura del texto, hacen un
esquema toman nota y piensan un rato
en todos estos aspectos antes de
empezar a redactar.

6. Los buenos escritores se detienen
mientras escriben y releen los
fragmentos que ya han redactado. Esta
estrategia parece que ayuda al escritor
a mantener el sentido global del texto.

7. Los buenos escritores revisan y retocan
el texto mas veces que los escritores
poco competentes así mismo, los
retoques que hacen los primeros
afectan al contenido del texto a las
ideas expuestas y a la ordenación
mientras que los retoques de los
segundos son mas formales y afectan
solo a la redacción superficial del texto
a la gramática o a la ortografía.

8. Los escritores competentes no siempre
utilizan un proceso de redacción lineal y
ordenado en el que primero se
planifique la estructura del texto
después se escribe un borrador ,luego
se revise y se termine por hacer la
versión final del escrito.

9. PLANIFICAR LA PRIMER REVISION TEXTO
ESTRUCTURA BORRADOR FINAL

10. Todo lo que se ha mencionado descubre
las estrategias que utiliza un escritor para
componer el texto.

11. Forman parte de estos grupos todas las
deficiencias que afectan algún punto de
la gramática (ortografia,morfologia y
sintaxis) o del léxico de la lengua.
podemos utilizar las estrategias siguientes:

12. a) Usar el código adquirido: en principio el
código adquirido es el que guía nuestra
redacción espontanea del escrito. Y
cuando se nos plantea una duda es
precisa mente por que tenemos una
laguna en este código.
b) Usar reglas aprendidas también
podemos utilizar las reglas gramaticales
o léxicas que hayamos aprendido
mediante la instrucción consiente y
organizada.

13. c) consultar una fuente externa: un
diccionari,un vocabulario, una gramática,
etc.

14. Los lectores mas hábiles usan una serie de
estrategias como el repaso la paráfrasis o
la interpretación de las relaciones causales
de los elementos semánticos del texto con
el fin de inferir la estructura interna del
escrito.

15. 1.Lecturas y Esquemas:
A)Representar jerárquicamente la
estructura del texto.
B) Estrategias de selección
c) Relaciones causales del texto

16. 2. LECTURAS Y RESÚMENES
A)Lectores eficientes: Tener mas
sensibilidad para identificar la información
importante del texto.
B)Lectores eficientes, los deficientes y
adultos se diferenciaban también en las
estrategias que usaban para hacer
resúmenes

17. En resumen un buen proceso de
composición se caracteriza por los
siguientes aspectos
 Tomar conciencia de la audiencia
 Planificar el texto
 Releer los fragmentos escritos
 Revisar el texto

18. Gordon Rohman ha sido uno de los
primeros en empezar a estudiar la
habilidad de la expresión escrita como un
proceso complejo formado por distintas
fases en las cuales ocurren cosas
diferentes.
propone dividir este proceso en tres
etapas :

19. PRE-ESCRIBIR ESCRIBIR RE-ESCRIBIR
Engloba todo lo que pasa constituye las etapas de la redacción
Desde que al autor se le del escrito, desde que se apuntan las
Plantea la necesidad de primeras ideas hasta que se corrige la
escribir Un texto ultima versión por lo cual no se separa
hasta que obtiene estas dos ultimas etapas
Una idea general

20. El autor Van Dijk se interesa sobre todo por
los procesos mentales de las habilidades
receptivas la comprensión oral y escrita.
Su teoría especifica como un individuo
llega a comprender unas pequeñas
secuencias de oraciones, como capta el
contenido global de un texto, como lo
almacena en la memoria o como extrae
su estructura semántica.

21. El modelo de las habilidades académicas
Los jóvenes escritores necesitan, además
de las estrategias abituales,un conjunto de
habilidades especiales ,estrictamente
académicas interpretación de datos
experimentales, capacidad para
relacionar informaciones de distintas
fuentes.

22. El siguiente esquema ordena estas
habilidades a lo largo del proceso de
composición , dividido en las siguientes
fases.
Proceso de composición
Pre-escribir
Saber recoger, clasificar sintetizar,
interpretar y adaptar información
procedente de un curso (explicaciones y
discusiones en clase, apuntes, lecturas
complementarias.)

23. Aplicar un proceso de composición
eficiente y productivo: estar dispuesto a
escribir mas de un borrador.
Conocer las convenciones mecánicas:
ortografía, mayúscula, puntuaciones etc.

24. Evaluar y revisar el contenido: que dice el
texto y que quisiera el autor que dijera,
como reaccionara el lector y como
quisiera el autor que este reaccionara.
Evaluar y revisar la estructura.
Corregir los aspectos mas mecánicos :
ortografía, separación de palabras,
mayúsculas, puntuaciones, etc.

25. El modelo de FLOWER y HAYES consta de
tres grandes unidades.
Las funciones que desempeña cada
proceso en el conjunto global del
modelo.

26. Contiene todos los elementos externos al
escritor :
La audiencia, el problema de expresión
que se plantea, el canal de comunicación

27. Se compone de tres procesos mentales de
escritura:
Planificar: En el proceso de planificación
los escritores se forman una
representación mental de las
informaciones que contendrá el texto.
La elaboración de esta representación
contiene tres subprocesos: generar ideas
formularlas y formular objetivos.

28. Redactar: en este proceso el escritor
transforma las ideas que tiene en el
lenguaje visible y comprensible para el
lector.

29. Examinar: en el proceso de examinar los
autores deciden conscientemente releer
todo lo que han planificado y escrito
anterior mente.

30. Es el espacio donde están guardados los
conocimientos que tienen sobre el tema
del texto esta en el cerebro del autor y
también en otros espacios que sirven para
almacenar datos.

31. Los procesos mentales de la composición
tienen una organización jerárquica, según
la cual cualquier proceso puede actuar
encadenado a otro.

32. La composición es un proceso de
pensamiento dirigido por una red de
objetivos.
Durante el proceso de composición se
producen actos de aprendizaje. El escritor
aprende cosas que utilizara después para
generar los objetivos y los planes de textos.

33.  Consideran que el pensamiento creativo
del escritor residen precisamente en esta
habilidad de explorar un tema,
desarrollarlo y formar conceptos nuevos.