1. PROFR. JOSE LUIS CANCHOLA ORTIZ
ALUMNA: LARA CASTILLO ORALIA
CD. SAN FERNANDO, TAM. A 27 DE ABRIL DE 2012

2. TEMA:
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN FUNDAMENTOS
METODOLÓGICOS PARA SU REALIZACIÓN Y LOS
PROYECTOS DE INNOVACIÓN ANÁLISIS E
INTERPRETACION
LECTURA: ANÁLISIS

3. MERCEDES GAGNETEN:
Marca la importancia al análisis cultural porque
considera que los educadores que forman
parte de la clase media contribuyen de manera
consciente e inconsciente a la reproducción
del «status quo»

4. El método de sistematización de la práctica (M.
S. T. ) Se presenta como una alternativa para
realizar el análisis del que nos habla la autora.
El texto conceptualiza al M. S. P. como « el
proceso por medio del cual se hace la
conversión de práctica a teoría, y toma como
marco general el método dialéctico.

5. Análisis II fase
¿Qué es analizar?
Es distinguir y separar las partes de un todo
hasta llegar a conocer sus principios y
elementos fundamentales, es comprender el
todo a través del conocimiento y comprensión
de las partes.
El esfuerzo de análisis como contrapuesto a
síntesis, implica entonces desagregar
elementos de cada actividad, de cada
experiencia, de cada tema, de cada
componente de la realidad, de cada código
utilizado, de cada término, etc.

6. Esta fase II del M. S. P. intenta aislar elementos,
para luego en fase III interpretar reordenarlos
para verlos bajo una nueva perspectiva.
Implica
Intento de escindir para mirar de nuevo
Abstraer para alcanzar lo concreto
Se analizan dos dimensiones:
A) El propio discurso de los sujetos
reconstructores de la realidad y de la
experiencia.
B) La realidad reconstruida y práctica que se
desarrolla en ella.

7. Finalidad del análisis (II fase) ¿Para qué
analizar?
El fin que se persigue es el análisis crítico de
los supuestos básicos subyacentes surgidos
en la reconstrucción de la práctica realizada en
fase I, superando la lógica oferta – demanda
existente en la estructura económico – social
vigente, en función de una sistematización.

8. Objetivo del análisis (II fase) ¿Por qué analizar?
Estudio o reflexión metodológica de la práctica
social, superando los modos tradicionales
cuantitativos de investigación (encuestas,
cuestionarios, censos).
Objetivo desagregar contradictoriamente dos
grandes dimensiones contenidas en la
reconstrucción de la fase I:
A) Los propios supuestos del trabajo social: en
función de disminuir al máximo su carácter
deformante, fantaseado o fetichista.
B) Regularidades sociales existentes.

9. Por consecuencia el análisis tiene por objetivo
distinguir, al interior de una teoría de la
comunicación, el discurso reconstruido en fase
II, en dos planos:
A) Denotación: elementos aparentes,
manifiestos, indicios, señales.
B) Connotación: lo oculto, latente a nivel de
significados.

10. ¿Qué se analiza? (II fase)
Se basa esencialmente en la técnica de análisis de
la documentación producida en la reconstrucción
de la práctica, viabilizada a través del relato
descriptivo (diario de campo).
¿Cómo se analiza? (II fase)
Consiste en descomponer el todo en sus partes
significativas:
. Detectar la contradicción
. Analizar por separado cada uno de los opuestos
. Aspectos principales de la contradicción (esencia)
. Aspectos secundarios de la contradicción (base
interna)

11. ¿Cuándo se analiza? (II fase)
Es fundamental que el análisis se realice
antecedido por la fase I de reconstrucción de la
práctica, y sea seguido por la interpretación
(fase III).
En esta etapa II la reconstrucción antes
realizada es generadora de temáticas de acción
reflexión investigación, superando como tales la
formulación de hipótesis teóricas prácticas, o
hipótesis de intervención.

12. INTERPRETACIÓN: III FASE
Definición: ¿Qué es interpretar?
Es un esfuerzo de síntesis, de composición de
un todo para la reunión de sus partes.
Es investigar los diferentes aspectos de las
contradicciones en un esfuerzo progresivo en
función de su unificación.
Reducir los temas emergentes a sus núcleos
significativos.

13. Finalidad de la interpretación III fase. ¿Para qué
interpretar?
Superar el conocimiento ilusorio de la realidad.
Se viabiliza esta fase, acercando marcos de
interpretación científicos globales para
confrontarlos con los hallazgos tematizados
acerca de la práctica y de la realidad.

14. Objetivo de interpretación III fase ¿Por qué
interpretar?
Tiene por objetivo investigar:
Las temáticas emergentes articuladas en una
matriz común.
La acción profesional desarrollada en relación
a las mismas, son sus hallazgos positivos y
negativos.
La realidad donde dichas experiencias surgen.

15. ¿Qué se interpreta?
Las temáticas significativas sugeridas de
fase II, a partir de fase I.