El artículo explica cómo el plagio académico, también conocido como "ciber-plagio", se ha convertido en un problema que afecta las investigaciones de los estudiantes. El autor analiza dos artículos sobre este tema, los cuales discuten cómo el fácil acceso a información en Internet ha llevado a que los estudiantes simplemente copien y peguen información en sus trabajos en lugar de realizar una investigación genuina, afectando negativamente la calidad de sus estudios. Ambos artículos también proponen medidas que los profesores y

1. Nieto Castro Bernardo
Lic. En Mercadotecnia Internacional
A56
23/08/2012
Ciber-plagio: un problema que afecta a las investigaciones de la
comunidad estudiantil
La siguiente reseña tratara dos artículos sobre el ciber-plagio académico, el
primero es de Rubén Comas y Jaume Sureda, “Ciber-plagio académico”. Una
aproximación al estado de los conocimientos. El segundo es escrito por Miguel
Ángel Núñez, Plagio Académico. “La generación copia y pega”.
El tema central del articulo de Comas R. y Sureda J. (2007). Es un análisis
realizado sobre el fenómeno del ciber-plagio a través del mal uso de las TIC.
Por otro lado Ángel Núñez (2010). Explica como es que los estudiantes de hoy
en día le dan poca importancia a las investigaciones, y esto como
consecuencia genera el robo de trabajos intelectuales. Los dos artículos tienen
como objetivo general dar a conocer el avance que ha tenido el plagio y como
es que esto afecta de manera negativa los trabajos estudiantiles.
A pesar de tratar el mismo tema en ambos artículos, los autores Comas y
Sureda presentan antecedentes del problema en países de origen anglosajón,
explican diferentes tipos de software útiles en la detección del plagio pero sin
darle gran profundidad al argumento. Además de exponer estudios realizados
sobre el tema como: “La mayor parte de aproximaciones parecen apuntar a que
los hombres plagian más que las mujeres –aunque de nuevo estos datos
deben ser tomados con cierta prudencia dadas las características de los
análisis desarrollados y su difícil comparación- (Comas, Sureda y Urbina, 2005:
3). El hecho de ser hombre o mujer no indica claramente que uno u otro realice
más el plagio. Por otro lado Ángel Núñez da mayor profundidad al tema de los
software, y explicando detalladamente el significado de plagio y sus posibles
consecuencias.
En cuanto a los subtemas similares encontramos que en los dos artículos se
explican diferentes medidas que los docentes pueden tomar para reducir el
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2. plagio, además de dar a conocer diferentes variantes de plagio. “los docentes
podrán contar con herramientas en al detección del plagio para reducirlo, pero
esto no asegura una exterminación total pues les es imposible controlar la
infinita información existente en la internet” (Ángel, 2010).
Comas R. y Sureda J. (2007). Consideran el que mal uso que le han dado los
estudiantes a las tecnologías de la información, es lo que a provocado en
mayor parte el plagio académico.
Finalmente en las conclusiones de los autores se comenta que el
desconocimiento del tema ocasiona el delito y sobretodo el mal uso de la
tecnología, los profesores deben alentar a los alumnos a realizar búsquedas
más exhaustivas que prometan un mejoramiento en el alumno.
Por mi parte considero que los alumnos hemos dejado de dar la importancia
que merecen los libros u otras fuentes confiables, por tener una mente cerrada
solo a los sitios virtuales; que nos restringen a obtener una mejor adquisición
de información mucho más útil, para nuestros trabajos.
Bibliografía
Comas R., Sureda J. (2007). Ciber-plagio académico. Una aproximación al
estado de los conocimientos. Cibersociedad No. 10 recuperada el 16 de
septiembre de 2012. Disponible en http://www.cibersociedad.net
Ángel Núñez, M. (12-ene-2010). Plagio académico “la generación copia y
pega”. Extraído el 15 de septiembre de 2012 desde: Plagio académico: La
generación "copia y pega" | Suite101.net http://suite101.net/article/plagio-estudiantil-
a8381#ixzz26MfoOXMB
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3. Nieto Castro Bernardo
Lic. En Mercadotecnia Internacional
A56
24/09/2012
ELEMENTOS Ciber-plagio Académico. Plagio Académico. Ángel
Comas R. y Sureda J. Núñez M.
TEMA Análisis realizado sobre el Como es que los estudiantes de
CENTRAL fenómeno del ciber plagio a hoy en día le dan poca
través del mal uso del las importancia a las investigaciones
TIC. y esto en consecuencia lleva al
plagio de trabajos intelectuales.
PROPOSITO Que el lector se de cuenta Que se conozca la gravedad que
DEL AUTOR del avance que ha tenido el implica el robo de materiales
ciber plagio y como es que ajenos, sin respetar derechos de
afecta a las investigaciones autor.
de los estudiantes.
SUBTEMAS Habla sobre el plagio que Tipos de software pero de
DIFERENTES se desarrolla en otros manera más profunda, además
países, trata los de explicar detalladamente el
antecedentes del problema significado de plagio. Explica los
mostrando estudios y peligros que se pueden
porcentajes acerca de este, ocasionar por no entender el
además de hacer mención plagio.
de software de manera
general para su detección.
SUBTEMAS En ambos artículos se menciona los tipos de software que
SIMILARES ayudan a detectar el plagio, cuales son las medidas que los
docentes pueden tomar para reducirlo, así como la
especificación de los distintos tipos de plagio.
CUNCLISIÓN El autor concluye asiendo El autor concluye mencionando
DEL AUTOR énfasis en el desarrollo que como es que los servicios
se realiza sobre este tema informáticos han facilitado el
en otros países, además de plagio, además de limitar a los
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4. tener un mejor estudiantes a realizar una mejor
conocimiento sobre el tema búsqueda en libros o en otras
para así poder implementar fuentes.
mejores soluciones.
REFLEXIÓN Considero que el mal uso Coincido con el autor y creo que
PERSONAL de la tecnología no ha sido tiene mucha razón en ver a las
el mas adecuado los nuevas tecnologías como un
estudiantes al igual que los factor limitante, porque estas
profesores debemos poner nos restringen a buscar en
de nuestra parte, para fuentes más confiables como
poder realizar mejores libros, o revistas además de que
investigaciones que no prestamos atención a la
contribuyan a nuestro información que obtenemos de
desarrollo intelectual. sitios virtuales.
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5. Nieto Castro Bernardo
Lic. En Mercadotecnia Internacional
A56
20/09/2012
Ángel Nuñes, Miguel. (12-ene-2010). Plagio académico “la generación copia y pega”.
México
El artículo explica como es que la juventud de hoy en día, le da poca
importancia a la investigación y como es que se da el robo de trabajos
intelectuales ajenos. El autor con este artículo pretende que el lector se de
cuneta de la gravedad de llevar a cabo un robo de material, sin respetar los
derechos de autor.
Considero que el artículo tiene una división de seis partes: La primera parte da
una breve introducción del plagio académico (página 1 párrafos 1-2). La
segunda parte explica como es que los estudiantes visitan los buscadores de
moda para realizar una tarea, solo copiando y pegando la información del sitio.
(Páginas 1,2 párrafos 3-8). En la tercera da a conocer distintas alternativas que
han tomado los profesores para evitar el plagio académico, explica las
terminaciones de distintos sitios que considera como fuentes fidedignas y
recalcando que los buscadores mas usados no siempre tienen información
verídica. (Página 2, 3 párrafos 9-13). La cuarta parte define el plagio según la
real academia de la lengua española. (Página 2-3 párrafos 14-15) la quinta
parte da a conocer distintas medidas para evitar el plagio como son: copiar un
mínimo de información, realizar un equilibrio entre internet y libros, así como
herramientas en línea que sirven de apoyo. (Página 3 párrafos 16-19). En la
sexta parte el autor muestra su conclusión, y los elementos necesarios para
evitar el plagio. (Página 3 párrafo 20).
Las ideas principales que considere son las siguientes:
• Internet se a convertido en un recurso muy importante pero solo
encamina a la facilidad, con defectos en el aspecto académico. (pagina
1 párrafo 5).
• Un estudiante que no aprende a investigar ni a desarrollar un tema
desenvuelve poca capacidad analítica. (pagina 1 párrafo 7).
Página 5

6. • No por ser el buscador de moda Google es la fuente más confiable.
(Página 2 párrafo 11).
• las fuentes que se consideran mejores y confiables son aquellas en las
que el autor da a conocer su nombre y apellido y/o de instituciones
académicas. (Página 2 párrafo 12).
• Deberá de existir equidad entre la búsqueda en sitios de internet y libros,
para generar en el estudiante una búsqueda mas exhaustiva. (Página 3
párrafo 17).
El autor concluye mencionando que los servicios informáticos solo han
facilitado el plagio, y como es que el cree que se deben crear elementos de
contención para evitarlo, para así mejorar las investigaciones realizadas por los
jóvenes.
Concuerdo con el autor pues considero al igual que el que las herramientas
tecnologías nos facilitan la búsqueda limitándonos a buscar en otras fuentes
importantes como libros además de no prestar atención a la información
investigada solo entregándola al profesor por compromiso.
Página 6

7. Nieto Castro Bernardo
Lic. En Mercadotecnia Internacional
A56
20/09/2012
Comas Rubén, Sureda Jaume. (2007). Ciber-Plagio Académico. Una aproximación
al estado de los conocimientos .cibersociedad. No. 10 temática variada disponible en
http//:www.cibersociedad.net
El artículo expone un análisis realizado sobre el fenómeno conocido como ciber
plagio, el cual se ocasiona por el mal uso de las TIC. Con este articulo el autor
pretende que el lector se de cuenta de el avance que a tenido en ciber-plagio y
como es que este afecta a las investigaciones de los estudiantes.
Considero que el artículo tiene una división de seis partes: La primera parte da
una breve introducción al tema sobre el mal uso de las TIC (página 1 párrafos
1-3). La segunda parte explica el gran crecimiento que ha tenido el ciberplagio
y como es que la comunidad universitaria tiene acceso a grandes cantidades
de información en internet de las cuales solo se roban trabajos intelectuales.
(Páginas 2 párrafos 4-9). En la tercera parte se describe el perfil de los
estudiantes que practican el plagio así como conductas estandarizadas que
solo se enfocan a la acción de copiar y pegar. Mencionan actitudes
características de la población estudiantil comparando hombres y mujeres
(Página 2-3 párrafos 10-17). En la cuarta parte se muestra las clasificaciones
de tipos de ciber-plagio, como son: el intencional y el accidental. (Página 3
párrafos 18-20) la quinta parte se exponen las causas de ciber plagio, como los
docentes pueden detectarlo y distintas alternativas para evitarlo como
programas de computación especializados en la detección de este. (Página 3-4
párrafos 21-31). En la sexta parte se exponen diversas conclusiones partiendo
de la reflexión la lectura. (Página 5 párrafo 32).
Las ideas principales que considere son las siguientes:
• El ciberplagio siempre a existido pero hoy más que nunca se encuentra
en su auge por el fácil acceso a contenidos digitales en general. (pagina
2 párrafo 5).
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8. • El aumento del ciber plagio trae consigo la denominación de la
generación “copiar y pegar” a la comunidad estudiantil actual, (pagina 2
párrafo 15).
• Las soluciones ante este gran problema son dos: detención y
prevención. (Página 4 párrafo 23).
• El hecho de que un profesor cuente con un software antiplagio no
garantiza su extinción. (Página 2 párrafo 12).
• La grandeza y velocidad de internet hace imposible en controlar todo
cuando se tiene acceso a sin fin de instrumentos. (Página 3 párrafo 17).
El autor concluye mencionando que las investigaciones sobre este tema se
desarrollan con mayor frecuencia en países de origen anglosajón y como es
necesario tener un mejor conocimiento del tema para así lograr implementar
mejores soluciones.
Desde mi punto de vista concuerdo con el autor, porque el mal uso que le
hemos dado a las nuevas tecnologías no ha sido el mas adecuado, los
estudiantes al igual que los profesores debemos poner de nuestra parte, para
realizar mejores investigaciones que en un futuro ayudaran a un mejor
desarrollo personal e intelectual.
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