El documento describe un taller de cabuyería impartido como parte de la clase de educación física. El taller enseña nudos, amarres y construcciones básicas con cuerdas para actividades al aire libre. Los estudiantes aprenden sobre diferentes tipos de nudos como nudos de tope, empalme, sujeción y decorativos, así como amarres cuadrado, diagonal y paralelo. Al final, los estudiantes completan una encuesta que muestra altos niveles de motivación y conformidad con el taller.

1. EL AULA TALLER EN E.FÍSICA DESCUBRIMOS LA CABUYERÍA

2. ACTIVIDADES FÍSICAS EN LA NATURALEZA FUERA DEL ENTORNO NATURAL EN EL CENTRO ESCOLAR TODO ES POSIBLE

4. TALLER DE CABUYERIA – DINÁMICA DE TRABAJO PRINCIPIOS GENERALES AUTONOMÍA RESPONSABILIDAD COOPERACIÓN PRESENTACIÓN de la ACTIVIDAD LECTURA Y ANALISIS DEL NUDO - AMARRE VALORACIÓN DE DIFICULTADES DEMOSTRACIÓN VISUAL REALIZACIÓN DEL NUDO - AMARRE AUTOEVALUACIÓN AYUDA EXTERNA NEGATIVA POSITIVA PRÁCTICA APRENDIZAJE El aula taller en E.Física

5. TIPOS DE NUDOS DE TOPE O PIÑA DE EMPALME CORREDIZOS DE SUJECIÓN DECORATIVOS El aula taller en E.Física

11. TIPOS DE AMARRES CUADRADO DIAGONAL PARALELO Los amarres son el ligado de dos o más piezas de madera entre sí por medio de un cabo. El aula taller en E.Física

12. AMARRE CUADRADO Se utiliza para unir piezas que tiendan a deslizarse. El aula taller en E.Física

13. AMARRE DIAGONAL Se utiliza para unir piezas que por los esfuerzos tiendan a separarse. El aula taller en E.Física

14. AMARRE PARALELO Se utiliza para unir maderas de forma paralela y conseguir una más larga. El aula taller en E.Física

17. FICHA-GUIA DE AMARRES AMARRE CUADRADO MÉTODO 2. Una vez hecho firme el cabo, éste se pasa por debajo del otro madero, por encima del siguiente y así sucesivamente unas tres veces completas. (fig b) 3. Terminadas las tres vueltas completas, se cambia el sentido de las mismas, de forma que ahora la propia cuerda aprieta la ligadura anterior, son las vueltas de freno o azoque. Se darán dos, que otorgarán la fuerza definitiva al amarre. (fig c) 4. Finalizadas estas vueltas, sólo queda unir por medio de un llano el chicote resultante con el chicote inicial y el amarre quedará concluido.(fig d) El aula taller en E.Física

18. VALORACIÓN DE LA EXPERIENCIA Para comprobar el grado de vivencia y cómo ven los alumnos el trabajo y el funcionamiento de este Taller se les pasó una encuesta. Esta encuesta fue realizada a ciento diez alumnos en el Aula-Taller y los resultados obtenidos mostraron: El aula taller en E.Física

21. VALORACIÓN DE LA EXPERIENCIA Si tuvieses que valorar del 1 al 10 tu motivación para el Taller, ¿qué nota darías? RESULTADOS Una motivación bastante alta . El aula taller en E.Física

23. VALORACIÓN DE LA EXPERIENCIA RESULTADOS Como anécdota de las sugerencias aportadas por los alumnos he extraído algunas de las que me han parecido más relevantes, además de suponer un aliciente para seguir llevando a la práctica este Taller. El aula taller en E.Física

24. EJEMPLOS DE CONSTRUCCIONES REALIZADAS POR LOS ALUMNOS El aula taller en E.Física

25. EJEMPLOS DE CONSTRUCCIONES REALIZADAS POR LOS ALUMNOS El aula taller en E.Física