Dosier juegos populares

PROYECTO LOS JUEGOS POPULARES
3º EDUCACIÓN INFANTIL TERCER TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015
PROYECTO
JUEGOS
POPULARES
C.E.I.P. SISIUS
5 AÑOS
CURSO ESCOLAR 2014-2015

JUSTIFICACIÓN.
El juego es la principal actividad de las personas durante la infancia y un
excelente entretenimiento durante toda la vida. Jugando nos desarrollamos
física y emocionalmente, al mismo tiempo que mantenemos nuestra
inteligencia y reflejos despiertos pero, por encima de todo, jugando
aprendemos, nos divertimos y disfrutamos en compañía de nuestros amigos.
Los juegos populares y tradicionales son un patrimonio de todos, que debemos
conocer y conservar. Con este proyecto se pretende acercar a los niñ@s a
ellos.
ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN.
Al llegar a clase la seño nos propuso mirar en nuestro buzón de aula para ver si
teníamos alguna carta y cuál fue nuestra sorpresa al ver que había una carta
dentro, decía así:
Todos nos apuntamos a ir al gimnasio, la seño la primera, jejeje.
Una vez leída la carta mantuvimos una conversación sobre lo que sabíamos de
los juegos populares.
Seño: ¿qué juegos populares conocéis?
Miguel: la silla.
Seño: ¿cómo se juega?
Alex: se ponen sillas y hay jugadores.
Seño: ¿cuántas sillas tiene que haber? ¿si hay diez jugadores cuántas sillas
tienen que haber?
Miguel: tiene que haber nueve sillas.
Hola niños, niñas y seño soy una abuelita de 100 años, hoy en el gimnasio
os van a enseñar a jugar a un juego muy antiquísimo que me enseñó mi
mamá, abuela, bisabuela… un juego que se ha ido trasmitiéndose de
generación en generación. Hace más de 200 años ya jugaban a él mis
antepasados.
Yo no voy a poder ir porque estoy malita pero si queréis después del patio
podéis ir al gimnasio y pasar un rato divertido.
¿Os apuntáis?
Muchos besos.

Seño: se pone música y ¿qué hay que hacer cuando para la música?
Aitana: sentarse rápido en la silla.
Miguel: el que se quede sin silla eliminado.
Iker: el que se elimina mira a ver si sientan dos en una silla.
Aitana: el juego de las estatuas musicales.
Aitana: mientras pones música hay que bailar y cuando pare la música hay que
quedarse como una estatua y quien se mueve está eliminado.
Ana: el juego del pañuelo.
Ana: uno tiene el pañuelo y se hacen dos equipos, tienen que ser iguales los
números de los dos equipos.
Seño: si el que tiene el pañuelo dice el 4 ¿qué pasa?
Ana: tiene que salir corriendo el que tiene el número y tiene que pillarte.
Miguel: tiene que salir corriendo el que le ha tocado.
Alba: la gallinita ciega.
Alba: uno se pone un pañuelo en los ojos.
Aitana; o un antifaz.
Seño: ¿se canta alguna canción?
Miguel: la canción de la gallinita ciega.
Ana: gallinita ciega, que se te ha perdido, una aguja y un dedal da tres vueltas
y la encontrarás.
Seño: ¿el que tiene el pañuelo da tres vueltas y luego qué hay que hacer?
Aitana: pillar.
Seño: si no ve ¿cómo sabe quién es?
Alex: tiene que decir el nombre.
Ana: no.
Alba: a quién le ha pillado tiene que ser la gallinita ciega.
Ana: hay que tocar.
Indra: pase misi.
Indra: dos niñas, las que sobran pasan debajo y cantan una canción.
Seño: ¿qué canción se canta?
Algun@s: pase misi, pase misa por la puerta de Alcalá, los de alante corren
mucho, los de atrás se quedarán.
Aitana: a la zapatilla por detrás.
Aitana: Hay que coger una zapatilla y se canta una canción.
Seño: ¿qué canción?
A la zapatilla por detrás tris tras, ni lo ves ni lo verás, mirar para arriba que caen
judías, mirar para abajo que caen garbanzos, a dormir, a dormir que los reyes
van a venir.
Seño: ¿Cómo se juega?
Aitana: En círculo y sentado y hay que poner una zapatilla. El que la tiene la
pone, hay que mirar detrás, hay que correr y el hueco que quede libre se sienta
y hay que volver.
Seño: ¿si le pilla que pasa?
Aitana: si lo pilla tiene que volver.
Aitor: el pilla-pilla.

Santi: unos tienen que correr delante y otros detrás.
Aitor: uno corre delante y el otro cuando le pilla pues se la liga.
Aitana: al escondite.
Aitana: solo hay que contar a 10 o más de 10 para que puedan esconderse.
Seño: ¿te puedes esconder donde quieras?
Aitana: si.
Seño: vamos que te puedes esconder dentro de la papelera.
Tod@s: risas.
Aitana: noooooooo.
Alex: no, compras una papelera nueva y te escondes ahí.
Seño: cuentas hasta 10 y ¿qué pasa?
Aitana: cuando termine de contar hay que ir a buscar a todos.
Seño: si pilla a alguien ¿tiene qué decir algo?
Santi: pillado.
Aitana: al que encuentra primero se la liga pero hay que intentar buscar a los
demás.
Santi: la bomba.
Santi: uno tiene que hacer un círculo, uno se tiene que poner en el medio y el
otro tiene que contar hasta 10 pero en bajito. Le da una palmada y ya explota la
bomba y el otro se elimina
Alex: zapatito blanco.
Miguel: eso no es un juego.
Aitana: zapatito blanco, zapatito azul dime cuántos años tiene tú. Hay que
decir los años que tiene, entonces al que se la liga dice te la quieres salvar y
dice si y se salva y ya no juega.
Aitor: play-doh
Seño: ¿qué es?
Santi: es una plastilina.
Aitor: solo tienes que hacer helados de juguete o por ahí.
Santi: helados de plastilina.
Aitor; hay siete maneras diferentes.
Alba: el señor rey.
Alba: se tapa los oídos y uno tiene que adivinar lo que los otros hacen por
mímica.
Miguel: ratón que te pilla el gato.
Miguel: unos son los ratones y otro es el gato. Si el gato pilla a los ratones van
a su casa.
Seño: ¿se canta alguna canción?
Tod@s: ratón que te pilla, ratón que te va a pillar, sino te pilla esta noche te
pilla de madrugá.
Alex: escondite inglés.
Alex: hay que decir un, dos, tres escondite inglés y te tapas los ojos y cuando
mira se tienen que parar y si te toca la espalda tiene que decir tomate.
Seño: ¿si te mueves que pasa?

Aitana: que hay que ir marcha atrás.
Triana: al mosquito.
Triana: el que se la queda cuenta y pilla a los demás, al que pilla se queda
eliminado. Tiene que decir mosquito pillado.
Hicimos un dibujo de los juegos populares que conocíamos.
Después de volver del patio nos pusimos en fila camino del gimnasio, teníamos
muchas ganas de ir, la pena que no íbamos a ver a la abuelita centenaria
porque estaba malita.
Al llegar allí nos encontramos con un gran paracaídas y un "payaso" (tenía la
nariz roja y una peluca de rizos roja).
En el gimnasio nos lo pasamos genial, aunque a la mayoría nos supo a poco
(¿ya hemos acabado?). La seño nos propuso que podíamos jugar a más
juegos y nos pareció muy buena idea ya que nos encanta jugar.
Al llegar a clase la seño nos preguntó a qué habíamos jugado y la mayoría
dijimos que al juego del paracaídas. Nunca habíamos jugado a ese juego ni
habíamos oído hablar de él.
Estábamos tan entusiasmados que queríamos aprender más cosas sobre los
juegos populares:
Iker: ¿cómo se juega?
Miguel: ¿cómo se juega a la comba y a la sangre?

Adriana. ¿cómo se juega al escondite a oscuras?
Aitor: ¿cómo se juega a la sangre?
Ana: ¿cómo se juega al escondite a oscuras, al pilla-pilla y a la comba?
Alba: ¿cómo se juega a la comba?
Eric: ¿cómo se juega al escondite a oscuras?
Álvaro: ¿cómo se juega a la sangre?
Alex: ¿cómo se juega a las tinieblas y a la comba?
Iván: ¿cómo se juega al pilla-pilla?
Aitana: ¿cómo se juega a las palabras encadenadas?
Lucas: ¿cómo se juega al juego de la cuchara con huevo?
Asier: ¿cómo se juega al balón prisionero?
Melinda: ¿cómo se juega a las tinieblas?
Para aprender todo esto nada mejor que jugar, así que a lo largo del proyecto
hemos jugado mucho.
Mandamos una nota a casa para que nuestras familias nos ayudaran a buscar
información.
A lo largo del proyecto hemos ido trayendo muchísimo material muy
interesante: libros, canciones, pañuelo, chapas…
Material aportado por los niñ@s:
Queridas familias:
Necesitamos vuestra ayuda.
Vamos a realizar un proyecto sobre los …………………………………………
Por ello, nos gustaría que colaborarais facilitándonos todo aquel material
que consideréis que puede sernos útil fotos, dibujos, revistas, libros, vídeos,
canciones… para investigar y trabajar en clase.

Material aportado por la seño:
Nuestro rincón del proyecto.

1. LOS JUEGOS POPULARES.
A lo largo del proyecto hemos jugado y aprendido muchos juegos populares,
así como retahílas para echar a suertes.
Los diferentes juegos a los que hemos jugado han sido: la gallinita ciega,
piedra, papel o tijera, la zapatilla por detrás, pies quietos, la sillas musicales, el
yo-yo, la peonza, las canicas, las chapas, la carrera de sacos, la bomba, el
balón prisionero, la comba, la goma elástica, el jardín de la alegría, soy capitán,
el patio de mi casa, el escondite inglés, las tinieblas, el torito en alto, ratón que
te pilla el gato, las tres en raya, el juego de la oca, la goma elástica y al juego
de manos chocolate y en la calle 24.
Nos lo hemos pasado genial jugando a todos y cada uno de estos juegos.
Aprendimos una retahíla para echar a suertes:
Pito, pito colorito
¿dónde vas tú tan bonito?
a la era verdadera
pin, pon, fuera
salvada y
te la quedarás tú.
Gallinita ciega.
Pies quietos

Sillas musicales.
El juego de las sillas musicales tradicional no es un juego cooperativo, en curso
que hice aprendí a jugar a este juego de manera cooperativa.
También tiene que haber tantas sillas como jugadores hay menos una.
Cuando para la música tod@s l@s jugadores tienen que sentarse en una silla o
ponerse de pie en ella (se pueden sentar un@ encima de otr@).
Cada vez que se inicia el juego se quita una silla.
Al jugar de manera cooperativa ningún jugad@r queda eliminado.
Yo-yo Peonza

Canicas.
Chapas
Carreras de sacos

Comba
Al jardín de la alegría Soy capitán
El patio de mi casa

Escondite inglés
Tinieblas Torito en alto
Ratón que te pilla el gato Tres en raya

La oca La cometa
Piedra, papel o tijera. El balón prisionero.
Por equipos escribimos las reglas de diferentes juegos e hicimos un dibujo del
mismo. Teníamos que pensar entre todos los miembros del equipo que es lo
que íbamos a escribir y dibujar
Nos llevamos una hoja a casa en donde teníamos que rellenar la información
sobre dos juegos que quisiéramos: número de participantes, instalación,
material, ¿cómo se juega?, dibujo o fotografía del juego y origen. Coloreamos

la portada para el libro de los juegos populares y la seño encuadernó todas las
hojas. Nos lo llevamos a casa para poder verlo con nuestra familia.
Algunas madres de los niñ@s de infantil nos ayudaron a hacer el pelele y a
colorear unos dibujos de juegos populares que luego colocamos en la sala de
psicomotricidad. ¡Muchísimas gracias!
Blog (entradas juegos populares) Juegos populares y tradicionales

2. FRANCISCO DE GOYA
La abuelita centenaria nos regaló un código qr a cada un@ de nosotr@s, a la
seño también le regaló uno. Teníamos muchas ganas de saber a dónde nos
llevaría ese código qr, así que nos lo llevamos a casa para investigarlo.
El código qr nos llevó al cuadro de Goya “el pelele”. La seño nos preguntó que
si queríamos investigar sobre Goya y todos al unísono dijimos que sí.
Esto es lo que queríamos saber de Goya.
Alex: ¿qué cuadros pintó?, ¿cómo pintaba?, ¿cuál era su casa?,
¿pintaba cuadros del mar?, ¿cómo murió? Miguel decía que murió en
una cama y Triana que lo llevaron al cementerio.
Paula: sus pinturas, ¿vive Goya?, ¿tiene novia?, ¿a qué colegio iba?,
¿tiene amigos?, ¿pintaba cuadros del circo?
Adriana: sus pinturas, ¿dónde nació?
Miguel: ¿cómo pintaba los cuadros?, ¿tiene novia?, ¿dónde vivió?,
¿pintaba cuadros del circo?, ¿pintaba cuadros del mar?, ¿dónde murió?
Triana dice que en el cementerio, le dio un ataque al corazón.
Aitor: ¿tenía amigos?
Triana: ¿de quién se enamoró?
Álvaro: ¿dónde nació y murió?
Mario: sus amigos.
Melinda: sus cuadros.
Asier: ¿cómo los pintaba?, ¿cómo nació y murió?
Alba: ¿qué pintaba?, ¿cómo pintó los cuadros?, ¿cómo nació?
Lucía: ¿cómo pintaba los cuadros?
Eric: ¿cómo murió?, ¿cómo se llama donde pinta?
Lucas: ¿cómo pinta?
Indra: ¿dónde murió?
En la pizarra digital estuvimos viendo una presentación sobre Goya.

Pintamos nuestra versión sobre el cuadro de Goya “la gallinita ciega”, votamos
y ese fue el que salió elegido. Lo teníamos en la pizarra digital y nosotros lo
dibujamos en un folio con rotuladores.
Fuimos de excursión al museo del Prado para ver los cuadros de Goya.
Excursión al museo Prado

Las canicas no solo sirven para jugar sino también sirven para pintar, nos lo
pasamos genial pitando con ellas.
¡Nos quedaron preciosas nuestras obras de arte!
Entradas de Goya en el blog.

3. ACTIVIDADES FINALES.
Realizamos una gincana con los alumnos de primero y segundo de primaria.
Jugamos a la gallinita ciega, la zapatilla por detrás, las sillas musicales y la
bomba.
La zapatilla por detrás La bomba
Hicimos un dibujo de lo que habíamos aprendido de los juegos populares y
Goya.

CONCLUSIÓN.
Este proyecto ha resultado muy motivador para los niñ@s y para mí, a ell@s
les encanta jugar y yo he rememorado mi infancia recordando muchos de los
juegos a los que jugaba de pequeña. Han disfrutado muchísimo con todas y
cada una de las actividades que hemos ido realizando a lo largo del mismo,
Muchísimas gracias familias por
colaborar en el proyecto de los juegos
populares.

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