1. ACTIVIDADE – distinguir enunciados gerais de específicos Analisar os enunciados 3 e 4, apontando as suas fragilidades e propondo eventuais alterações que os transformem em enunciados específicos e que concretizem hipóteses reais de acções para a melhoria. Enuncidos FragilidadesEnunciados transformados3- Reforçar o trabalho articulado.Enunciado muito vago.Trabalho articulado:- Com quem?- Sobre o quê?- A quem se destina?Reforçar:- O quê?- Onde?- Com quem?Reforçar o trabalho articulado com os diferentes Departamentos através de reuniões com o objectivo de planificar e executar actividades regulares, que promovam a pesquisa em diferentes suportes de forma a desenvolver as capacidades de investigação dos alunos e a apreensão do conhecimento em diferentes literacias.4- Reforçar a produção de instrumentos de apoio a ser usados por professores e alunos.Enunciado generalista pois não indica:- Que instrumentos?- Quem os produz?- Qual o objectivo a atingir?Produção de instrumentos de apoio por parte dos intervenientes neste projecto – professores e equipa da BE, conducentes à pesquisa eficaz e autónoma dos alunos na realização das actividades que lhe são propostas.