1. SERI
EL Sistema Educativo Relacional Itagüí
Surge como respuesta a los cambios propios de la sociedad y cultura, que exigen
del individuo una capacidad cada vez mayor frente a la toma de decisiones, la
búsqueda de opciones de desarrollo y mejoramiento en su calidad de vida y la de
su entorno. Es una alternativa pedagógica que busca la formación de personas
autónomas y libres, fundadas en el desarrollo de un pensamiento crítico y
propositivo.
Este proyecto de aula busca involucrar las TICs en las actividades pedagógicos, a
través de la metodología SERI realizando una reinterpretación del binomio
enseñanza-aprendizaje, de tal forma que pueda existir una aproximación lo mayor
posible entre ambas. Se parte de la observación en la práctica que demuestra que
no todo lo que se enseña es aprendido, ni de la misma forma, ni extensión en el
conocimiento ni profundización en el mismo por los estudiantes.
Se evidenciara el trabajo realizado al transcurso de ocho meses, donde inicialmente
se hizo la formulación del proyecto y la aplicabilidad del mismo se llevó a cabo a
finales del mes de abril, este proceso se le dará continuidad el próximo año y La
premisa básica es que lo que es aprendido en profundidad lo es porque se parte de

2. los conocimientos previos, porque se construye por uno mismo el aprendizaje, se
relaciona con las propias vivencias y experiencias, y se ponen en práctica, pues,
habilidades de pensamiento.
Lo que se busca es que los estudiantes aparte de afianzar su conocimiento,
redefinen la relación alumno-profesor, transfiriendo la responsabilidad del
aprendizaje al alumno, siguiendo una metodología clara supervisada y orientada por
el profesor, pero huyendo de las clases “tradicionales” en las que el profesor se
limita a exponer unos conceptos dirigidos a todos.
Esto no quiere decir que el profesor no haga nada en clase, sino que se darán,
siempre que sea necesario, las explicaciones que sean precisas y se atenderá a
cada uno según lo necesite.
La labor fundamental del profesor es la de apoyar, ayudar, estimular y motivar al
alumno, de forma que éste adquiera progresivamente más seguridad en el proceso
de trabajo autónomo que sigue.
Así, cada alumno cuenta con una Guía Personal de Estudio, donde se pretende
reflejar, para cada tema de aprendizaje marcado en el programa educativo, el
proceso que sigue el alumno para aprender sobre dicho tema.
Este proyecto de aula permitió que los educandos se sintieran a gusto con la
actividades educativas, mostraron interés por conocer y usar las herramientas
pedagógicas que les ofrecen los equipos tecnológicos, desarrollando todas las
actividades propuestas con total disposición.

3. Es así como los docentes deben estar prestos y abiertos a nuevos cambios que
contribuyan a ofrecer a los estudiantes las herramientas suficientes e
indispensables para la adquisición de conocimiento continuo, enriquecedor y
fundamental en sus vidas, como individuos sociales pertenecientes a un mundo de
constantes cambios y transformaciones.
Este proyecto de aula permitirá que los estudiantes construyan conocimiento a
partir del uso de herramientas tecnológicas, desarrollando competencias que les
permitirán estar al nivel educativo de estudiantes del área urbana. No es
un secreto la diferencia que se presenta entre la educación urbana y la rural es
por ello que se debe buscar transformar estas situaciones cambiando las
prácticas educativas, promoviendo la participación, la comunicación, la
manifestación de interés propios rompiendo con ese estigma del conocimiento
estático de relación sujeto –objeto, si no buscando que la relación entre docente
y educando sea de sujeto a sujeto sin ver al estudiante como un depósito de
conocimiento.

4. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN:
COMO IMPLEMENTAR LA COMUNICACIÒN ASERTIVA EN LA METODOLOGIA SERI A TRAVES
DE LAS TIC?
OBJETIVO GENERAL:
Fortalecer la comunicación mediante el uso de las TIC, como un medio de interacción
del Sistema Educativo Relacional Itagui en los diferentes estamentos Institucionales.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Crear un blogger como estrategia didáctica virtual de comunicación.
 Fortalecer el manejo de la plataforma QINO como elemento de interacción y
comunicación permanente en el proceso académico.
 Fomentar el uso y manejo del correo electrónico
 Implementar el uso de la herramienta GOOGLE – DRIVE Y DROPBOX como
elemento importante para compartir información.
MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL
El proceso SERI es una actividad de muchísima importancia dentro de la nueva
Educación que está implementando Itagüí, donde se pretende cambiar la educación
tradicional, por una educación de autonomía:
Este proceso tiene las siguientes fases:

5. 1. PARTIENDO DE TU REALIDAD
Para que un aprendizaje lo sea de verdad, debe apoyarse en lo que
se conoce previamente. Es el momento en que se piensa en aquello
que se sabe sobre el tema. Pueden ser experiencias personales que
se hayan haya vivido y que estén relacionadas con el tema. Sobre el
nuevo tema de aprendizaje se puede indicar también las metas que
se desean alcanzar.
2. RECOLECCIÓN
Lo primero que se ha de hacer es buscar la información que se
necesite para empezar a comprender el tema, usando el libro de texto
(principalmente), y otros recursos como otros libros o enciclopedias o
cualquier otra fuente de información útil. El objetivo es que se conozca
lo que otras personas han investigado y dicho sobre el tema que se
está estudiando, y así lograr la claridad necesaria para comprenderlo.
3. CONSTRUCCIÓN
Con la información que se tomó de los libros o de otras fuentes, se
contestará a las preguntas que aparecerán en el guión. Una vez que
se haya explicado cómo hacer un cuadro sinóptico o un mapa
conceptual o cualquier otra técnica de estudio, se incorporarán en este
apartado. Cuando esté preparado el texto se debe escribir con las
propias palabras.

6. 4. RELACIÓN
A partir de este momento se comienza a dar la propia significación al
tema, pues los estudiantes se involucran de forma personal con él.
Ahora es el turno de exponer aquello que se comprendió y la forma en
que se encuentra una relación, o muchas relaciones, entre la vida
cotidiana o el mundo que rodea y el tema. La comprensión y el
recuerdo mejoran cuando se ayuda al estudiante a descubrir
relaciones, agrupar conceptos e ideas y a apreciar el modo en que la
información se relaciona con su vida.
5. EVALUACIÓN
Esto quiere decir que al terminar un trabajo o una actividad, se deben
observar las habilidades, debilidades, dificultades que se tuvieron y
los logros que se alcanzaron.

7. Hoy día es de vital importancia incorporar dentro de nuestro quehacer pedagógico
las nuevas tecnologías y aprovechar de ellas lo que más podamos dentro de
nuestras actividades académicas para poder ofrecer nuevas alternativas de
aprendizaje a nuestros estudiantes, los cuales son individuos inquietos y sedientos
de conocimiento, pero desean adquirirlo de forma dinámica, innovadora e
interesantes para ellos; es por esto que las TIC contribuyen de manera directa con
las necesidades de nuestros estudiantes y por esto debemos aprovecharlas en el
sistema SERI

8. METODOLOGÍA:
Partiendo de la realidad de cada estudiante se construye un plan individual. Al
desarrollarlo, recorre las etapas del proceso natural de la relación hasta alcanzar la
excelencia en cada tema. Este es el requisito para iniciar el tema siguiente hasta la
finalización de su grado.

9. LAS METAS DEL SISTEMA: Es la autonomía personal e intelectual: El estudiante
desarrolla la capacidad de transformación que lo lleva a encontrar su sentido de
vida y a desarrollar la fortaleza y seguridad para alcanzar sus metas
EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE AULA
RESPUESTA A LA PREGUNTA PROBLEMA:
COMO IMPLEMENTAR LA COMUNICACIÒN ASERTIVA EN LA METODOLOGIA
SERI A TRAVES DE LAS TIC?

10. Los principios y características del Sistema SERI son:
Tiempo variable y
rendimiento
constante
El estudiante llega a la excelencia siempre. El tiempo que se
emplee en lograrlo es cosa secundaria.
Excelencia para
todos
La excelencia es para todos, no sólo para una élite. Todos
pueden alcanzar la excelencia: es sólo cuestión de tiempo. La
mediocridad no es admisible.
Individualización
completa
Cada estudiante recibe la atención educativa que necesita.
Avanza siempre a su propio paso, no al de otros.
Transmisión escrita
Nuestra civilización es una cultura escrita. Nuestros estudiantes
no aprenden nunca "en clase", oyendo hablar a un profesor.
Aprenden siempre leyendo y a través de los medios
tecnológicos.

11. Experiencia de
placer intelectual
La educación debe basarse en la experiencia del placer
intelectual, no en el concepto de esfuerzo, deber o sacrificio.
Énfasis en procesos
El estudiante perfecciona sus procesos mentales (cognoscitivos
o motivacionales).
Inducción
El estudiante "re-inventa" el conocimiento partiendo de su
experiencia, por un proceso de inducción.
Principio de
autonomía
El estudiante llega a un estado de autonomía, a no necesitar al
maestro, a trabajar y aprender por su cuenta, a ser
intelectualmente adulto (y esto gracias a las TIC)
Principio de
responsabilidad
El estudiante toma decisiones continuamente, adquiere
compromisos, analiza su desempeño, se autoevalúa y planifica.
Otras claves de este sistema de aprendizaje SERI
1. Un estudiante puede comenzar en cualquier época del año. El sistema respeta
su ritmo individual y termina en cualquier época.
2. Partiendo de la realidad de cada estudiante se construye un plan individual. Al
desarrollarlo, recorre las etapas del proceso natural de relación hasta alcanzar la
excelencia en cada tema. Éste es el requisito para iniciar el tema siguiente hasta la
finalización de su grado.
3. Se reconoce al estudiante como un orden autónomo que es objeto y sujeto de
relaciones, responsable, creativo y curioso.
4. Los estudiantes a través del proceso desarrollan un sentido de vida y tienen las
herramientas, fortaleza y seguridad para alcanzarlo.
5. Simultáneamente con la socialización natural por intereses, los estudiantes
aprenden a construir comunidades y a participar en ellas, con lo que desarrollan
liderazgo y respeto por los demás.
6. El análisis y feeed back es una herramienta del proceso de excelencia, incluye la
autoevaluación y es continua.

12. 7. Este proceso contribuye a la profesionalización del trabajo del educador: toma
decisiones del proceso de cada estudiante. Esto hace el trabajo altamente
gratificante, creativo y significativo.
8. En la autonomía personal e intelectual el estudiante desarrolla la capacidad de
transformación. Esto le lleva a encontrar su sentido de vida y a desarrollar la
fortaleza y seguridad para alcanzar sus metas.
9. El sistema inevitablemente necesita la tecnología para su administración y para
el apoyo del proceso de los estudiantes.
Gracias a la implementación de las TIC dentro de las actividades pedagógicas, los
estudiantes han adquirido mayor interés por realizar sus guías empleando los
medios tecnológicos que se encuentran a su alcance, cómo son los equipos de
cómputo, Tablet, celulares
Éste interés ha contribuido a que su rendimiento académico haya mejorado
notablemente, enriqueciendo no sólo sus conocimientos, sino también ampliando
su vocabulario en forma notable.
Es de resaltar la importancia de las TIC dentro del sistema SERI, pues con ellas
podemos hacer de nuestras clases una alternativa de aprendizaje más
enriquecedor.

13. RESULTADOS DE LAS ACTIVIDADES:
Fecha: 14 DE NOVIEMBRE DE 2014
 Una de las más grandes ventajas del SERI es que va a facilitar mucho la
información que interesa a los padres. Antes, para conocer la situación
académica de sus hijos tenían que estar en contacto directo con los tutores,
asistiendo mes a mes a citas y reuniones; además parte de ese encuentro
se invertía en el análisis del proceso académico, sin contar con los tiempos
que debían de solicitar en sus trabajos.
 “La nueva plataforma Qino facilita que los padres tengan la información
inmediatamente, desde su casa. Ellos van a conocer realmente el progreso
académico que llevan sus hijos a diario y no van a tener que esperar a que
alguien se los retransmita. De ahora en adelante las citas entre el tutor y los
padres se desarrollarán para tratar temas como la parte personal de sus hijos
y buscar estrategias que ayuden al estudiante”.

14.  Los estudiantes han mostrado un proceso de autonomía en su proceso
educativo
CONCLUSIONES
 Gracias a éste sistema, los estudiantes se interesaron más por la
investigación haciendo uso de las TIC.
 Las TIC son herramientas que permiten afianzar el proceso de aprendizaje
de todos los estudiantes, sin importar su edad, grado, nivel socio-económico,
raza o cualquier otro aspecto.
 La renovación e innovación tecnológica contribuye de manera directa en los
procesos pedagógicos.
 Es importante incluir dentro de los planes de estudio el uso de las TIC.
BIBLIOGRAFIA:
 Documentación escrita Metodología Fontan
 Experiencias en sitiu