Presentación del juego

1. EL JUEGO INFANTIL
Y
SU METODOLOGIA

2. ÍNDICE
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Definición del juego…………………………………………………………página 3
Características del juego……………………………………………………página 4
El juego a lo largo de la historia………………………………………........página 7
Evolución del juego………………………………………………………….página 10
El modelo lúdico en la actualidad …………………………………………página 14
La importancia del juego en el
desarrollo…………………………............página 16
Dimensiones del juego……………………………………………………….página 19
Clasificación de los juegos…………………………………………………. página 24
Recomendaciones a las familias…………………………………………….página 28
Bibliografía y páginas Web…………………………………………………página 31

3. DEFINICIÓN DEL JUEGO
El juego como un recurso didáctico con un alto valor educativo.
Para los niños y niñas es un dinamizador de su desarrollo y un
instrumento privilegiado para su aprendizaje. El juego les ayuda a
adquirir habilidades que les ayudaran a ser adultos emocionalmente
equilibrados.
Surge de forma natural en los niños y niñas y constituye un modo
peculiar de relacionarse con el entorno. A través del juego
descubren sus posibilidades, aprenden a conocer el
mundo, interpretan la realidad, ensayan conductas sociales y
asumen roles, aprenden reglas y regulan su
comportamiento, exteriorizan pensamientos, descargan impulsos y
emociones.
El juego es una actividad necesaria para los seres humanos teniendo
suma importancia en la esfera social.

4. Características del juego

5. Libre , es una actividad
voluntaria, espontánea y
recreativa.
o Es una actividad
placentera.
o Se desarrolla en una
realidad ficticia .
o Tiene un carácter universal
o Es acción e implica
participación activa.
o

6. o
o
o
o
o
No necesita un material
concreto.
Es innato , propia de la
infancia.
Se desarrolla en un
espacio y un tiempo.
Implica un fin en si mismo,
carácter autotélico.
Favorece la socialización.

7. El juego a lo largo de la
historia

8. El juego ha existido a lo largo de la historia de la
humanidad.
Resulta curioso cuando nos damos cuenta como seguimos
jugando a los juegos mas antiguos, aunque hayan variado
los materiales, las normas o el propio significado del juego a
través del tiempo.

9. Mesopotámicas de hace 4500 años de un juego de
tablero, canicas, dados y juegos similares al dominó.
En la Antigua China se había inventado las marionetas.
En Mesopotamia y Egipto se jugaba al “Senté”
similar al actual ajedrez y en la India le
denominaban “Chaturanga”.
Tanto en Grecia como en Roma aparecen
pelotas de cuero, canicas, peonzas y
muñecas de marfil, hueso y cerámica.
En la antigua Grecia ya existían
columpios y aparece el “juego de la oca”.

10. Evolución del
juego

11. •Etapa moderna:
En el Renacimiento se revitalizan los juegos al aire
libre, como la pelota y la cuerda y aparecen los primeros
artesanos (se fabrican las primeras muñecas de madera).
En el siglo XVII aparece el juego de la oca y los juegos
instructivos.
En el siglo XVIII se empieza a ver el juego como un
instrumento pedagógico.
• Etapa contemporánea:
En el siglo XIX surgen las primeras teorías
formales sobre el juego.
Gracias al estudio de estas teorías hoy día
tenemos una base muy importante para
educar a los niños y niñas desde la Escuela
Infantil.

12. Siglo XX:
El autor que mas influencia ha tenido
hasta nuestros días es Jean Piaget
entre otras con su Teoría del
desarrollo. En ella destaca su
afirmación de que el niño necesita
jugar porque es la única forma
que tiene para poder interactuar
con la realidad que le desborda.
Piaget estableció una serie de
estadios evolutivos sobre el juego
a lo largo de la infancia y en ella
nos basamos para elaborar
actividades adaptadas a la
evolución del niño/a.
ESTADIO DE
DESARROLLO
EDAD
TIPO DE
JUEGO
Sensioromotor
0 a 2 años
Funcional/
construcción
Preoperacional
2 a 6 años
Simbólico/
construcción
Operaciones
concretas
6 a 12 años
de reglas/
construcción
Operaciones
formales
12 a 17 años
de reglas/
construcción

13. DESARROLLO
EVOLUTIVO DEL
JUEGO
QUE PUEDE HACER
A QUE JUEGA
Hasta 3 meses
Descubre su cuerpo
Mueve las manos ,
patalea , observa.
De 3 a 12 meses
Sujetar objetos
Coge los objetos para
examinarlos.
Alrededor de 1 año
Gatea o anda
Explorar , morder ,
chupar.
24 meses
Emite sonidos ,
comienza la
socialización.
Juegos manipulativos ,
juegos de construcción ,
jugar a las carreras
De 2 a 3 años
• En la actualidad:
Se siguen las teorías de
Piaget y nos basamos en
el desarrollo evolutivo
del niño para establecer
una serie de juegos.
EDAD
Juego dirigido , empieza
a conocer las reglas dl
juego.
Juegos de dramatización
3 a 4 años
Distingue realidad de
ficción , control de
movimientos. Amplia su
vocabulario.
Juego simbólico , juegos
motores y juego
dramático.
De 4 a 6 años.
Juego en grupo. Cada
vez mas independiente
de los adultos.
Juegos de reglas , juego
libre , juegos gestuales ,
musicales…

14. EL MÓDELO LÚDICO EN
LA ACTUALIDAD

15. • En la actualidad los especialistas de Educación Infantil se apoyan en
los principios de la Escuela Nueva:
• Una nueva forma de entender la infancia, el proceso educativo
debe estar ajustado a las necesidades del niño, y por tanto se basará en
dos premisas:
Actuación individualizada.
Acción socializadora.
• Una nueva forma de encauzar el papel del educador, deja de ser
un transmisor de conocimientos para pasar a ser un orientador y
motivador de la actividad mental y física del niño.
• Una renovación metodología, se fomentan los métodos activos, que
se concretan en los principios de intervención de la Escuela Nueva:
motivación, socialización, individualización, globalización, y por
supuesto el juego.

16. La importancia del juego
en el desarrollo.

17. El juego para el niño es muy
importante. Realmente es una
herramienta indispensable para
su desarrollo tanto físico, como
cognitivo, psicológico y social.
Muchos pediatras lo afirman,
incluso es la base para saber si
todo va bien, un niño que no
juega es un niño al que le pasa
algo

18. Hoy día la mayoría de los proyectos educativos pasan por
el juego, dado que es el mecanismo de aprendizaje mas
importante para el niño. Toda información pasada por el
tamiz del juego dará resultados asombrosos, puesto que el
niño es mas receptivo a recibir de esta manera la
información.
Es importante no presionar al niño a conseguir unos
objetivos claros, poco a poco llegará a ellos, esa es
la misión del juego. Con el juego aprende
muchísimo mas, porque tiene libertad para
experimentar y no se encuentra condicionado por
los errores. El abanico de posibilidades que brinda
el juego es infinito.

19. Dimensiones del juego

20. Aportaciones al desarrollo social
Compartiendo los juegos
se realiza un aprendizaje
social, aprenden a
relacionarse con los
demás, a esperar su
turno…

21. Aportaciones al desarrollo motor
Gracias al juego se
mejora su desarrollo
psicomotor ,aumentando
la fuerza , la velocidad ,
el desarrollo muscular…

22. Aportaciones al desarrollo emocional
En el juego están implícitas
las emociones y la
afectividad.
Es una actividad que
provoca placer , satisfacción
y motivación.
Contribuye al equilibrio
emocional.

23. Aportaciones al desarrollo cognitivo
El juego les permite
comprender su entorno y
desarrollar su pensamiento
con el dominio del lenguaje
pueden expresarse
verbalmente.
Los juegos manipulativos
favorecen el desarrollo del
pensamiento.

24. Clasificación de los
juegos

25. Según las capacidades que desarrollan:
1. PSICOMOTORES
2. SENSORIALES
3. COGNITIVOS
4. SOCIALES
5. EMOCIONALES

26. Según otros criterios:
1. Juegos de interior y exterior: manipulativas , de mesa …
2. Juego libre
3. Juego dirigido: canciones con gestos , juegos sensoriales, juegos
motores…
4. Juego individual: manipulación de objetos , juegos de construcción…
5. Juego paralelo
6. Juegos asociativos: intercambio de juguetes o materiales.
7. Juegos cooperativos
8. Juego psicomotor: correr , saltar , balones…

27. Juegos tradicionales
Es característico de una zona determinada en la que esta muy arraigado
y que se transmite de generación en generación.
1.
2.
3.
4.
5.
-Juegos de falda
-Juegos de corros
-Juegos de saltar
-Trabalenguas
-Adivinanzas
Otros juegos tradicionales:
El churro
El burro
La comba
La peonza
Las chapas
El pañuelo

28. Recomendaciones
a las familias

29. Como padres debemos procurarles todos los útiles necesarios
para su correcto desarrollo. El juego se puede realizar con toda
clase de objetos normales que tenemos en casa, podemos
ayudarles a construir todo un mundo de fantasía y desarrollar
la capacidad artística innata en ellos.
• Lo mas importante es considerar el juego como algo
indispensable en su vida, una acción que tiene que
realizar a diario y en cualquier circunstancia.

30. •El juego es una actividad necesaria para los seres humanos, es
un derecho fundamental en la infancia.
•Los niños y los adultos aprenden con el juego a dominar sus
capacidades y las normas sociales.
•El juguete fabricado no es indispensable, el niño hace que un
objeto se convierta en lo que necesite para jugar.

31. Bibliografía y páginas Web:
*Material de estudio. El juego y su metodología.
*Enlaces facilitados en el aula virtual.
http://www.pequesymas.com/juegos/la-importancia-del-juego
http://www.slideshare.net/pilarmonclus/juegos-multiculturales
FIN