2. Capacitar y/o perfeccionar al personal
docente de las escuelas
hospitalarias y domiciliarias de
modo de garantizar el derecho a la
educación de los niños que por
motivos transitorios o
permanentes, congénitos y/o
adquiridos interrumpen la
asistencia regular a los
establecimientos educativos de
gestión pública y/o privada.
Brindar un espacio de actualización de
las estrategias didácticas
, modalidad e instrumentos, de
acuerdo a los ámbitos específicos
de enseñanza.

3. Cambios de época y los
desafíos para el campo de
la educación.
Instituciones y sujetos.
Desnaturalizar las
instituciones: Familia-
Escuela- Salud.
Historicidad de las
instituciones.
Características, normas, roles
de sus actores.

4. Flecha, R. y Tortajada, Y. “Retos y salidas
educativas en la entrada de siglo” en
IMBERNÓN, F. (Coord.) y otros: La
educación en el Siglo XXI. Los retos del
futuro inmediato., Barcelona, Graó, 1999
Menéndez E. L. Modelo Médico Hegemónico y
Atención Primaria. Segundas Jornadas
de Atención Primaria de la Salud. 1988 30
de abril al 7 de mayo. Buenos Aires. 1988
Pág. 451- 464
Modelo eco- sistémico teoría de
Bronfenbrenner.
Plata Rueda, E. “Hacia una medicina más
humana”, Editorial Panamericana
Peréz, A. “La familia matriz de Humanización”
Gallardo, M. Tayara, G. “Pedagogía
Hospitalaria”. Capítulo II.

5. TP 1: Análisis de
la película Patch
Adams, a partir
de las
categorías
trabajadas en la
bibliografía.

6. La didáctica: el alumno, el docente, el
contexto, el currículum, métodos de
enseñanza.
Las características del niño/ adolescente
enfermo hospitalizado, o en recuperación
ambulatoria.
El rol docente: trabajo
interdisciplinario, dimensión de su tarea.
El contexto hospitalario.
El curriculum: adaptaciones. Articulaciones
con la escuela de origen y de destino.
Los abordajes que se ponen en juego
Presentación de relatos escolares
domiciliarios y hospitalarios.
Testimonios de directivos y/o docentes de
escuelas Hospitalarias y domiciliarias.

7. Camilloni, A. Corrientes didácticas
contemporáneas. Buenos Aires. Paidós.1995
Conteras, D. Sobre la didáctica
Gvirtz, s. Palamidesi, m. “El ABC de la tarea
docente. Currículum y enseñanza”. Aique
2002
Chevallard, Y. La transposición didáctica. Buenos
Aires. Aique, 1997
Feldman, D. Ayudar a enseñar. Relaciones entre
didáctica y enseñanza. Buenos Aires.
Aique, 1999.
Baquero, R.Terigi “En busca de una unidad de
análisis del aprendizaje escolar”. Apuntes
Pedagógicos”. N° 2 Buenos Aires. 1995.
Blidner, J. “El niño internado”. Rev. de Medicina
Infantil
Bertone, A. y col. “El adolescente crónicamente
enfermo”. Monografía. Rev. De Medicina

8. A partir de los casos
trabajados, se deberá
elaborar una propuesta
pedagógica, teniendo
en cuenta los factores
determinantes para
diseñar la misma.
Utilizar la bibliografía de
los módulos para la
argumentación de las
decisiones.

9. Organización y gestión
de las escuelas
hospitalarias y
domiciliarias.
Normas y
Reglamentación
Ley de Educación
26.206.
Aspectos legales

10. Ley nacional de Educación
26.206
Fernández, L. El análisis
institucional en la escuela.
Ed. Paidos, 1998 Cap 4
Gairín, J. La organización
escolar, contexto y texto de
actuación. UNM Cap 9
Matus, C. Planificación, libertad
y conflicto. Cap 1
Rossi, M y Grinberg. El proyecto
educativo
Institucional, acuerdos para
ser escuela. Cap 6

11. (Trabajo Final): Elegir uno
de los temas trabajados
en la cursada para
desarrollar una
Monografía, donde
deberá incluirse la
bibliografía trabajada
que resulte pertinente al
tema y otras que
considere adecuado el
alumno.

12. Mes: Clase Temas
Abril Encuentro Presencial Introducción al módulo y a la
Clase virtual N°1 modalidad de cursada.
Clase Virtual N°2 Cambios de época y los desafíos
para el campo de la educación.
Instituciones y sujetos.
Desnaturalizar las instituciones.
Mayo Encuentro Presencial Tres Instituciones en relación:
Clase Virtual N°3 Familia- Escuela- Salud. Historicidad
Clase Virtual N°4 de las instituciones. Características,
normas, roles de sus actores
Junio Encuentro Presencial La didáctica: el alumno, el docente,
Clase Virtual N°5 el contexto, el
Clase Virtual N°6 currículum, métodos de enseñanza.
Las características del niño/
adolescente enfermo hospitalizado, o
en recuperación ambulatoria
Julio Encuentro Presencial El rol docente: trabajo
Clase Virtual N°7 interdisciplinario, dimensión de su
Clase Virtual N°8 tarea. El contexto hospitalario. El
currículo: concepto, adaptaciones.
Agosto Encuentro Presencial Articulaciones con la escuela de
Clase Virtual N°9 origen y de destino. Los abordajes
Clase Virtual N°10 que se ponen en juego
Presentación de relatos escolares
domiciliarios y hospitalarios.
Septiembre Encuentro Presencial Organización y gestión de las
Clase Virtual N°11 escuelas hospitalarias y domiciliarias.
Clase Virtual N°12 Ley de Educación 26.206. Aspectos
legales
Octubre Evaluación Devolución

13. Foros: Módulos: Temas:
Abril- Mayo Módulo I Cambios de época:
Pasado y presente de las
instituciones.
Desafíos actuales de la
educación
Junio- Julio Módulo II Familia, Salud, Educación,
redes sociales
El alumno, el docente, la
familia
Agosto- Septiembre Módulo III Organización
Gestión
Desafíos educativos

14. FORO I
Película

15. TEMAS QUE ABORDA LA PELÍCULA:
• El mundo del trabajo como espacio de creación
de una identidad individual y colectiva (cultura
obrera, relación con el mundo de la
educación, el mundo laboral, etc)
• Condiciones de trabajo (precarización
laboral, trabajo temporal, estrés, nuevas
políticas de recursos humanos)
• Conflicto laborales, cambio en el mundo social
y del trabajo
• El trabajo en otros contextos
• El paro y la ausencia de trabajo
• Tipos de producción
• Conflicto intergeneracional

16. www.campus.cepa.edu.ar
Cuando pide:
USUARIO y
CONTRASEÑA,
deben ingresar su DNI SIN
PUNTOS (ej.: 20987345)