1. COMENTARIO DE TEXTO.
NORMAS
Y
ORIENTACIONES

2. ESTRUCTURA GENERAL
• CONTEXTO HISTÓRICO-CULTURAL Y FILOSÓFICO
DEL TEXTO. (Puntuación máxima: 2 puntos Un
punto el contexto histórico-cultural y otro el
contexto filosófico).
• EXPLICACIÓN DE LOS TÉRMINOS (O
EXPRESIONES) SUBRAYADOS. (Puntuación
máxima: 0.75 por cada término 1.5 en total)

3. • IDENTIFICACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL
CONTENIDO DEL TEXTO. (Puntación máxima:
1.5)
• JUSTIFICACIÓN DESDE LA POSICIÓN FILOSÓFICA
DEL AUTOR. (Puntación máxima: 2 )
• RELACIÓN DE LA TEMÁTICA PLANTEADA EN EL
TEXTO CON OTRO AUTOR (Puntuación máxima:
2 ) Y EXPOSICIÓN RAZONADA DE LA
ACTUALIDAD DEL TEMA (Puntuación máxima: 1)

4. CONTEXTO HISTÓRICO-CULTURAL Y
FILOSÓFICO DEL TEXTO.
Datos histórico-culturales y del
contexto filosófico de los apuntes.

5. EXPLICACIÓN
DE LOS TÉRMINOS
SUBRAYADOS

6. EXPLICACIÓN DE LOS TÉRMINOS
(O EXPRESIONES) SUBRAYADOS.
Explicación lo más concreta posible
(evitando una simple y breve definición)
de los términos subrayados.

7. ¿Cómo se hace?
Hay que comenzar destacando la tesis central
del fragmento (idea o ideas fundamentales)
Debemos utilizar la siguiente introducción:
“Teniendo en cuenta la estructura y la
temática de la(s) idea(s) fundamental(es) de
este fragmento (...las que sean...), el término a
analizar se refiere a (...comenzar la
explicación...)” -o similar-

8. IDENTIFICACIÓN
Y EXPLICACIÓN
DEL CONTENIDO DEL TEXTO.

9. ¿Cómo se hace?
Exponer con rigor y coherencia un análisis
profundo y detallado del TEMA(S) que
plantea.
Inicialmente debe realizar una breve
introducción (2-3 líneas, no es necesario más)
destacando la obra a la que pertenece el
fragmento y ofrecer algunos datos claves
sobre las características y la temática general
(es decir, qué temas aborda) de la obra.

10. Puede expresarlo del siguiente modo:
“El fragmento objeto de análisis pertenece a la
obra (...la que sea...) en la que el autor... (breve
descripción de las características generales de la
obra.)” - o similar-)
A continuación indique si la temática del
fragmento es epistemológica (referida al
conocimiento), ontológica (referida a la
realidad), antropológica (referida al ser humano)

11. ético-política (referida a cuestiones morales,
sociales o políticas) o incluso la mezcla de
temáticas (en algunos fragmentos, la temática
puede ser onto-epistemológica, epistemológica
y antropológica...).
• Puede expresarlo del siguiente modo:
“En concreto, y centrándonos en el contenido
del fragmento, la temática planteada es de tipo
(...el que sea…)” -o similar-).

12. • Y por último, antes de entrar en la explicación
detallada del TEMA del fragmento (que es en lo que
se debe profundizar), resuma muy brevemente el
contenido del fragmento destacando la(s) idea(s)
principal(es) y otras ideas secundarias que guardan
relación con la idea central del fragmento.
• En este apartado debe hacer referencias a la obra
(es decir, debe incluir necesariamente algunas citas
textuales -debe ponerlas entre comillas si son
textuales, es decir, exactamente como dice el autor,
o bien sin comillas si expresa usted con sus propias
palabras el sentido de la cita- que aparecen en los
a p u n t e s ) I M P R E S C I N D I B L E .

13. •También es necesar io que incluya las
contextualizaciones históricas (corrientes
filosóficas) que puedan aparecer en los apuntes
sobre el TEMA en cuestión y, además, las
referencias que aparezcan sobre otros autores.
IMPRESCINDIBLE

14. ¿Qué errores debemos evitar?
 Hacer un resumen (en la introducción)
demasiado extenso.
 Deformar el contenido del texto, afirmando
cosas en el resumen que el autor no expresa.
 Hacer un simple resumen literal del texto (un
“cortar y pegar” de frases del texto).

15. JUSTIFICACIÓN DESDE
LA POSICIÓN FILOSÓFICA DEL
AUTOR.

16. ¿Cómo se hace?
• Como introducción, debe comenzar acotando a
qué parte de un aspecto filosófico más general
hace referencia la idea principal (TEMA) del
fragmento. Debe destacar la importancia de ese
problema en la filosofía del autor (es decir, la
relación entre el tema del fragmento y el
proyecto filosófico del autor) e indicar los otros
aspectos de la filosofía del autor con los que
guarda relación el tema y las ideas del texto.

17. ¿Qué errores debemos evitar?
 Tomar el texto como pretexto para exponer, sin
orden ni conexión con las ideas del fragmento,
un resumen general de la filosofía del autor. (La
teoría del autor tiene que estar al servicio del
texto, y no al contrario).
 No relacionar el tema y sus ideas con toda esa
parte de la filosofía del autor a la que pertenece
y sí hacerlo con otras partes de su filosofía. (Por
ejemplo, está mal que si el texto tiene una
temática epistemológica, no explique bien la
teoría del conocimiento, y sí explique de forma
pormenorizada la teoría ética y la política).

18. RELACIÓN DE LA TEMÁTICA
PLANTEADA EN EL TEXTO CON
OTRO AUTOR Y EXPOSICIÓN
RAZONADA DE LA ACTUALIDAD
DEL TEMA.

19. a) Relación con otro autor.
¿Cómo se hace?
INTRODUCCIÓN.
“Partiendo del análisis de las ideas contenidas
en el fragmento (...las que sean...), (...el autor....)
plantea el tema del siguiente modo…”
DESARROLLO.
Exponga el tema del autor destacando las
similitudes y/o diferencias.

20. b) Valoración razonada de la
actualidad del tema.
¿Cómo se hace?
Debe realizar un análisis razonado del tema en
cuestión y plantear cómo se valora actualmente. En
este sentido, es de utilidad plantearse algunas
cuestiones tales como: ¿En qué términos se plantea
actualmente el tema? ¿En qué coordenadas
socioculturales puede encuadrarse el tema? ¿Es
posible conectar ese tema con diversos enfoques
simultáneamente? (es decir, desde diversas
perspectivas: religiosa, económica, científica,
política, cultural, etc.)

21. O R I E N T A C I O N E S
 Es muy conveniente, a la hora de estudiar
detenidamente el tema, elaborar esquemas,
breves y claros, de cada uno de los apartados.
Esto permite memorizar adecuadamente las
partes de que consta cada tema tratado por el
autor.
 Es imprescindible centrarse en el TEMA del texto
(fragmento), porque es a partir de él desde
donde debemos comenzar a elaborar nuestra
Composición de Texto Filosófico.

22.  Antes de comenzar su Composición de Texto
Filosófico, lea detenidamente el texto y las
cuestiones planteadas. Tenga en cuenta el
conjunto de la prueba, concebida como un todo:
el texto y las cuestiones. Antes de comenzar a
escribir elabore mentalmente una estrategia de
respuesta.
 Cada apartado de la estructura de la prueba está
en conexión con el anterior y con el siguiente. Se
trata de una prueba global en la que cada
apartado tiene su razón de ser formando una
unidad con el resto.

23. TENGA MUY EN CUENTA LAS
SIGUIENTES NORMAS
• Escriba con claridad, estructurando bien las
respuestas y separando adecuadamente los
párrafos. Evite párrafos demasiado cortos (exceso
de “puntos y aparte”). Cada apartado debe tener
una correcta secuencia de conceptos.
• Cada apartado debe tener una adecuada estructura
lógica, de modo que las ideas principales del mismo
tengan una correcta secuencia argumental junto con
las ideas subordinadas o complementarias. Evite
saltos injustificados en su exposición (es decir,
céntrese en el tema y expóngalo con la mayor
coherencia posible).

24. • Es muy importante NO UTILIZAR llaves, flechas,
abreviaturas, divisiones (1,2,3. a,b,c.) ni cuadros
esquemáticos. Tenga en cuenta de que se trata
de una Composición de Texto Filosófico y no de
una simple respuesta a una cuestión teórica.
• Cuando dentro de un apartado tenga que tratar
otro aspecto del tema, puede comenzar el
párrafo siguiente utilizando “nexos” tales como:
“En cuanto a…” “por lo que respecta a...” (o
similares) (es decir, expresiones que dan a
entender que comenzamos a tratar otro aspecto
del tema).

25. • POR LO QUE RESPECTA A LAS EXPRESIONES QUE
UTILICE EN SU EXPOSICIÓN TENGA EN CUENTA
LO SIGUIENTE:
 Cuando establezca la temática planteada en el
fragmento, es conveniente utilizar expresiones
tales como: “El fragmento trata sobre...”, “En el
texto se analiza el problema de...”, “El autor
analiza el tema de...”
NUNCA SE DEBE DECIR: “EL TEXTO HABLA
SOBRE (O DICE QUE…)”.

26.  Utilice expresiones tales como: “El autor
afirma que...” pudiéndose cambiar el verbo
“afirmar” por otros como: sostiene, defiende,
considera, establece…
EN NINGÚN CASO UTILIZAREMOS LOS
VERBOS “DECIR”, “HABLAR” U “OPINAR”.