2. Sortir de sa coquille
(un peu de logistique pour bien commencer)
Christophe BatierChristophe Batier // TunisTunis 13 Avril 201413 Avril 2014
#????
( @batier )
11. Voir le flux réseaux social
http://www.personalize
Voir le flux twitter
http://tweetping.net/
https://twitter.com/sophiemaheo/status/304620972844142593
17. • La première version
de Spiral à + 10 ans
2003
Christophe BatierChristophe Batier // TunisTunis 13 Avril 201413 Avril 2014
18. Des évolutions de Spiral
depuis 10 ans
2008
Christophe BATIER – Université Lyon 1
Conseil des Etudes et de la Vie Universitaire
Le mardi 08 avril 2014
Christophe BatierChristophe Batier // TunisTunis 13 Avril 201413 Avril 2014
19. • Les évolutions de Spiral
2010
Christophe BatierChristophe Batier // TunisTunis 13 Avril 201413 Avril 2014
23. Production (Septembre 2003 Aout 2011) Fin Accès auteur (Oct 2014)
Début accès
auteur
(Sept
2011)
Production
(Sept 2012-Aout 2015)
Mode Archive
Productio
n
(Sept
2015)
Début accès auteur
(Octobre 2013)
Fin prod
(Sept
2015)
24. Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique
(Lebrun, 2005) :
http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
25. Définition Roland Viau (1997, p. 7) :
« La motivation est un concept dynamique qui a ses
origines dans la perception qu’un élève a de lui-même et de
son environnement et qui l’incite à choisir une activité, à s’y
engager et à persévérer dans son accomplissement afin
d’atteindre un but ».
http://www.youtube.com/watch?v=kBRvO4R4arA
Version 1h40 http://vimeo.com/34613550
http://www.fredcavazza.net/2006/10/22/qu-est-ce-que-l-identite-numerique/
http://ww2.ac-poitiers.fr/apprend/spip.php?article87
33. Groups and Networks Video Originale http://j.mp/lY6D8R
Causerie autour de ce theme http://www.youtube.com/watch?v=BM
http://www.flickr.com/photos/stephen_downes/252157734/
34. Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique
(Lebrun, 2005) :
http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
36. How to start a wiki Video
Wiki video : different tools to develop creatives competences for the students…
and sometimes another competences.
Second Step subscription :
Joined by a wiki
First step:
Ask some question to your students
Does Google has built an empire?
Step 3: on line correction
directly on the video
http://spiral.univ-lyon1.fr/27-magneto/videoplayer.asp?id=342363
37. Different résultats avec mes étudiants
Academics works Dynamics works Conceptuals works Bonus track :
Some students works
http://spiral.univ-lyon1.fr/27-magneto/videoplayer.asp?file=http://spiral.univ-lyon1.fr/files_
Les étudiants de François Jourde
http://www.youtube.com/watch?v=2J8AqFl9RgM http://www.youtube.com/watch?v=kyMJnxyvWKIhttp://www.youtube.com/watch?v=dcdDErlBcTs
Video Originale http://j.mp/lY6D8RCauserie autour de ce theme http://www.youtube.com/watch?v=BML4C_ah3Pc
Cette présentation a été fait dans le cadre d’une matinée de réflexion autour des MOOCs
Qui a eu lieu à l’ Amue, Maison des Universités, 22 février 2013
La Révolution des MOOCs : risque ou opportunité pour les universités françaises? Pourquoi faisons nous des MOOCs ?
1. Quelle est la perception par les universités et les professeurs de l’Open
Education en général et des MOOCs en particulier?
2. Les MOOCs menacent ils le modèle d’enseignement et d’apprentissage traditionnel?
3. Comment les différents acteurs concernés par l’arrivée des MOOCs conçoivent ils ce dispositif?
4. A quel niveau se situe la prise de décision dans la mise en place des MOOCs?
Outils et ressources : Quelles sont les conditions de réalisation d’un MOOC?
1. Quelles sont les ressources (humaines et techniques) nécessaires à la réalisation d’un MOOC?
2. Quels sont les outils techniques nécessaires à la mise en place d’un MOOC?(plateformes, matériels) Même question pour les outils pédagogiques?
(méthodologie de travail, latitude des enseignants...)
3. Quel est le rôle du système d’information?
Ressources : Quels sont les ressources humaines et matérielles nécessaires pour animer et administrer un MOOC?
1. Quels modèles économiques pour les MOOCs?
2. Quel est le coût approximatif d’un MOOC?
3. Faut il payer les enseignants de la même manière que lorsqu’ils délivrent un cours en présentiel ? Quelles sont les sources de financement ?
Stratégie : Comment adapter ce type d’initiative l’enseignement
supérieur français?
1. 2013 verra-t-elle l’émergence des premiers MOOCs français?
2. MOOCs et innovations pédagogiques: comment séparer le bruit du signal?
3. Quelle réaction adopter face au raz de marée (médiatique) Coursera?
4. Devons nous adapter les outils aux différentes types d’institutions ?
Des enseignants ont suivi des Mooc et ont pris consciences qu’on peut apprendre en ligne…le sortant du dogme ancré du presentiel synchrone