Nouveaux espaces temps de formation2015

Les Nouveaux espaces temps pédagogiques
– Christophe Batier – Saint Denis de la Réunion – 23 Novembre 2015

Barcamp
Explorcamp
http://www.youtube.com/playlist?list=PLD9764AA6100DA00C&feature=pl
Serious Games
Mondes immersifs
Livinglab
MOOC
Learning Center
Fablab
Social Learning
Classe inversée
Webinar

Pourquoi changer d’espace temps ?

Niveau de communication Groupe
Unité de Temps Synchrone
Unité de Lieu Présentiel
Modèle pédagogique Transmissif

Robot de
téléprésence
https://suitabletech.com/
http://j.mp/robotlyceen

Niveau de communication Groupe, informelle
Unité de Lieu
Modèle pédagogique
Distance
Transmissif (mais pas que)

Classe inversée
https://www.youtube.com/watch?v=kYbxdfGxRi4

Unité de Temps Mixte Synchrone / Asynchrone
Unité de Lieu
Mixte Présentiel /Distance
Transmissif (mais pas que)

http://webusage.blogspot.fr/2012/09/le-nombre-de-dunbar-lheure-des-
reseaux.html?utm_source=Webusage&utm_medium=Feedburner&utm_campaign=Feed:+Webusage+(webusage)
http://www.youtube.com/watch?v=20GisAmqe7c
https://en.wikipedia.org/wiki/Dunbar%27s_number
150
Niveau de communication
Groupe
Réseau
Communauté

Groups and Networks Video Originale https://www.youtube.com/watch?v=8pfSIjU74kw
Causerie autour de ce theme http://www.youtube.com/watch?v=BML
http://www.flickr.com/photos/stephen_downes/252157734/

Mooc
Niveau de communication Réseaux
Unité de Lieu
Distance
Transmissif / Collaboratif

Réseaux sociaux
https://www.youtube.com/user/cbatier/search?query=sociaux

Réseaux sociaux
Niveau de communication Réseaux
Unité de Lieu
Distance
InformelCollaboratif / individuel

5MB IBM Hard Drive in 1956
(25,600,000X more capacity in an iPhone)
https://twitter.com/ArtOfLinkedIn/status/646876929996492801

https://www.domo.com/bl
og/2015/08/data-never-
sleeps-3-0/

Parmi ces espaces,
lesquels connaissez-vous ?
A. FabLab
B. LearningLab
C. OpenSpace
D. Centre de simulation
E. Learning Center
F. Co-working
G. Labo créatif
H. Vous n’en connaissez
aucun FabLab
LearningLab
OpenSpace
Centre
desim
ulation
Learning
Center
Co-w
orking
Labo
créatif
Vousn’en
connaissezaucun
0 0 0 00000

Quelques exemples
A. FabLab
Un fab lab (contraction de l'anglais fabrication laboratory, « laboratoire de fabrication »)
est un lieu ouvert au public où il est mis à sa disposition toutes sortes d'outils, notamment
des machines-outils pilotées par ordinateur, pour la conception et la réalisation d'objets.
A Lyon
https://www.youtube.com/watch?v=yiW6nYr7Y94https://www.youtube.com/watch?v=x_ro_VRoro4
https://www.youtube.com/watch?v=_Gfas8v2wbI

Quelques exemples
A. FabLab
B. LearningLab
http://www.letudiant.fr/educpros/enquetes/le
s-learning-labs-ces-salles-de-cours-3-0-1.html

http://www.learninglab-network.com/

Quelques exemples
A. FabLab
B. LearningLab
C. OpenSpace
https://fr.wikipedia.org/wiki/Open_space
Salle de pédagogie par problème Boston/ MIT
Espace Dev Icap / Quai 43 La Doua

Quelques exemples
A. FabLab
B. LearningLab
C. OpenSpace
https://www.youtube.com/watch?v=xVL5h0ScEzI

Unité de Lieu Présentiel
Modèle pédagogique Simulation

Quelques exemples
A. FabLab
B. LearningLab
C. OpenSpace
E. Learning Center
Nouvelle BU Rockefeller Lyon1
https://www.youtube.com/watch?v=KoHamIrp2P0

Quelques exemples
A. FabLab
B. LearningLab
C. OpenSpace
E. Learning Center
F. Co-working
http://www.la-cordee.net/

Quelques exemples?
A. FabLab
B. LearningLab
C. OpenSpace
D. Centre de
simulation
E. Learning Center
F. Co-working
G. Labo créatif
http://www.apprendrepourlavie.com/blogue/category/labo-creatif/

Définitions : les différents espaces
Un espace physique d’apprentissage doit
être polyvalent afin d’assurer son
utilisation à de multiples fins
pédagogiques.
Introduction Définitions Intérêts Usages

Quel est selon vous le plus grand intérêt
à proposer de nouveaux espaces
et outils d’apprentissage ?
A. Rendre actifs les étudiants
B. Motiver les étudiants
C. Permettre aux étudiants de collaborer
D. Evaluer les étudiants
E. Prendre en compte les différents
styles d’apprentissage des étudiants
F. Motiver les enseignants
G. Autre

Repenser les espaces d’apprentissage :
pourquoi ?
3 vecteurs de changement
• L’apprenant du 21ème siècle
• Possibilités technologiques
• Changement de paradigme pédagogique
Adapté de Brasseur, L ; Vachon, S. Repenser l’espace d’apprentissage. BSQF, 2013
Université de Laval, Groupe de travail (2015). Repenser les espaces physiques
d'apprentissage – Orientations stratégiques et pédagogiques. Rapport.

pourquoi ?
Le design spatial doit permettre :
• d’apprendre par l’expérience ;
• de proposer un climat propice au travail et agréable ;
• de développer et maintenir la motivation des
apprenants ;
• d’encourager l’échange ;
• de faciliter l’alternance de modalités pédagogiques ;
• de développer l’autonomie et la créativité de l’étudiant ;
• de prendre en compte les rythmes d’apprentissage des
étudiants.
Adapté de DGSIP. Campus d’avenir. Concevoir des espaces de formation à l ’heure du numérique.
2015. http://cache.media.education.gouv.fr/file/2015/57/7/guide_campus-2015_401577.pdf

Pédagogie, espace, technologie d’après Learning Space in Higher Education (sous la direction de David
Radcliffe, Hamilton Wilson, Derek Powell, Belinda Tibbetts) cité dans DGSIP. Campus d’avenir. Concevoir des
espaces de formation à l ’heure du numérique. 2015.
http://cache.media.education.gouv.fr/file/2015/57/7/guide_campus-2015_401577.pdf
Pédagogie
TechnologieEspace
Décloisonne
Intègre
pourquoi ?
« L’enjeu est de réduire les contraintes
spatiales, pour rendre possibles de nouvelles
situations et maintenir l’engagement des
apprenants dans leur tache
d’apprentissage. »

Les liens DGSIP. Campus
d’avenir. Concevoir
des espaces de
formation à l ’heure
du numérique. 2015.
http://cache.media.educatio
n.gouv.fr/file/2015/57/7/gui
de_campus-
2015_401577.pdf
http://edito.seloger.com/lifestyle/ca-buzz/l-
ecole-pour-enfants-de-demain-elle-existe-
deja-tokyo-article-5410.html
https://youtu.be/J5jwEyDaR-0
Blog de Cristol Denis :
http://4cristol.over-
blog.com/2015/04/appren
dre-dans-un-learning-
lab.html
http://fr.slideshare.net/lebr
un/classe-inverse-oui-
maisquoi-et-comment
Université de Laval, Groupe de
travail (2015). Repenser les espaces
physiques d'apprentissage –
Orientations stratégiques et
pédagogiques. Rapport.
BLYTH, Alastair (2011), Les espaces
changeants des insfrastructures
universitaires, dans « IMHE Info,
Programme de l’OCDE sur la gestion
des établissements d’enseignement
supérieur Mai 2011 », OCDE, [En
ligne],
ttp://www.oecd.org/fr/sites/eduim
he/47887519.pdfhttp://philippe-
watrelot.blogspot.fr/2015/11
/twitter-et-lesenseignants-du-
gazouillis.html

http://twitter.com/batier
Me suivre sur :
http://bit.ly/batier
http://www.facebook.com/batier
http://www.slideshare.net/batier
Mes présentations:
http://www.youtube.com/cbatier
Mes vidéos :

Licence Creative Commons:
Paternité- Pas d'Utilisation Commerciale –Partage des Conditions Initiales à l'Identique
Vous êtes libres:
de reproduire, distribuer et communiquer cette création au public, de modifier cette création Selon
les conditions suivantes:
•Paternité. Vous devez citer le nom de l'auteur original de la manière indiquée par l'auteur de
l'œuvre ou le titulaire des droits qui vous confère cette autorisation (mais pas d'une manière qui
suggérerait qu'ils vous soutiennent ou approuvent votre utilisation de l‘oeuvre).
•Pas d'Utilisation Commerciale.
Vous n'avez pas le droit d'utiliser cette création à des fins commerciales.
•Partage des Conditions Initiales à l'Identique. Si vous modifiez, transformez ou adaptez cette
création, vous n'avez le droit de distribuer la création qui en résulte que sous un contrat identique à
celui-ci. A chaque réutilisation ou distribution de cette création, vous devez faire apparaître
clairement au public les conditions contractuelles de sa mise à disposition. La meilleure manière de
les indiquer est un lien vers cette page web. Chacune de ces conditions peut être levée si vous
obtenez l'autorisation du titulaire des droits sur cette œuvre. Rien dans ce contrat ne diminue ou ne
restreint le droit moral de l'auteur ou des auteurs. Ce qui précède n'affecte en rien vos droits en tant
qu'utilisateur (exceptions au droit d'auteur: copies réservées à l'usage privé du copiste, courtes
citations, parodie...) Ceci est le Résumé Explicatif du Code Juridique
(la version intégrale du contrat).
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