Este documento describe tres opciones educativas para estudiantes de música después de la ESO: 1) ciclos formativos y conservatorio, 2) bachillerato ordinario y conservatorio, 3) bachillerato musical. Explica las materias, modalidades y salidas de cada opción, incluyendo la relación con la universidad y las ventajas e inconvenientes del bachillerato musical.
1. ALUMNADO DE 4º DE E.S.O. Y GRADO PROFESIONAL DE MÚSICA
¿Y DESPUÉS QUÉ...?
2. OPCIONES
● (CICLOS FORMATIVOS G. M. + E. CONSERVATORIO)
● BACHILLERATO ORDINARIO + E. CONSERVATORIO
● Opción 1 sin convalidaciones.
● Opción 2 con convalidaciones Modalidad Artes
● BACHILLERATO MUSICAL, Opción 3
3. OPC. 1: BACHILLERATO
●Dos cursos académicos
● Tres tipos de materias
●Tres modalidades y seis itinerarios:
● Artes
● Humanidades y Ciencias Sociales
● Ciencias y Tecnología
7. Materias comunes 5
En el primer curso:
Ciencias para el mundo contemporáneo
Educación Física
Filosofía y ciudadanía
Lengua castellana y Literatura I
Lengua extranjera I
8. Materias comunes 4
En el segundo curso:
Historia de España
Historia de la Filosofía
Lengua Castellana y Literatura II
Lengua Extranjera II
9. MATERIAS DE MODALIDAD 3
ARTES PLÁSTICAS,
DISEÑO E IMAGEN
ARTES ESCÉNICAS
MÚSICA Y DANZA
CIENCIAS
Y TECNOLOGÍA
HUMANIDADES
Y CIENCIAS
SOCIALES
Primer curso
Dibujo artístico I
Dibujo técnico I
Volumen
Cultura audiovisual
Segundo curso:
Dibujo artístico II
Dibujo técnico II
Historia del Arte
Técnicas de expresión
gráfico-plástica
Diseño
Primer curso
Análisis musical I
Anatomía aplicada
Artes escénicas
Cultura audiovisual.
Segundo curso:
Análisis musical II
Historia de la música y
de la danza
Literatura universal.
Lenguaje y práctica musical
Primer curso:
Biología y Geología
Dibujo Técnico I
Física y Química
Matemáticas I
Tecnología Industrial I
Segundo curso:
Biología
Ciencias de la Tierra y
medioambientales
Dibujo Técnico II
Electrotecnia
Física
Matemáticas II
Química
Tecnología industrial II
Primer curso:
Latín I
Griego I
Matemáticas aplicadas a las
Ciencias Sociales I.
Economía .
Historia del mundo
contemporáneo.
Segundo Curso
Latín II
Griego II
Matemáticas aplicadas a las
Ciencias Sociales II
Economía de la empresa
Historia del arte
Literatura universal
Geografía
10. Materias Optativas 2
En primer curso :
Proyecto Integrado I y Segunda Lengua Extranjera.
En segundo curso el alumnado cursará dos materias optativas:
Proyecto Integrado II (obligatoria para todo el alumnado).
Una materia de igual carga horaria que las materias propias de modalidad que el alumno puede elegir entre varias que se oferten: .
Materias propias de modalidad.
En el Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales se ofertará obligatoriamente Historia de la música y de la danza.
Otras materias de configuración propia del centro.
Segunda Lengua Extranjera.
Tecnologías de la Información y Comunicación
11. ●Criterios de promoción y titulación
●Cambios de modalidad
●Duración de la Etapa
●Otros tipos de Bachilleratos
●Salidas Académicas
12. Opc. 2 Bachillerato Artes con convalidaciones
1º BACHILLERATO CONSERVATORIO
Análisis Musical 2º curso de Armonía
2º BACHILLERATO CONSERVATORIO
Análisis Musical II 1º de Análisis o 1º Fund. Composición
Hª de la Música y de la Danza 1º y 2º Hª de la Música
Lenguaje y Pca. Musical 3º Inst. Ppal. o Voz
Lenguaje y Pca. Musical 1º Lenguaje Musical
13. Opc. 3 Bachillerato Musical
(Simultanear Bachillerato con estudios de Música
y danza)
Haber superado el segundo curso de las enseñanzas
profesionales y el titulo de Graduado en ESO.
Las materias comunes del bachillerato deberán
cursarse, como mínimo, en dos cursos académicos y la
permanencia máxima será de cuatro años.
14. Opc. 3 Bachillerato Musical
(Simultanear Bachillerato con estudios de Música
y danza)
●Para poder cursar las materias comunes del segundo curso
del bachillerato será preciso haber recibido calificación
positiva en las materias de primero, con dos excepciones
como máximo.
●La calificación global del bachillerato: sumando y
dividiendo por dos las medias aritméticas de las materias
comunes de bachillerato y materias correspondientes a los
cursos quinto y sexto de las enseñanzas profesionales de
Música o Danza
●Requisitos Titulación: 6º Grado Profesional aprobado.
15. Salidas académicas al finalizar Bachillerato
●Los Ciclos Formativos de Grado Superior.
●Las carreras universitarias, a través del sistema de acceso establecido legalmente.
● Las Enseñanzas Artísticas Superiores, a través del sistema de acceso establecido
legalmente.
●Las Enseñanzas Profesionales de Artes Plásticas y Diseño de Grado Superior.
● Las Enseñanzas Deportivas de Grado Superior
16. Relación del Bachillerato con los estudios
universitariosLas Pruebas de Acceso a la Universidad (selectividad) permiten el
acceso a los estudios universitarios.
Se debe tener en cuenta las materias de modalidad de Bachillerato
y su relación con las diferentes ramas de conocimiento y los
grados universitarios ( sólo se tienen en cuenta en caso de empate
en la nota de admisión a las enseñanzas universitarias, aunque
son importantes de cara a tener una adecuada formación).
Tienen mayor influencia los parámetros de ponderación por las
que esté multiplicado la calificación de cada materia en la fase
específica
17.
18. Relación del Bachillerato con los estudios
universitariosLas Pruebas de Acceso a la Universidad (selectividad) permiten el
acceso a los estudios universitarios.
Se debe tener en cuenta las materias de modalidad de Bachillerato
y su relación con las diferentes ramas de conocimiento y los
grados universitarios ( sólo se tienen en cuenta en caso de empate
en la nota de admisión a las enseñanzas universitarias, aunque
son importantes de cara a tener una adecuada formación).
Tienen mayor influencia los parámetros de ponderación por las
que esté multiplicado la calificación de cada materia en la fase
específica
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20. Relación del Bachillerato con los estudios
universitariosLas Pruebas de Acceso a la Universidad (selectividad) permiten el
acceso a los estudios universitarios.
Se debe tener en cuenta las materias de modalidad de Bachillerato
y su relación con las diferentes ramas de conocimiento y los
grados universitarios ( sólo se tienen en cuenta en caso de empate
en la nota de admisión a las enseñanzas universitarias, aunque
son importantes de cara a tener una adecuada formación).
Tienen mayor influencia los parámetros de ponderación por las
que esté multiplicado la calificación de cada materia en la fase
específica
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27. 0,6 x Media Bachiller y Enseñanza
profesional (cursos 5º y 6º) + 0,4 x CFG +
a M1+ b M2
Nota Admisión Bachillerato
Musical
28. PAU Para Bachillerato Musical
(consultar notas de corte y parámetros de ponderación)
Parte Común:
Materia de modalidad del Conservatorio
Otra no cursada
Parte Específica:
No presentarse si no hubiera problemas de plazas
Materia de modalidad del Conservatorio
Otra no cursada
29. Grados Universitarios en igualdad de condiciones
Parámetros 0.2 en materias modalidad de Conservatorio
Arqueología hasta 2013/2014
Educación Infantil
Educación Primaria (distintas especialidades)
Educación Social
Hª de la Música y de la Danza.
Gestión Cultural
Pedagogía
30. Grados Universitarios en inferioridad de condiciones
Parámetros 0.1 y 0.2/0.1 y 0.1 en materias modalidad de Conservatorio
Arqueología hasta 2014/2015 Lenguas Modernas y sus Literaturas
Antropología Social Y Cultural Lingüísticas y Lenguas Aplicdas
Historia del Arte Literaturas Comparadas
Humanidades Marketing e Investigación de mercados
Historia Periodismo
Lenguas y Literatura Alemana Publicidad y Relaciones Publicas
Relaciones Laborales y RRHH. Sociología
Trabajo Social Traducción e interpretación
Turismo
31. Ventajas e inconvenientes Bachillerato Musical
VENTAJAS
Doble titulación 2 enseñanzas
Compaginar horarios, mayor parte de clases por la mañana y tardes a estudio y ensayos (15 horas
semanales Bachiller)
La actual PAU permite examinarse de materias de modalidad no cursadas
Mejor opción para Carrera Musical
INCONVENIENTES
Merma formación en materias modalidad para PAU y estudios superiores
Situación desventaja en cuanto acceso a grados universitarios sobre todo a Ciencias
Formación voluntaria de materias de modalidad
Mal distribución de horarios, no organización