2. ¿QUÉ PIENSA Y SIENTE?
NO VOY A PODER HACERLO.
NO LO ENTIENDO.
TERMINARÉ PRONTO.
SI LO HAGO MAL, MIS PROFESORES SE ENFADARÁN.
SI LO HAGO BIEN, TENDRÉ UNA RECOMPENSA POR MI ESFUERZO.
SÉ QUE ME CUESTA PERO LO INTENTARÉ.
ME ENFADO CUANDO NO ME SALE BIEN LAS COSAS.
NO ME GUSTA HACER DEBERES.
ESTOY NERVIOSO.
TODAS ESTAS ACTITUDES SE DEBEN A LA INSEGURIDAD, FRUSTRACCIÓN Y FALTA
DE INTERÉS POR PARTE DEL ALUMNO. SIN EMBARGO, EL REFUERZO POSITIVO
INMEDIATO HACE QUE SEA MOTIVADOR Y SU ESFUERZO SEA MAYOR.
3. ¿QUÉ OYE?
EL ALUMNO NORMALMENTE OYE DOS TIPOS DE MENSAJES, UNO NEGATIVO Y/O
POSITIVO
ATIENDE MÁS, SINO NO APRENDERÁS.
CONCÉNTRATE EN LO QUE HACES.
NO INTERRUMPAS.
NO TE LEVANTES DE LA SILLA.
¿NECESITAS AYUDA?.
LO ESTÁS HACIENDO MUY BIEN.
NO TE AGOBIES POR EL TIEMPO, CADA UNO TIENE SU RITMO.
ERES CAPAZ.
4. ¿QUÉ VE?
LA PACIENCIA DE SU FAMILIA
ESTRÉS QUE PROVOCA EN EL ENTORNO ESCOLAR
EL ENTENDIMIENTO DE SUS COMPAÑEROS Y CARIÑO
A LA HORA DE TRABAJAR VE MUCHOS ESTÍMULOS QUE DISTRAEN.
A VECES VE QUE LAS COSAS QUE HACE NO ESTÁN BIEN Y SE FRUSTRA.
MIRADAS EXTRAÑAS DE PERSONAS AJENAS A ÉL.
5. ¿QUÉ DICE Y HACE?
¿ME AYUDAS?
¿LO ESTOY HACIENDO BIEN? (APROBACIÓN CONSTANTE)
INTERRUMPE A SUS COMPAÑEROS PARA QUE SE LE HAGA CASO.
ACCIONES NEGATIVAS PARA LLAMAR LA ATENCIÓN (PINTA PAREDES, QUITA
OBJETOS A LA PROFESORA)
NO ME INTERESA, POR LO QUE NO LO QUIERO HACER.
PREGUNTAS REPETITIVAS PARA FOCALIZAR LA ATENCIÓN EN ÉL.
6. FRUSTRACIÓN
EL ALUMNO TIENE MUCHA FRUSTRACIÓN Y ESO HACE QUE NO QUIERA HACER
DETERMINADAS ACTIVIDADES, EN ESPECIAL AQUELLAS QUE NECESITAN MUCHA
CONCENTRACIÓN.
TIENE MIEDO AL FRACASO Y A LA VISIÓN DE LOS DEMÁS HACIA ÉL, LO QUE HACE
QUE SE PONGA MÁS NERVIOSO.
TIENE UNA BAJA AUTOESTIMA, POR LO QUE NECESITA LA APROBACIÓN DE LOS
QUE LE RODEAN, Y OBTENER REFUERZOS POSITIVOS PARA UNA MAYOR
MOTIVACIÓN.
SI SE LE AYUDA Y SE ORGANIZA CON ÉL EL TRABAJO PREVIAMENTE Y POR PARTE
DEL DOCENTE SE LE LLAMA LA ATENCIÓN DE FORMA INDIRECTA, CONSIGUIENDO
QUE ESCUCHE Y COMPRENDA LO QUE SE DICE, EL ESFUERZO ES MAYOR, YA QUE
TIENE MÁS SEGURIDAD Y PUEDE DISFRUTAR CON LO QUE ESTÁ HACIENDO.
7. MOTIVACIÓN
DEBIDO A TODO LO EXPLICADO ANTERIORMENTE, EL ALUMNO NECESITA MUCHA
MOTIVACIÓN PARA QUE PUEDA AVANZAR Y NO SENTIRSE MAL.
ÉL PRETENDE CONSEGUIR LO QUE HACEN SUS COMPAÑEROS, AUNQUE ES
CONSCIENTE DE QUE NECESITA MÁS TIEMPO Y UN MAYOR ESFUERZO. ASÍ MISMO,
LA LABOR DE LOS QUE LE RODEAN ES ESENCIAL PARA CONSEGUIR SU NECESIDAD.
LOS REFUERZOS POSITIVOS BASADOS EN EL HALAGO Y LA APROBACIÓN PARA
SENTIRSE MÁS SEGURO Y MEJOR SON ESENCIALES.
TAMBIÉN COMO LE GUSTA MUCHO LLAMAR LA ATENCIÓN (NEGATIVAMENTE) Y
SER EL PROTAGONISTA, SE LE OFRECE PEQUEÑAS RESPONSABILIDADES EN CLASE
CON O SIN AYUDA DE UN COMPAÑERO.