Técnicas de investigación cualitativa para educación y trabajo uanejavier
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Planteamiento de un problema psicopedagogico para la clase de planeacion de proyectos de la Universidad Americana del Noreste

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  • 1. Javier Armendáriz Cortez
  • 2. Lluvia de ideas. problemáticas educativas en Juárez  Algunas maestras no tienen paciencia  Falta de actividades significativas para la enseñanza de la historia  Bullying, o falta de convivencia pacifica  Los estudiantes muestran debilidades en comprensión lectora  Niveles inaceptables de escritura en jóvenes de secundaria
  • 3. Algunas ideas de proyectos de educación 1. Expresión artística en niños de pre-escolar 2. Estrategias para un aprendizaje significativo en la materia de historia 3. Actividades didácticas que mejoran la comprensión lectora de los alumnos 4. Creación de ambientes de aprendizaje usando el juego como medio didáctico 5. Actividades de lector-escritura usando las competencias comunicativas.
  • 4. Mas ideas de proyectos educativos 1. Estrategias para fortalecer la comunicación oral del niño en pre-escolar 2. Desarrollo personal y social de los niños de pre escolar 3. Fortalecimiento de la gestión directiva en prescolar mediante el trabajo colaborativo 4. Implementación de actividades didácticas de meta cognición en primaria
  • 5. Herramientas de recolección de datos  Entrevistas a maestros  Entrevistas a padres  Entrevistas a alumnos  FODA  Árbol de problemas  Pez Ishikawa  Observación participativa o no y registro en un diario de campo.
  • 6. CAUSAS RAIZ PROBLEMA FUNDAMENTAL SINTOMAS DEL PROBLEMA PROBLEMA CAUSA PRINCIPAL CAUSA PRINCIPAL CAUSA PRINCIPAL SUB - CAUSA SUB - CAUSA SUB - CAUSA SUB - CAUSA SUB - CAUSA SUB - CAUSACAUSA PRINCIPAL FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS
  • 7. Contexto  Descripción de la institución  Aulas  Áreas de artes y pintura  Dirección  Patios escolares  Baños  Área de arena  Área de jueguitos para los niños
  • 8. Objeto de estudio  Los niños y su relación con las asignaturas de los diferentes niveles  Para preescolar, tomar en cuenta sus aprovechamiento en los diferentes campos formativos  En primarias que calificaciones y que aprovechamiento tienen los educandos en las asignaturas de primaria
  • 9. Campos formativos en pre-escolar  Desarrollo personal y social  Desarrollo del pensamiento matemático  Campo de la comunicación  Conocimiento del mundo  Apreciación y expresión artística  Desarrollo físico y salud
  • 10. 6 campos formativos 1. Desarrollo personal y social. 2. Lenguaje y comunicación. 3. Pensamiento matemático. 4.Exploración y conocimiento del mundo. 5. Expresión y apreciación artística. 6. Desarrollo físico y salud.
  • 11. Asignaturas en Primaria  Español  Matemáticas  Educación Cívica y Ética  Historia  Ciencias Naturales  Educación Física
  • 12. Describa la etapa de desarrollo de los educandos  Primero de acuerdo a los desarrollistas ( Piaget, Erikson, Arnoldo Gessell, Freud ) en que etapa están y que características deben de presentar.  Ahora de acuerdo a su observación participante o no participante como son los niños de su escuela o de su salón.
  • 13. Analizar exámenes  Ahora analice el examen de diagnostico  Los exámenes bimestrales  Las calificaciones previas mediante la boleta escolar.  Registrar las observaciones en las diferentes asignaturas para ver las debilidades de las mayoría de los niños en las asignaturas que se imparten en su nivel
  • 14. Ahora si plantea tu problema y delimítalo  Ahora si con todas estas evidencias podemos plantear tu problemática.  EL PROBLEMA ES………………………..  Busco, estrategias, técnicas, actividades didácticas para resolver………………  En la primaria, en el preescolar, en la secundaria, en la preparatoria, en la universidad.
  • 15. QUITE ESA CARA, MEJOR PONGASE A HACER TU PROYECTO
  • 16. ¿Que aprendimos hoy?