Este documento habla sobre los cambios en la educación en el siglo XXI debido a las nuevas tecnologías y redes sociales. Explica conceptos como aprendizaje formal e informal, educación expandida, aprendizaje invisible y redes personales de aprendizaje. También discute proyectos educativos como OLPC, Hole in the Wall y sugiere que el aprendizaje ocurre mejor cuando alguien quiere aprender que cuando alguien quiere enseñar. Finalmente, propone representar gráficamente nuestros entornos personales de apre

1. #GrinWeek
Redes Personales de Aprendizaje
y Conocimiento Abierto
david álvarez / @balhisay
12/02/13

2. Aprendizajes en el siglo XXI
Aprendizaje formal
(estrategias push y pull)
Aprendizaje informal
Educación expandida
Aprendizaje invisible

3. Somos testigos del mayor
cambio
...desde la
Revolución
Industrial

6. ¿educación?

7. http://www.hole-in-the-wall.com/
http://www.ted.com/talks/lang/es/sugata_mitra_shows_how_kids_teach_themselves.html

8. OLPC
ONE LAPTOP PER CHILD
http://one.laptop.org/

9. ¿Las tecnologías por sí solas
tienen un efecto
TRANSFORMADOR
en la Educación?

10. ‘El aprendizaje ocurre
cuando alguien quiere
aprender, no cuando
alguien quiere enseñar’
Roger Schank
http://educationoutrage.blogspot.com.es/2012/11/learning-hasnt-changed-social-learning.html

11. Jim Groom
2008
http://bavatuesdays.com/tag/edupunk/

12. DIY Learning
mi educación / mi mix

13. ‘Edupunk es toda aquella actividad de
aprendizaje centrada en el estudiante y
diseñada por el docente antes que por la
institución, inspirada en una postura
políticamente progresista, donde se toman
los intereses de los aprendices y se hacen
relevantes en la sociedad digital, aún a
veces renunciando las tecnologías digitales
por completo’
Leslie Madsen Brooks
http://www.blogher.com/introducing-edupunk

14. http://www.filosofitis.com.ar/2010/08/02/la-segunda-jornada-intercatedras-edupunk-en-rosario-julio-2010/

15. motivación

16. En 1986 el 75% de los
conocimientos necesarios
para trabajar los teníamos
en nuestra cabeza. Hoy ni
siquiera llegamos
al 10%.
Jay Cross & Jane Hart [Working Smarter in Terra Nova Circa 2015]

18. 5 etapas del aprendizaje en el puesto de trabajo
control de arriba abajo
control de abajo arriba
ETAPA 1 ETAPA 3 ETAPA 4 ETAPA 5
ETAPA 2
formación blended social aprendizaje/trabajo
e-learning
en el aula learning learning colaborativo
aprendizaje formal
aprendizaje informal
cursos on-line formadores, formadores, facilitadores,
formadores [diseñados por cursos on-line, cursos on-line, colegas, contenidos
dept. formación, LMS LMS+social generados por los
centrados en media usuarios,
contenidos], plataformas
LMS colaborativas
enfoque tradicional de formación para el puesto de trabajo trabajo=aprendizaje
aprendizaje=trabajo
gestionado y controlado por la organización aprendices
autónomos
(c) C4LPT, 2010 Original model: Jane Hart Orange and green: Jay Cross Traducción: David Álvarez

19. Alex Couros [@courosa]

20. Alex Couros [@courosa]

21. - Buscar/filtrar
- Organizar
- Generar contenidos
- Compartir
- Comunicarse/Conversar

22. ‘Un PLE es la combinación
híbrida de dispositivos,
aplicaciones, servicios y redes
personales que empleamos para
adquirir de forma autónoma
nuevas competencias para la
resolución de problemas’

23. http://www.nmc.org/pdf/2011-Horizon-Report-K12.pdf

24. PLE no es una
herramienta...
...PLE es un
enfoque de
aprendizaje

25. aprendizaje autónomo

26. aprendizaje entre pares

27. Red Personal de Aprendizaje (PLN)

28. http://www.tobincls.com/learningnetwork.htm

29. ‘Conocer significa estar
posicionado en una red
de tal forma que se
tenga fácil acceso a
aquello que necesitemos
en diferentes contextos’
George Siemens
Knowing the Knowledge (2006) [esp-Nodos ELE]

30. Manifiesto Cluetrain
http://es.wikipedia.org/wiki/Manifiesto_Cluetrain
http://tremendo.com/cluetrain/

31. Los mercados son conversaciones.
Los mercados consisten en seres humanos, no en
sectores demográficos.
Las conversaciones entre seres humanos suenan
humanas. Se conducen en una voz humana.
Ya sea transmitiendo información, opiniones,
perspectivas, argumentos en contra o notas
humorísticas, la voz humana es abierta, natural,
sincera.
La gente se reconoce como tal por el sonido de
esta voz.

32. Internet hace posible tener conversaciones entre seres
humanos que simplemente eran imposibles en la era de los
medios masivos de comunicación.
Los hiper-enlaces socavan a las jerarquías.
En los mercados interconectados como entre empleados
intraconectados, la gente utiliza nuevas y poderosas formas
de comunicación.
Las conversaciones en red hacen posible el surgimiento de
nuevas y poderosas formas de organización social y de
intercambio de conocimientos.
Como resultado los mercados se vuelven más inteligentes,
más informados, más organizados. La participación en un
mercado interconectado hace que las personas cambien de
una manera fundamental.

33. http://www.well.com/

34. “Agregaciones sociales que emergen
de la red cuando un número
suficiente de personas entablan
conversaciones públicas durante un
tiempo lo suficientemente largo, con
suficiente sentimiento humano, para
formar redes de relaciones
personales en el ciberespacio”
Howard Rheingold (The Virtual Community)

36. Vamos a representar
gráficamente nuestro
Entorno Personal
de Aprendizaje,
es decir, las
herramientas, servicios,
conexiones que nos
ayudan a aprender en
red
Actividad 1
Si tienes twitter en el
¿Cómo es móvil puedes
fotografiarlo y tuitearlo
tu PLE? [tiempo: 10 minutos]

37. ¿cómo es tu PLE?
orientado a orientado a orientado
híbrido
herramientas la acción a la Red
http://edtechpost.wikispaces.com/PLE+Diagrams

38. Utilizando la plantilla
vamos a identificar la
función que cada una de
las herramientas y
servicios de nuestro PLE
desempeña
Actividad 2 Si tienes twitter en el
móvil puedes fotografiarla
y tuitearlo
¿Qué dice tu
PLE de tí? [tiempo: 10 minutos]

39. ¿qué dice tu PLE de tí?
CONTENT
CONSUMIR CONTENIDOS
CURATION
PRODUCIR CONTENT
CONTENIDOS CURATION

40. ...un PLE para crecer en la red
intensidad
de la
participación/
comunicación
consume organiza y comparte produce
gestión
de los
{content curator} contenidos

41. OK, y ahora...
¿cómo puedo mejorar mi PLN?

42. ‘PLN is a mindset’

43. ‘PLN is a mindset’
¿Has leído un artículo que puede ser de
interés para los demás?
¿Te has enterado de una conferencia o
actividad sobre educación?
¿Has aprendido a utilizar una aplicación?
¿Has realizado alguna actividad en el aula
que ha funcionado muy bien?

44. Pasos para construir
nuestro PLE
[Sue Waters+Jordi Adell]

45. suscríbete
a blogs

46. marcadores
sociales

48. red social

49. twitter

50. lifestream

51. ‘El conocimiento
es un estado de la red,
el aprendizaje es la
creación de una red’
Stephen Downes
http://www.slideshare.net/Downes/sustainability-and-moocs-in-historical-perspective

53. seguir a gente
interesante

54. acceder a
contenidos filtrados

55. [adaptada de] http://www.flickr.com/photos/josephrobertson/127758523/ [CC]

56. “No es la sobrecarga de información. Es la
falta de filtros” Clay Shirky

57. compartir
información

58. construir...
...conversaciones

59. 1. Nos organizamos por grupos
teniendo en cuenta que al
menos en cada grupo alguien
debe tener un portátil, tablet o
similar, y nos numeramos.
2. Accedemos a la presentación
de diapositivas ‘vivas’.
3. Cada grupo se encarga de la
diapositiva correspondiente a su
número de grupo.
Actividad 3 4. Hay 20 minutos para
reflexionar, debatir y completar
Diapositivas la diapositiva.
‘vivas’ 5. Comentamos la presentación
colaborativa en el gran grupo.

60. http://www.thethinkingstick.com/stages-of-pln-adoption/

61. recursos

62. 1. Working Smarter in Terra Nova Circa 2015 [Jay Cross & Jane Hart]
http://www.elearnmag.org/subpage.cfm?article=138-1&section=articles
2. La Generación Interactiva en Iberoamérica 2010. Niños y adolescentes ante las
pantallas, por Xavier Bringué, Charo Sádaba y Jorge Tolsá
http://www.generacionesinteractivas.org/upload//libros/La%20Generacion%20Interactiva%20en%20Iberoamerica%202010.pdf
3. Pedagogical Foundations For Personal Learning [Stephen Downes]
http://www.downes.ca/cgi-bin/page.cgi?presentation=237
4. Teaching in Social and Technological Networks [George Siemens]
http://www.connectivism.ca/?p=220
5. Los PLE en el marco europeo de competencias digitales [David Álvarez]
http://e-aprendizaje.es/2012/03/05/los-ple-en-el-marco-europeo-de-competencias-digitales/
6. Mapa Conceptual de los PLE
http://www.mindmeister.com/es/152083279/entornos-personales-de-aprendizaje
7. Entornos Personales de Aprendizaje [video]
http://www.youtube.com/watch?v=vSI5-1U6sTw
8. The Challenges to Connectivist Learning on Open Online Networks: Learning
Experiences during a Massive Open Online Course
http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/article/view/882/1823

63. http://e-aprendizaje.es/e-book-gratis/

64. UNIVERSIDAD DE GRANADA
#GrinWeek
david.alvarez@e-aprendizaje.es
balhisay
http://e-aprendizaje.es/
http://conecta13.com/
[todas las imágenes de esta presentación tienen licencia Creative Commons
y puedes encontrarlas en www.flickr.com/photos/e-aprendizaje/favorites/]
[iconos diseñados por Andrew J. Young para The Noun Project]