sekuentzia didaktiko batean gaitasunak, ebaluazioa eta hainbat curriculum aspektu integratzeko proposamen bat

1. LHko PROGRAMAZIOA 2008-2009
SEKUENTZIA DIDAKTIKOA
ARLOA: Ingurunearen Ezagutza 2.ZIKLOA 4. MAILA
UNITATE DIDAKTIKOA: ANIMALIA ORNODUNAK
(8 saio)
HIZ:Hizkuntz Komunikaziorako gaitasuna; MA: Matematikarako Gaitasuna; ZIENTZ: Zientzia ,Teknologia eta Osasun kulturarako Gaitasuna; GIZA/HIR: Gizarterako eta
Hiritartasunerako Gaitasuna; IKAS/IK: Ikasten Ikasteko Gaitasuna; INF/TRA: Informazioa tratatzeko eta Teknologia Digitala erabiltzeko Gaitasuna; GIZ/ARTE: Giza eta
Arte Kulturarako Gaitasuna; NOR/EK/AUT: Norbere Ekimenerako eta Autonomiarako gaitasuna
MULTZOA
GAITASUNAK
EBALUATZEKO IRIZPIDEAK ETA
INF/TRA
HIZ
ZIENT
GIZ/ARTE
IKAS/IK
MA
GIZ/HIR
UTNOR/EK/A
HELBURUAK EDUKIAK ADIERAZLEAK
1.-Animaliak Animalia ornodunak, Hegaztiak, 2.Izaki bizidunen 1.Irizpide zientifikoetan oinarrituz animaliak
sailkatu eta Ugaztunak, Narraztiak, arrainak, aniztasuna sailkatu eta identifikatu.
identifikatu. anfibioak, oinarrizko ezaugarriak, Adierazleak: X X X X X X X X
Horretarako hauek ezagupena eta sailkapena. -Irizpide sinpleak erabiliz izaki bizidunak
bizi diren ingurua –Izaki bizidunen behaketa zuzena, sailkatu.Adib:Elikatzeko era ,ugaltzeko modua
kontuan izan. beharrezko tresneria eta ikusentzunezko edo morfología kontuan izanik.
2.-Lan taldeetan eta teknologia baliabideak erabiliz. -Animaliak zaindu eta bizirik mantentzeko
parte – Animaliak zaindu eta bizirik portaera aktiboa erakusten du.
hartu,portaera mantentzeko portaera aktiboa. -Bere inguruko animaliak identifikatu eta
egokiarekin,besteei -Informazioa, argazkiak ,etabar handi sailkatzen ditu ezaugarriak behatuz.
laguntzeko prest bat ateratzeko Interneta erabiltzea. -Informazioa ateratzeko hainbat medio erabiltzen
eta errespetuz. -Testu tratamenduko programaren ditu (behaketa zuzena,argazkiak,IKT,testuak..)
3.-Ikaskuntza erabilera:irudiak eta testuak sartzeko... informazio hori sailkatzeko edo trukatzeko.
Prozesua -Sarrera bikoitzeko taulen erabilera. -Inguruko animalia eta landareak ezagutzen
hobetzeko hainbat Informazioaren erkatzea. ditu:baso,erreka.putzu eta parkeak...
estrategia ezberdin -Izaki bizidunen behaketa eta
erabili. azterlanarekiko interesa.
4.-
Komunikaziorako
eta Informaziorako
Teknologiak
erabili,
informazioa
jaso,ikasi eta
konpartitzeko

2. LHko PROGRAMAZIOA 2008-2009
GAITASUNAK
MULTZOA
EBALUATZEKO IRIZPIDEAK ETA
IKAS/IK
NOR/EK/AUT
MA
INF/TRA
HIZ
ZIENT
GIZ/ARTE
GIZ/HIR
HELBURUAK EDUKIAK ADIERAZLEAK
2. Aurretik bereizitako fenome edo gertaeren
informazio adierazgarria jasotzea, oinarrizko
informazio iturriak
(ingurua,liburuak,interneta..) eta emaitzak
komunikatu euskarri ezberdinen bidez.
Adierazleak:
-Galdera orriak eta txostenak egiten ditu,eta datuak
hartzen ditu ezaugarriak bereiziz.
-Gelako taldeko lanetan parte harzten du eta
erabakiak hartzen ditu,eritziak bota eta besteak
errespetatuz.
-Ikerketa lanetan sormena eta ekimena azaltzen du.
-Informazioa interneten bilatzeko gai da.
-Txosten egokiak egiteko gai da eta emaitzak
komunikatzen ditu.Horretarako baliabide
ezberdinak erabiltzen ditu (ahoz,idatziz,formato
digitala,..) eta irudiak,taulak,grafikoak eta eskemak,
ere.

3. LHko PROGRAMAZIOA 2008-2009
METODOLOGÍA
JARDUERA Taldekatze Saio Gaitasuna Ebaluazioa: prozedurak Baliabideak
a Kopurua
eta tresnak
1.- Aurretiazko ezagutzen aktibazioa:ideia zaparrada.
Lehenengo saioan,irakaslea animalia ornodunei buruzko ideia zaparrada Taldea 1 saio -Ikasten ikasi -Irakasleak ideia -kañoia,arbela edo
batekin hasten da.Iraksleak kontzeptuak arbelean idatziko ditu eta ikasleei ideia -Hizkuntza zaparradatik ateratako proiektorea,traspar
hauek antolatzen animatuko die.Ikasleei era horretan antolatzearen azalpena -Gizarte eta informazioaren kopia bat entziak
eskatuko die.Ondoren irakasleak edukiak arbelean idatziko ditu eta zenbat Hiritartasuna gordeko du: gaia aurrera
saiotan burutuko duten. -Zientifikoa eramateko eta lehenengo -KWL taula
Ikasleak bakarka fitxa betetzeko gai dira (KWL taula), lehenengo zutabean ebaluaziorako datu moduan.
dakitena jarriko dute,bigarrenean berriz,jakitea gustatuko litzaiekena eta indibidu -ikasleek KWL taula gorde
hirugarrenean ikasi dutena. (Gaia bukatzean taula bukatuko dute) ala egingo dute beraien
Ondoren proiektua azalduko die irakasleak-WebQuesta-taldeka egingo dute. irakasgairen portfolioan, gaia
Nota: ideia zaparrada eta sekuentziaren plangintza arbelean,arbel ematen den bitartean
digitalean,trasparentzietan edo proiektorea egin daiteke. autoebaluazioa egiteko.
2.- Ikerkuntza: WebQuesta, ornodunen sailkapena
Atasa: Ornodunen inguruko katetoen jolasa sortuko dute talde guztiaren artean. Talde 2 saio -Ikasten ikasi -WQaren garapenean -WQa: “Nork
Talde bakoitzak dagokion ikerketa egin beharko du eta plantilla bat bete Txikia -Hizkuntza behaketa: taldearen jolasten du
ornodunei buruzko oinarrizko informazioaz betez: -Gizarte eta funtzionamendua,lana eta katetoetara
Sailkapena,argazkiak,ezaugarriak,asmakizunak,beraien inguruko animaliak. hiritartasunekoa. partehartzea. dagokion
Taldeak informatika gelara joango dira bi saiotan zehar behar duten -Zientifikoa -talde bakoitzak eginiko dokumentuekin?”
informazioa eta argazkiak ateratzeko.Intereneten erabiliko dituzten helbide -Informazioaren dossier. -informatika gela
elektronikoak irakasleak aukeratu ditu.Irakslea beraiei laguntzen egongo da eta trataera eta
denek parte hartzen dutela bermatuko du. Informazioa jasotzen duten einean teknologia
irakasleak emandako taula horretan sartu eta sailkatuko dute.Txosten horiek Digitala
inprimatu eta irakasleari emango dizkiote. -Autonomia
-Matematika
-Artistikoa

4. LHko PROGRAMAZIOA 2008-2009
3.-Gogoeta: ideien bateratzea
Talde bakoitzeko partaide batekin beste talde bat osatuko dugu eta sarrera Talde 1 saio -Ikasten ikasi -behaketa: talde txikiaren -Bi sarrerako taula
bikoitzeko taula beteko dugu ornodunen ezaugarriekin.Bertan ornodunen txikia -Hizkuntza funtzionamendua,lana eta -kañoia edo arbel
azpitaldeak agertuko dira (puzzlearen teknika erabiliz). Ondoren proiektore -Gizarte eta partehartzea,eta eztabaidako interaktiboa
digitala (kañoia) edo arbel interaktiboa erabiliz antzekotasunak eta hiritartasunekoa. partehartzea.
ezberdintasunak eztabaidatuko ditugu.Irakasleak bozeramale moduan parte Taldea- -Zientifikoa -ikasleek sorturikoa:sarrera
hartuko du. maila -Informazioaren bikoitzeko taula.
trataera eta
teknologia
Digitala
-Autonomia
-Matematika
-Artistikoa
4.-WQ: Azken emaitza -Ikasten ikasi -ornodunen
Ikasleak aurreko taldeetara bueltatuz,katetoen karta jolasa egingo dute dagokien Talde 2 saio -Hizkuntza -azken produktua taldearen dossier.
ornodunen taldearekin, WQean markatutako orientabideei jarraituz (formato txikia -Gizarte eta -behaketa:talde txikiaren -informatika gela
digitala) eta talde barruan sortzen diren zalantzei soluzioa aurkituko diete. Karta hiritartasunekoa. funtzionamendua,lana eta -plastifikatzailea
set-ak inprimatu eta kopiak atera ondoren plastifikatu egingo dituzte.Lana -Zientifikoa bakoitzaren partehartzea -beste geletako
bukatzeko,aurkezpen txiki bat egingo dute beste geletan.Jolasa bertan utziko -Informazioaren aurkezpenaren antolakuntzan. kontrol zerrenda
diete erabiltzeko.Gelan,liburutegian,..... trataera eta -txostena:beste geletan txostena
teknologia aurkezpenaren -kateto jolasa
Digitala inguruan:argitasuna,lanaren
-Autonomia banaketa,...
-Matematika
-Artistikoa
5.- Gogoeta: ikasitakoaren birerabilpena -Ikasten ikasi -tabla KWL taula
Informazio hau erabiliaz,ikasle bakoitzak gaiaren hasieran “gustatuko Indibidu 1 saio -Hizkuntza -zalantza fitxak -zalantza fitxa
litzaiokena jakitea” zutabean idatzitakoa birpasatuko du.Hau eginda ala - Gizarte eta -behaketa: talde handian -gaiari loturiko
ere,erantzuna ez badaki, galdera hori fitxa batean idatzi eta irakasleari emango Hiritartasuna ematen den portaera eta liburuak
dio. Taldea- -Digitala partehartzea. -Informatika gela
Txartel guztiak batuko dira zalantza guztiekin eta guztio artean erantzuna maila -Autonomia edo ordenagailu
ematean saiatuko gara.Erantzunik gabe geratzen diren galderak internet eta -Zientifikoa gela
liburuen bidez erantzuten saiatuko gara. internetarekin.
6.- Ebaluazioa -Ikasten ikasi - KWL taula
Irakasleak ebaluatzerakoan ikasleek egunero egin duten lana kontuan izango 1 saio -Hizkuntza -KWL taula -agenda
du,taldeko lana,taldeko txostenak,eta azken ekoizpena (lana).Ahozko -Gizarte eta -agenda -autoebaluazioa
aurkezpena eta ikerkuntzako eztabaida ere ebaluatzen da. Hiritartasuna. -kontrol zerrenda auto- eta koebaluazioa
Lana bukatzeko taldeek autoebaluzioa egingo dute eta hobekuntzarako kontrol Talde -Autonomia ebaluazio eta ko-ebaluazioa egiteko control
zerrenda.Azken minutuetan,KWL taula erabiliz,bakoitzak ikasitakoari buruzko txikia -Zientifikoa egiteko. zerrenda

5. LHko PROGRAMAZIOA 2008-2009
erreflexiioa egingo du.Ez badu egiten horren zergatia jarriko du eta -elkarrizketa
hobekuntzarako helburu bat jarri bere agendan.Irakasleak momentu hau Indibidu
beraiekin hitz egiteko eta errefortzu moduan erabiliko du. ala
 Erabilitako metodologia ikaskuntza dialogikoan oinarritutakoa da,elkarrizketa erreflexiboa sustatzen duena.Teknika eta estrategia mota
ezberdinak erabiliko dira elkarrekintza haunditzeko (taldekatze ezberdinak,ideia zaparrada,puzzlearen teknika,....)
 Lan taldeak heterogeneoak izan behar dute sexua , ikaskuntza maila eta kultur jatorriari dagokionez.
 Aurretik aipatutako bi irizpideek sekuentziaren jarduera guztietan, aniztasunari arreta izaten laguntzen diete.Ikasle guztiak ikasten eta
elkarlanean aritzea bultzatzen dute: laguntza gehien behar duenak, besteen lanaz baliatu ahal izango du eta ulertu edo menperatzen duenak
beste hauei azaldu ahal izango die.