2. LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE
sostiene que el desarrollo es el resultado del
aprendizaje, un cambio de conducta duradero
basado en la experiencia o adaptación al
ambiente…..
Dos importantes teorias del aprendizaje son el
conductismo y la teoria del aprendizaje social.

3. CONDUCTISMO:
Es una teoría mecanista que describe la conducta
observada como una conducta predecible ala
experiencia.
La investigación conductista se centra en el
aprendizaje asociativo, el fue existe la formación
de un vinculo mental entre dos sucesos.
Dos clases de aprendizaje asociativo son el
condicionamiento clásico y el condicionamiento
operante.

4. CONDUCTISMO CLASICO
aprendizaje basado en la asociación de un estimulo
que por lo general no provoca ninguna respuesta
particular con otro estimulo que si la provoca.
El condicionamiento clásico ocurre durante toda la
vida. Gustos y aversiones alimentarias pueden ser
resultado del aprendizaje condicionado.

5. CONDICIONAMIENTO OPERANTE
Aprendizaje basado en la asociación de una
conducta y sus consecuencias.
REFORZAMIENTO: según el condicionamiento
operante, el proceso que fortalece y estimula la
repetición de una conducta deseada.
CASTIGO: según el condicionamiento operante,
proceso que debilita y desalienta la repeticion de
una conducta.

6. TEORIA DELAPRENDIZAJE SOCIAL
Sostiene que las personas aprenden las conductas
aprueba la sociedad por observación e imitación
de modelos; es decir observar a otros , como
padres, maestros o héroes deportivos.
También se le llama teoría cognoscitiva social.

8. LA PERSPECTIVA COGNOSCITIVA
Se centra en los procesos de pensamiento y en la
conducta que se manifiesta en distintos procesos.
Esta perspectiva abarca teorias de influencia
organicista y mecanisista.
Esta teoria incluye tambien las etapas cognoscitiva
de piaget y la teoria sociocultural del desarrollo
cognoscitivo de vygotsky

9. TEORIA DE LAS ETAPAS COGNOSCITIVAS
DE PIAGET
En el método clínico; piaget combinaba la
observación con preguntas flexibles para averiguar
como pensaban los niños.
Piaget creo una teoría general del desarrollo
cognoscitivo que se basó en; la organización,
adaptación y equilibracion.

10. LA ORGANIZACIÓN
Es la tendencia a crear categorías como
“pájaros” al observar las características
que tienen en común los individuos de una
categoría, como gorriones o cardenales.

11. LAADAPTACION
Es el termino con el que piaget se referia ala
forma en que los niños manejan la nueva
informacion con base en lo que ya saben, la
adaptacion ocurre atraves de dos procesos
complementarios.
1-. La asimilación: implica tomar nueva
informacion e incorporarla alas estructuras
cognoscitivas previas.
2-. La acomodación: consiste en ajustar las
estructuras cognoscitivas para que acepten la

12. LA EQUILIBRACION
Término de piaget para designar la tendencia a
buscar un balance entre los elementos
cognoscitivos; y se alcanza atraves de la
asimilación y la acomodación.

13. TEORIA SOCIOCULTURAL DE
LEV VYGOTSKY…..
Se centró en los procesos sociales y
culturales que guian el desarrollo
cognositivo de los niños.
LA TEORIA SOCIOCULTURAL de
vygotsky como la teoria de piaget destaca
la participacion activa de los niños con su
entorno

14. Según vygotsky, los adultos o compañeros
mas avanzados deben ayudar y a dirigir y a
organizar el aprendizaje de un niño para
que este pueda dominarlo e
internalizarlo…. Para ello esta guia es mas
eficaz para hacer que los niños crucen LA
ZONA DE DESARROLLO PROXIMO
Brecha que hay entre lo que pueden hacer
y lo que todavia no estan listos para
conseguir ellos mismos pero que con la
guia adecuada lo lograrian….

15. Algunos seguidores de vigotsky han
aplicado la metafora del andamio
(plataformas temporales en las que se
apoyan los trabajadores de la
construccion).
El andamiaje es el apoyo temporal que
padres maestros y otros dan a un niño
para que cumpla su tarea hasta que
pueda hacerla por si solo…

16. La teoria de vygotsky tiene implicaciones
importantes para la educacion y las
pruebas cognoscitivas.
Lo cual tiene como enfoque del estudio
del desarrollo cognoscitivo mediante
observacion, y analisis de los procesos
mentales que se aplican para percibir y
manejar la informacion….