1. TAKLIMAT PEMVERIFIKASIAN
DATA SPPBS TAHUN 2012

2. PBS PP
PPSi
PS
PAJSK
KOMPONEN PBS

3. AKTA PENDIDIKAN 1996 (Akta 550)
Seksyen 69
LARANGAN TENTANG PENGENDALIAN PEPERIKSAAN
Seksyen 68
PEPERIKSAAN
Seksyen 67
PENILAIAN MURID

4. Memberi
nasihat,
memantau &
membuat
analisis
tentang PBS
Untuk
mengendalikan
semua
peperiksaan
mengikut
peraturan-
peraturan garis
panduan &
arahan tentang
peperiksaan
Untuk mengadakan
peperiksaan, untuk
mengendalikan
pemantauan
peperiksaan &
menguatkuasakan
peraturan-peraturan
garis panduan &
arahan tentang
peperiksaan
PERATURAN-PERATURAN PENDIDIKAN 1997
(PENILAIAN & PEPERIKSAAN BAHAGIAN III, PERKARA 2)

5. DEFINISI
PENTAKSIRAN
PERANAN
PENTAKSIRAN PROSEDUR &
PROSES
PENTAKSIRAN
PERSEDIAAN GURU
(P&P DAN
PENTAKSIRAN)
SENARAI SEMAK
(REKOD TRANSIT)
& REKOD
EVIDENS
FOKUS :
1
2
3
4
5

6. SISTEM FAIL &
PENGURUSAN
EVIDENS
PENUBUHAN
JAWATANKUASA PBS
PENJAMINAN
KUALITI
PENGURUSAN
KES-KES KHAS
FOKUS :
6
7
8
9

7. P E N T A K S I R A N
Satu proses
mendapatkan maklumat
dan seterusnya
membuat penghakiman
tentang produk sesuatu
proses pendidikan

8. Definitions
Assessment
“to sit beside”
“to gather information”
Evaluation
“to place a judgment on information”

9. Definitions
Assessment means answering three questions:
What do we want students to learn?
(standards)
 How will we know if they are learning?
(measurement)
 What will we do if they are (or aren’t) learning?
(accountability)

10. Pentaksiran yang dirancang, dibina,
ditadbir, diperiksa, direkod dan dilapor
oleh guru di sekolah yang melibatkan
murid, ibu bapa dan organisasi luar.
Pentaksiran Sekolah dilaksana dalam
bentuk pentaksiran yang dijalankan seiring
dengan formatif proses pengajaran dan
pembelajaran dan pentaksiran sumatif di
akhir unit pembelajaran, semester atau
tahun.

11. What
QA
Why
How
When
Assessment For Learning
Sepanjang P & P
Untuk
memperbaiki
pembelajaran murid
Pelbagai
kaedah pentaksiran
Merujuk standard
prestasi
Pelaporan verbal / bertulis
boleh diberi bila –bila masa
Report
What
Assessment Of Learning
Di hujung sesuatu unit
pembelajaran
Why
Untuk
mendapatkan
maklumat
perkembangan
murid
How Pelbagai
kaedah pentaksiran
QA
Merujuk standard
prestasi
Report
Pelaporan kuantitatif / kumulatif
boleh diberi di hujung setiap
semester / tahunan
Proses
Pembentukan
Proses
Merumuskan
Pentaksiran
SUMATIF
Pentaksiran
FORMATIF

12. ALIGNMENT
Written
Curriculum
Taught
Curriculum
Tested
Curriculum
STUDENT
CENTERED
Assessment For Learning
(Formative)
Assessment Of Learning
(Summative)
CHECK :
a. Lesson Objectives
b. Lesson Activities
c. Assessment Instrument
(DSP)
Is the assessment in alignment with the written
and taught curriculum?
ASSESSMENT

13. PENTAKSIRAN SEKOLAH
“Pentaksiran formatif adalah satu proses
yang terancang yang mana bukti tentang
status murid yang diperoleh semasa
mentaksir akan digunakan oleh guru
untuk menyesuaikan prosedur
pengajaran mereka atau juga digunakan
oleh murid untuk menyesuaikan
taktik pembelajaran mereka”

14. PENTAKSIRAN / ASSESSMENT
Assessment For Learning
=
Assessment For Teaching
FEEDBACK
(MAKLUM BALAS)

15. PROSEDUR & PROSES
PENTAKSIRAN

16. FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
Matlamat
Objektif
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran
Pernyataan Standard
Deskriptor
Evidens
Apa yang patut dipelajari
Apa yang dilaporkan tentang
pencapaian murid
PENTAKSIRAN
 MENGAJAR dengan Standard Kurikulum
 MENTAKSIR dengan Standard Prestasi

17. Pentaksiran Formatif (AfL) dilaksanakan seiring dengan P&P
DSP : B4 DS1E1
Mengenal pasti makanan yang
memberi tenaga, membantu
tumbesaran, membantu dan menjaga
kesihatan
(DSK) SP 1.1.3
Mengenal pasti makanan yang memberi
tenaga, membantu tumbesaran dan
membantu menjaga kesihatan

18. Guru memberikan lembaran kerja untuk melaksanakan pentaksiran formatif

19. Belum mencapai
Tahap
penguasaan
Telah mencapai
tahap
penguasaan
PEMULIHAN
MULA
PROSES PENTAKSIRAN SEKOLAH
Mentaksir
dengan
instrumen
yang
berbeza

20. PROSEDUR SESEORANG MURID MENCAPAI SESUATU BAND
Mesti menguasai semua evidens dalam sesuatu Band untuk melayakkan
seseorang murid mencapai sesuatu Band.
BAND DESKRIPTOR EVIDENS MENGUASAI
1 D1 E1 √
E2 √
D2 E1 √
E2 √
E3 √
E4 √
D3 E1 √
PELAPORAN : MENCAPAI BAND 1
BAND DESKRIPTOR EVIDENS MENGUASAI
1 D1 E1 √
E2 √
D2 E1 √
E2 √
E3 √
E4 Tidak
D3 E1 Tidak
PELAPORAN : Belum mencapai Band 1

21. BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS
2
Tahu
dan
Faham
B2
Memahami perkara-
perkara asas dalam
sains dan teknologi
B2D1
Ciri-ciri benda hidup
B2D2
Fungsi bahagian tubuh manusia
B2D3
Bahagian-bahagian tubuh haiwan
B2D4
Bahagian-bahagian tumbuhan
B2D5
Fungsi deria
B2D1E1
Mengenal pasti keperluan benda hidup untuk bernafas,
bergerak, membesar dan membiak
B2D2E1
Memperihalkan tentang fungsi bahagian-bahagian tubuh
manusia
B2D3E1
Mengenal pasti bahagian-bahagian tubuh haiwan iaitu
mata, mulut, telinga, paruh, sayap, kaki, ekor, sirip, sisik,
bulu, tanduk, sesungut dan cangkerang
B2D4E1
Mengenal pasti bahagian-bahagian tumbuhan iaitu
pucuk, daun, bunga, buah, dahan, batang dan akar
B2D5E1
Menggunakan deria penglihatan untuk mengenal pasti
warna, bentuk asas dan saiz objek
B2D5E2
Menggunakan deria bau untuk mengenal pasti benda-
benda yang berbau dan tidak berbau
B2D5E3
Menggunakan deria rasa untuk mengenal pasti rasa
bahan makanan
B2D5E4
Menggunakan deria sentuh untuk mengenal pasti ciri
dan keadaan bahan
B2D5E5
Menggunakan deria pendengaran untuk mengenal pasti
pelbagai bunyi
STD PRESTASI
DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI
(TAHUN 1)

22. PERSEDIAAN GURU MATA PELAJARAN
DALAM PBS
&
SENARAI SEMAK (REKOD TRANSIT &
REKOD EVIDENS)

23. PERSEDIAAN GURU MATA PELAJARAN DALAM PS
DOKUMEN KSSR DOKUMEN STANDARD
PRESTASI (DSP)
PEMETAAN
STANDARD PEMBELAJARAN & DESKRIPTOR / EVIDENS
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN
[ Mengabungkan Standard Pembelajaran dengan Deskriptor / Evidens
mengikut Tema/Kemahiran ]
INSTRUMEN
PENTAKSIRAN
RANCANGAN
PELAJARAN
HARIAN
PERANCANGAN
P-P-P
PEMETAAN EVIDENS STANDARD PRESTASI MENGIKUT TEMA / BAND

24. DOKUMEN KSSR
BAHASA MALAYSIA TAHUN 1
KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN
1.1 Asas mendengar
dan memberikan
respons dengan
betul terhadap
pelbagai bunyi dan
persekitaran
1.1.1 Mengecam pelbagai bunyi dalam
persekitaran dengan teliti dan betul
1.1.2 Mengecam dan mengajuk pelbagai
bunyi dalam persekitaran yang
didengar dengan betul (B1DL1E1)
1.1.3 Mendengar dan menentukan arah
bunyi dalam persekitaran dengan
betul (B1DL1E2)

25. STANDARD PRESTASI :
BAHASA MALAYSIA TAHUN 1
BAND PERNYATAAN
STANDARD
DESKRIPTOR EVIDENS
(Bagaimana murid
menunjukkan apa dia tahu
dan boleh buat) )
1
Tahu
B1:
Mengetahui asas
mendengar-
bertutur,
membaca dan
menulis
B1DL1 mengecam,
mengajuk dan
mengesan bunyi
yang didengar
B1DB1Membunyikan
huruf, mengeja suku
kata dan membaca
perkataan
B1DL1E1: Mengajuk bunyi
yang didengar
B1DL1E2: Menentukan arah
bunyi yang didengar
B1DB1E1: Membunyikan
huruf vokal dan menamakan
konsonan
B1DB1E2: Membunyikan
huruf vokal dan menamakan
konsonan
B1DB1E3: Membaca
perkataan yang terdiri
daripada kata nama

26. KONTEKS / BAND Manusia Haiwan Tumbuhan Terang dan Gelap Asas Teknologi
BAND 6
B6 DS1 E1 B6 DS2 E1
B6 DS1 E2 B6 DS2 E2
B6 DS1 E3
B6 DS1 E4
B6 DS1 E5
B6 DS1 E6
BAND 5
B5 DS1 E1 B5 DS2 E1 B5 DS5 E1 B5 DS 7E1 B5 DS8 E1
B5 DS3 E1 B5 DS6 E1
B5 DS4 E1
BAND 4
B4 DS1 E1 B4 DS2 E1 B4 DS5 E1 B4 DS6 E1
B4 DS3 E1 B4 DS6 E2
B4 DS4 E1
BAND 3
B3 DS1 E1 B3 DS3 E1 B3 DS6 E1 B3 DS7 E1
B3 DS2 E1 B3 DS4 E1
B3 DS5 E1
BAND 2
B2 DS1 E1 B2 DS2 E1 B2 DS4 E1
B2 DS2 E2 B2 DS4 E2
B2 DS3E1
BAND 1
B1 DS1 E1 B1 DS2 E1 B1 DS4 E1 B1 DS5 E1
B1 DS3 E1
Contoh : PEMETAAN EVIDENS STANDARD PRESTASI DST TAHUN 2

27. KONTEKS / BAND LISTENING & SPEAKING (L) READING (B) WRITING (T) LANGUAGE ARTS
BAND 6
B6 DL1 E1
B6 DL2 E1
B6 DB3 E1
B6 DT4 E1
BAND 5
B5 DL1 E1
B5 DB2 E1
B5 DT3 E1
B5 DT4 E1
B5 DT5 E1
BAND 4
B4 DL1 E1
B4 DB2 E1
B4 DB3 E1
B4 DT4 E1
BAND 3
B3 DL1 E1
B3 DL2 E1
B3 DB3 E1
B3 DB4 E1
B3 DB4 E2
B3 DB5 E1
B3 DT6 E1
BAND 2
B2 DL1 E1
B2 DB2 E1
B2 DB3 E1
B2 DT4 E1
BAND 1
B1 DL1 E1
B1 DB2 E1
B1 DB3 E1
B1 DB4 E1
B1 DB5 E1
B1 DT6 E1
Contoh Draf : PEMETAAN EVIDENS STANDARD PRESTASI BAHASA INGGERIS TAHUN 1

28. BIL NAMA MURID
TEMA/TOPIK
B1D5E1 B3D6E1 B4D5E1 B5D7E1 B6D1E6
1 Ali bin Ahmad Tarikh
Catatan (Sumber &
muka surat)
2 Bibiana Chong 4 April 28 April
Buku latihan ms.24
Buku Teks
ms. 30
3
4
5
Contoh 1
(Tema)
SENARAI SEMAK PENCAPAIAN PRESTASI

29. Bil Nama
B1D1 B2D1 B3D1 B4D1
E1 E2 E3 E1 E2 E3 E4 E1 E2 E3 E4 E5 E6 E1 E2 E3 E4 E5 E6
1 ALI BIN JAMALUDDIN 24/1 5/2 5/2 8/2 20/3
2 AHMAD BIN DAUD 24/1 5/2 5/2 8/2 20/3
3
4
5
6
7
8
9
10
MATA PELAJARAN : DST
TEMA 1
TAHUN / KELAS : ______
SENARAI SEMAK PENCAPAIAN PRESTASI
Tujuan : Merekod pencapaian prestasi murid sebelum dikey-in dalam SPPBS
Contoh 2
(Band)
Tarikh
Pencapaian

30. BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS PENCAPAIAN (Tarikh)
1 B1 B1D1 B1D1E1
B1D1E2
B1D1E3
B1D1E4
B1D1E5
B1D2 B1D2E1
B1D3 B1D3E1
B1D4 B1D4E1
B1D4E2
2 B2 B2D1 B2D1E1
B2D1E2
B2D1E3
B2D1E4
B2D1E5
B2D2 B2D2E1
B2D2E2
B2D2E3
B2D2E4
B2D3 B2D3E1
B2D4 B2D4E1
B2D5 B2D5E1
B2D5E2
3 B3 B3D1 B3D1E1
B3D1E2
B3D1E3
B3D2 B3D2E1
B3D2E2
B3D2E3
B3D3 B3D3E1
B3D4 B3D4E1
B3D4E2
B3D5 B3D5E1
NAMA GURU :………………………
NAMA MURID :…………………….. NO. MYKID : …………………………….
KELAS :……………………..
SENARAI SEMAK PENCAPAIAN PRESTASI Contoh 3
(Band)
TARIKH
PENCAPAIAN

31. Rekod yang digunakan oleh
guru untuk mengisi pencapaian
evidens murid secara manual
sebelum dipindahkan ke dalam
SPPBS. Satu usaha untuk
menyokong SPPBS yang
dibangunkan oleh LP.
BIL SIJIL LAHIR/MYKID NAMA
BAND 1 BAND 2
B1DL1E1 B1DB1E1 B1DB1E2 B1DT1E1 B1DT1E2 B2DL1E1 B2DL2E1 B2DB1E1 B2DB2E1 B2DB2E2 B2DB3E1 B2DT1E1 B2DT1E2
1 Ahmad bin Yusof 24/1 5/2 5/2 8/2 20/3
2 Alice Sim
3
4
5
REKOD TRANSIT SPPBS
Contoh 4

32. Rekod Transit
BIL
SIJIL LAHIR/
MYKID
NAMA
BAND 1 BAND 2
B1D1
E1
B1D2
E1
B1D3
E1
B1D4
E1
B1D5
E1
B2D1
E1
B2D2
E1
B2D3
E1
B2D4
E1
B2D5
E1
B2D5
E2
B2D5
E3
1 Ali bin Jamaluddin 10/1 20/1 19/2 2/4 3/2
2 Ahmad bin Daud 10/1 20/1 19/2 2/4 3/2
3 Alice Wong Ting Ting 10/1 20/1 19/2 2/4 3/2
4 Bennie ak John 15/1
REKOD TRANSIT

33. Benda hidup
Benda
bukan hidup
Arahan : Tandakan benda hidup dan benda bukan hidup.
Nama : _______________________________
Tarikh : ____________
Kelas : _____________ DST (Tahun 1)
Kod Eviden : B1D1E1
INSTRUMEN 1

34. Arahan : Tandakan (√) pada benda hidup dan (X) pada benda bukan hidup.
Nama : _______________________________
Tarikh : ____________
Kelas : _____________ DST (Tahun 1)
Kod Eviden : B1D1E1
INSTRUMEN 2
1. 2. 3.
4. 5. 6.
7. 8. 9.
10. 11. 12.

35. Arahan : Tandakan (√) pada pada jawapan yang betul.
Nama : _______________________________
Tarikh : ____________
Kelas : _____________ DST (Tahun 1)
Kod Eviden : B1D1E1
INSTRUMEN 3

37. SISTEM FAIL
1.Fail Perkembangan Murid (FPM)
2.Fail Showcase (FS)

38. COMPANY LOGO
1. Fail Showcase (FS)
• Satu Fail Showcase untuk satu kelas.
• Eviden hasil kerja murid yang terbaik bagi setiap satu mata pelajaran akan
disimpan dalam fail ini.
• Guru mata pelajaran akan kompilkan fail ini.
• Guru kelas menyelaras dan menyimpan fail ini.
2. Fail Perkembangan Murid (FPM)
• Satu Fail Perkembangan untuk setiap orang murid untuk kegunaan
setahun.
• Disimpan oleh Guru Kelas.
• Dikompil oleh Guru Mata pelajaran.
• Boleh digunakan semasa Hari Permuafakatan.
Pelaporan akan dibuat dalam dua fail sebagai sokongan kepada sistem aplikasi :
PELAPORAN MANUAL

39. 39
Bahan/sebarang
bentuk bukti
yang dapat
ditunjukkan oleh
murid yang
melaksanakan
sesuatu tugasan
dalam bentuk
produk/proses
EVIDENS CONTOH
Tulisan
Bahan cetakan
Persembahan
Foto
Grafik
Artifak
Laporan
PENYIMPANAN
Evidens murid simpan di
tempat selamat secara
bersistematik .
1. Fail Perkembangan Murid (FPM)
• Setiap murid mempunyai 1
FPM yang menyimpan setiap
evidens terkini bagi setiap
tema/kemahiran untuk setiap
mata pelajaran.
• Evidens terdahulu diserah
kepada murid setelah
direkodkan dalam SPPBS dan
pelaksanaan Penjaminan
Kualiti dan evidens terkini
disimpan di dalam FPM.
2. Fail Showcase
• Menyimpan evidens terbaik

40. COMPANY LOGO
FAIL
PERKEMBANGAN
MURID
TAHUN SATU
Nama : Ahmad
Kelas : 1 Mawar
CONTOH PELAPORAN PERKEMBANGAN :
• Evidens hasil kerja yang terbaik dari setiap mata pelajaran
disimpan dalam Fail Perkembangan.
• Setiap murid mempunyai satu Fail Perkembangan.
BAHASA MALAYSIA
BAHASA INGGERIS
MATEMATIK
DUNIA SAINS & TEKNOLOGI
PENDIDIKAN JASMANI
PENDIDIKAN KESIHATAN
PENDIDIKAN MUZIK
E
V
I
D
E
N
S

41. KONTEKS / BAND Manusia Haiwan Tumbuhan Terang dan Gelap Asas Teknologi
BAND 6
B6 DS1 E1 B6 DS2 E1
B6 DS1 E2 B6 DS2 E2
B6 DS1 E3
B6 DS1 E4
B6 DS1 E5
B6 DS1 E6
BAND 5
B5 DS1 E1 B5 DS2 E1 B5 DS5 E1 B5 DS 7E1 B5 DS8 E1
B5 DS3 E1 B5 DS6 E1
B5 DS4 E1
BAND 4
B4 DS1 E1 B4 DS2 E1 B4 DS5 E1 B4 DS6 E1
B4 DS3 E1 B4 DS6 E2
B4 DS4 E1
BAND 3
B3 DS1 E1 B3 DS3 E1 B3 DS6 E1 B3 DS7 E1
B3 DS2 E1 B3 DS4 E1
B3 DS5 E1
BAND 2
B2 DS1 E1 B2 DS2 E1 B2 DS4 E1
B2 DS2 E2 B2 DS4 E2
B2 DS3E1
BAND 1
B1 DS1 E1 B1 DS2 E1 B1 DS4 E1 B1 DS5 E1
B1 DS3 E1
Pemilihan Evidens Untuk Dimasukkan Dalam Fail Perkembangan Murid (FPM) :
“EVIDENS TERAKHIR YANG TELAH DICAPAI OLEH MURID BAGI SETIAP TOPIK/TEMA”

45. •DSP Dunia Sains Teknologi Tahun 2
•Evidens DST KSSR Tahun 2 untuk Tema MANUSIA
B1 DS1 E1
B2 DS1 E1
B3 DS1 E1, B3 DS2 E1
B4 DS1 E1
B5 DS1 E1
B6 DS1 E1, B6 DS1 E2, B6 DS1 E3

46. • Tema Manusia
TARIKH B D E REKOD SIMPAN PULANG
6/1 B1 DS 1 E1 √ √

47. • Tema Manusia
TARIKH B D E REKOD SIMPAN PULANG
6/1 B1 DS 1 E1 √ √
11/1 B2 DS 1 E1 √ √

48. • Tema Manusia
TARIKH B D E REKOD SIMPAN PULANG
6/1 B1 DS 1 E1 √ √
11/1 B2 DS 1 E1 √ √
13/1 B3 DS 1 E1 √ √

49. • Tema Manusia
TARIKH B D E REKOD SIMPAN PULANG
6/1 B1 DS 1 E1 √ √
11/1 B2 DS 1 E1 √ √
13/1 B3 DS 1 E1 √ √
18/1 B3 DS 2 E1 √ √

50. • Tema Manusia
TARIKH B D E REKOD SIMPAN PULANG
6/1 B1 DS 1 E1 √ √
11/1 B2 DS 1 E1 √ √
13/1 B3 DS 1 E1 √ √
18/1 B3 DS 2 E1 √ √
20/1 B4 DS 1 E1 √ √

51. • Tema Manusia
TARIKH B D E REKOD SIMPAN PULANG
6/1 B1 DS 1 E1 √ √
11/1 B2 DS 1 E1 √ √
13/1 B3 DS 1 E1 √ √
18/1 B3 DS 2 E1 √ √
20/1 B4 DS 1 E1 √ √
30/1 B5 DS 1 E1 √ √

52. • Tema Manusia
TARIKH B D E REKOD SIMPAN PULANG
6/1 B1 DS 1 E1 √ √
11/1 B2 DS 1 E1 √ √
13/1 B3 DS 1 E1 √ √
18/1 B3 DS 2 E1 √ √
20/1 B4 DS 1 E1 √ √
30/1 B5 DS 1 E1 √ √
3/2 B6 DS 1 E1 √ √

53. • Tema Manusia
TARIKH B D E REKOD SIMPAN PULANG
6/1 B1 DS 1 E1 √ √
11/1 B2 DS 1 E1 √ √
13/1 B3 DS 1 E1 √ √
18/1 B3 DS 2 E1 √ √
20/1 B4 DS 1 E1 √ √
30/1 B5 DS 1 E1 √ √
3/2 B6 DS 1 E1 √ √
10/2 B6 DS 1 E2 √ √

54. • Tema Manusia
TARIKH B D E REKOD SIMPAN PULANG
6/1 B1 DS 1 E1 √ √
11/1 B2 DS 1 E1 √ √
13/1 B3 DS 1 E1 √ √
18/1 B3 DS 2 E1 √ √
20/1 B4 DS 1 E1 √ √
30/1 B5 DS 1 E1 √ √
3/2 B6 DS 1 E1 √ √
10/2 B6 DS 1 E2 √ √
15/2 B6 DS 1 E3 √ √

55. Evidens DST KSSR Tahun 2 untuk Tema TUMBUHAN :
B1 DS4 E1
B5 DS5 E1, B5 DS6 E1
B6 DS1 E5
TARIKH B D E REKOD SIMPAN PULANG
2/4 B1 DS 1 E1 √ √
9/4 B2 DS 1 E1 √ √
16/4 B3 DS 1 E1 √ √
23/4 B3 DS 2 E1 √ √

56. COMPANY LOGO
FAIL SHOWCASE
Kelas : 1 Mawar
CONTOH PELAPORAN SHOWCASE :
• Evidens hasil kerja murid yang terbaik dari setiap mata
pelajaran disimpan dalam Fail Showcase.
BAHASA MALAYSIA : AHMAD
BAHASA INGGERIS : ALEX
MATEMATIK : FATIMAH / WONG / ABU
DUNIA SAINS & TEKNOLOGI : RAMASAMY / WONG / MARY
PENDIDIKAN JASMANI : FATIMAH
PENDIDIKAN KESIHATAN : JESSICA
EVIDENS
PENDIDIKAN MUZIK : JESSICA

57. KONTEKS /
BAND
Manusia Haiwan Tumbuhan Terang dan Gelap Asas Teknologi
BAND 6
B6D1E1 **B6D2E1
## B6D1E2 ## B6D2E2
**B6D1E3
##B6D1E4
## B6D1E5
## B6D1E6
BAND 5
B5D1E1 **B5D2E1 **B5D5E1 **B5D7E1 B5D8E1
B5D3E1 B5D6E1 B5D9E2
B5D4E1
BAND 4
B4D1E1 B4D2E1 B4D5E1 B4D6E1
B4D3E1 B4D6E2
B4D4E1
BAND 3
B3D1E1 B3D3E1 B3D7E1
B3D2E1 B3D4E1
B3D5E1
BAND 2
B2D1E1 B2D2E1 B2D4E1
B2D3E1 B2D4E2
B2D3E2
BAND 1
B1D1E1 B1D2E1 B1D4E1 B1D5E1
B1D3E1
Pemilihan Evidens Untuk Dimasukkan Dalam Fail Showcase (DST) :
“**EVIDENS TERAKHIR/TERTINGGI yang dicapai oleh murid bagi setiap topik”

58. Fail Induk PBS :
 Surat Pekeliling Ikhtisas PBS dari Lembaga
Peperiksaan,
KPM
 Surat Siaran Pelaksanaan PBS Jabatan Pelajaran
Negeri
 Senarai Nama Jawatankuasa PBS
 Carta Organisasi Jawatankuasa PBS
 Senarai Tugas JK PBS
 Jadual Kerja / Pengoperasian PBS
 Minit Mesyuarat Jawatankuasa PBS
 Keputusan mesyuarat dilaksanakan / tindakan
susulan
 Laporan Penjaminan Kualiti (Pementoran /
Pemantauan /
Penyelarasan)

60. 1. MAKLUMAT GURU
• BIODATA
• JADUAL WAKTU
• SURAT LANTIKAN PENTAKSIR
2. DOKUMEN
• HURAIAN SUKATAN PELAJARAN
• DOKUMEN STANDARD PRESTASI
• PEMETAAN
• RANCANGN PELAJARAN TAHUNAN
3. PENGURUSAN PBS
• INSTRUMEN
• REKOD TRANSIT SPPBS
• REKOD EVIDENS
• LAPORAN PENTAKSIRAN SUMATIF
• CATATAN/REFLEKSI
4. LAIN-LAIN
• SURAT SPI / SURAT SIARAN
• MINIT MESYUARAT / MINIT CURAI / LAPORAN
FAIL LAIN : FAIL GURU MATA PELAJARAN

61. PENTADBIRAN & PENGOPERASIAN
PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH
PERINGKAT SEKOLAH

62. PENGURUSAN PBS :
Penubuhan Jawatankuasa
Jadual Pengoperasian PBS
Penjaminan Kualiti

63. PENUBUHAN JAWATANKUASA :
(A) Ahli Jawatankuasa Induk PBS Sekolah
Pengerusi : Guru Besar
Naib Pengerusi : Penolong Kanan Pentadbiran (PS dan PP)
: Penolong Kanan HEM (Ppsi / Pembudayaan
PBS)
: Penolong Kanan Ko-Kurikulum (PAJSK)
Setiausaha : Setiausaha Peperiksaan
AJK
: Ketua Panitia Yang Dilantik (Latihan / Penataran)
: Ketua Panitia Yang Dilantik (Penyelarasan)
: Ketua Panitia Yang Dilantik (Pementoran)
: Ketua Panitia Yang Dilantik (Pemantauan)
: Guru Cemerlang
: Guru Bimbingan dan Kaunseling (PPsi)
: Guru Penolong Yang Dilantik (PAJSK)
: Guru Mata Pelajaran (Pentaksir Sekolah)
Nota: Pelantikan JK PBS
ini tertakluk kepada
keperluan sekolah dan
bergantung kepada
keperluan pihak lain

64. PENUBUHAN JAWATANKUASA :
(B) Mesyuarat Jawatankuasa Induk PBS Sekolah
1 Jawatankuasa PBS Sekolah hendaklah mengadakan mesyuarat
sekurang-kurangnya empat kali setahun.
2 Menyediakan Carta Organisasi Jawatankuasa Induk PBS.
3 Agihan tugas AJK dan Penyediaan Jadual Kerja PBS.
4. Semua keputusan mesyuarat diminitkan dan menjadi dasar atau
punca kuasa kepada pengoperasian / pelaksanaan semua
komponen PBS di sekolah.
5. Mengeluarkan surat pelantikan pentaksir sekolah.

65. PENUBUHAN JAWATANKUASA :
(B) Mesyuarat Jawatankuasa Induk PBS Sekolah
6 Agenda Mesyuarat Pertama (Awal Tahun) :
a. Menjelaskan konsep, dasar pelaksanaan dan komponen PBS
b Menyediakan Agihan tugas JK dan Carta Organisasi
c. Menetapkan sistem fail PBS
d Mengedarkan surat pekeliling/siaran pelaksanaan PBS
e Menetapkan peraturan-peraturan am pelaksanaan PBS
f. Menetapkan Jadual Kerja Pelaksanaan (Carta Gant)
 Pentaksiran Sekolah / Pentaksiran Pusat / Pentaksiran
Psikometrik / PAJSK
 Program Pembudayaan PBS
 Latihan / Penataran
 Penyelarasan
 Pementoran
 Pemantauan
g. Pengurusan evidens yang sistematik & selamat
h. Pengurusan pelaksanaan PBS bagi murid Berkeperluan
Khas/Kes-Kes Khas
i. Hal-hal lain.

66. PENUBUHAN JAWATANKUASA :
7 Agenda Mesyuarat Kedua (April):
a. Pengesahan Minit Mesyuarat Pertama
b. Laporan / Kajian Pelaksanaan PBS
c. Isu-isu Pelaksanaan dan kes-kes khas PBS
d. Laporan Penjaminan Kualiti (Latihan, Penyelarasan,
Pementoran dan Pemantauan)
e. Hal-hal lain.
8 Agenda Mesyuarat Ketiga (Ogos) :
a. Pengesahan Minit Mesyuarat Kedua
b. Laporan / Kajian Pelaksanaan PBS
c. Isu-isu Pelaksanaan dan kes-kes khas PBS
d. Laporan Penjaminan Kualiti (Latihan, Penyelarasan,
Pementoran dan Pemantauan )
e. Hal-hal lain.

67. PENUBUHAN JAWATANKUASA :
9 Agenda Mesyuarat Akhir (Akhir Tahun) :
a. Pengesahan Minit Mesyuarat Ketiga
b. Post Mortem Pelaksanaan komponen PBS
sekolah
c. Tindakan susulan dan penambahbaikan
pelaksanaan komponen PBS
d. Perancangan pelaksanaan PBS tahun berikut
e. Hal-hal lain.

68. JADUAL PENGOPERASIAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH
BIL PERKARA TEMPOH TINDAKAN
1. Surat Arahan Pelaksanaan PBS
ke JPN
Disember LP
2. Mengedarkan Surat Pekeliling
dan Surat Arahan Pelaksanaan
PBS ke PPD dan Sekolah
Disember JPN
3. Mesyuarat Jawatankuasa PBS Januari – Mac,
April – Jun,
Julai – Sept dan
Okt – Disember
JPN/PPD/
Sekolah
4. Pendaftaran Murid dalam
SPPBS
Januari –
Februari
Sekolah

69. 5. Tempoh pelaksanaan PS &
PAJSK (BMI & SEGAK – 2 kali
setahun)
Sepanjang sesi
persekolahan
Sekolah
Tempoh pelaksanaan PP Ditentukan LP Sekolah
6. Aktiviti Penjaminan Kualiti PS
& PAJSK: Pementoran,
Pemantauan, Penyelarasan
dan Pengesanan
Sepanjang tahun Sekolah/PPD/
JPN/LP/
Bahagian
KPM
Aktiviti Penjaminan Kualiti PP:
- Pementoran, Pemantauan
dan
Penyelarasan
- Pengesanan
•Sebelum, semasa
dan
selepas tugasan
•Setelah tugasan
selesai
•Sekolah/PPD/
JPN/
LP/Bahagian
KPM
•LP sahaja
JADUAL PENGOPERASIAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

70. 7. Pengumpulan prestasi murid
dalam SPPBS (PS dan
PAJSK)
Sepanjang
tahun
Sekolah
Pengumpulan penskoran
SPPBS (PP)
Setelah selesai
setiap
tugasan
Sekolah/LP
8. Pelaporan prestasi murid
(PS & PAJSK)
(Auto generated dalam
SPPBS)
Mengikut
keperluan
(ditentukan oleh
JK PBS sekolah)
Sekolah
Pelaporan prestasi murid
(PP)
Setelah tugasan
Selesai
Sekolah/LP
9. Penyimpanan Evidens Ditentukan oleh
JK PBS sekolah
(selamat dan
bersistematik)
Sekolah
JADUAL PENGOPERASIAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

71. PENJAMINAN KUALITI

72. COMPANY LOGO
Pemastian
pelaksanaan
pentaksiran
mengikut
prosedur
Keseragaman
pemberian skor
berdasarkan
standard
prestasi
Memastikan
kekuatan &
keberkesanan
instrumen
pentaksiran
Membantu,
memudahcara
& membimbing
pelaksanaan
pentaksiran

73. 3
2
1
PEMENTORAN
PENYELARASAN
PEMANTAUAN
4
3
PENGESANAN

74. PEMENTORAN :
 Proses membantu, memudah cara dan membimbing guru untuk
melaksanakan pentaksiran mengikut prinsip dan prosedur
pelaksanaan yang ditetapkan.
• Dijalankan secara berterusan bagi memantap dan menambahbaik
pengetahuan, kefahaman da kesefahaman berhubung perkara
yang ditaksir, kriteria yang dirujuk, evidens yang dicara, instrumen
yang digunakan dan kaedah pemberikan skor.
SIAPA : Ketua Panitia / JU / Guru Cemerlang (MP berkenaan)

75. PEMENTORAN :
 Meningkatkan kemahiran pelaksanaan pentaksiran di kalangan
guru yang dibimbing.
 Meningkatkan kompetensi dan keyakinan guru yang dibimbing.
 Membantu guru menyelesaikan masalah pelaksanaan PBS.
 Membantu guru menyediakan instrumen pentaksiran.
 Memastikan pelaksanaan pentaksiran seiring dengan P&P.
 Mendapat maklum balas untuk penambahbaikan pengajaran.
KEKERAPAN : Bila-bila masa mengikut keperluan.

76. 3
2
1
PEMENTORAN.
PENYELARASAN
PEMANTAUAN
4
3
PENGESANAN

77. Proses Memastikan pentaksiran dilaksanakan dengan cara yang
betul dan seragam dari segi :
• Kefahaman peraturan penskoran
• Penggunaan peraturan penskoran
• Pemberian skor.
PENYELARASAN :
SIAPA : Ketua Panitia / JU / Guru Cemerlang (MP berkenaan)
KEKERAPAN : Ditentukan oleh JK PBS Sekolah

78. 3
2
1
PEMENTORAN.
PENYELARASAN
PEMANTAUAN
4
3
PENGESANAN

79. PEMANTAUAN :
 Proses mendapatkan maklumat dan memastikan pentaksiran
dilaksanakan mengikut prosedur yang ditetapkan.
 Mengenal pasti masalah pelaksanaan PBS oleh guru di sekolah.
 Membantu menyelesaikan masalah pelaksanaan PBS oleh guru.
 Mengelakkan berlakunya penyelewengan dan ketidakakuran.
SIAPA :
Pemantau Dalaman : Pentadbir Sekolah / Ketua Panitia / JU /
Guru
Pemantau Luaran : Pegawai JPN / PPD / JNJK
Pegawai Bahagian KPM

80. PENGURUSAN KES-KES
KHAS

81. Kes-kes khas adalah seperti berikut:
1 Kes Disiplin (tidak hadir, ponteng dan buang sekolah).
Pentadbir sekolah hendaklah mengambil tindakan seperti berikut:
i. Mewujudkan fail Kes Khas Sekolah untuk memfailkan semua kes
ponteng dan buang sekolah.
ii. Menyimpan senarai nama murid beserta dengan surat amaran dan
laporan tindakan dari unit disiplin sekolah dalam fail Kes Khas
Sekolah.
iii. Melaksanakan PBS sepanjang murid hadir di sekolah. Sekiranya
tempoh pelaksanaan dan penilaian PBS telah tamat, murid tidak perlu
melaksanakan PBS tersebut.
iv. Kaedah pelaksanaan PBS tertakluk kepada keputusan Jawatankuasa
PBS sekolah (JK PBS). Memfailkan semua keputusan mesyuarat JK
PBS.
v. Skor bagi komponen PP akan direkodkan berdasarkan hasil kerja
semasa yang dilakukan oleh murid berkenaan.

82. 2 Murid yang tidak hadir ke sekolah untuk tempoh masa yang
panjang atas sebab kesihatan.
Pentadbir sekolah hendaklah mengambil tindakan seperti berikut:
i. Mendapatkan laporan perubatan yang mengesahkan murid
berkenaan sakit.
ii. Melaksanakan PBS sepanjang murid hadir ke sekolah.
Sekiranya tempoh pelaksanaan dan penilaian PBS telah tamat,
murid tidak perlu melaksanakan PBS tersebut.
iii. Kaedah pelaksanaan PBS tertakluk kepada keputusan JK PBS.
Memfailkan semua keputusan mesyuarat JK PBS.
iv. Skor bagi komponen PP akan direkodkan berdasarkan hasil
kerja semasa yang dilakukan oleh murid berkenaan.

83. 3 Murid dari golongan Orang Kurang Upaya (OKU)
Pentadbir sekolah hendaklah mengambil tindakan seperti berikut:
i. Mengenal pasti kategori murid dari golongan OKU.
Kategori murid dari golongan OKU adalah seperti berikut:
 Terencat Akal / Sindrom Down
 Buta
 Pelbagai Kecacatan / Ketidakupayaan
lain, Disleksia / Attention Deficit
Hyperactivity Disorder (ADHD) / Attention
Deficit Disorder (ADD) / Autisme /
Learning Disabilities (LD)
 Bisu
 Pekak
 Rabun
 Spastik/Cerebral Palsy

84. ii. Mendapatkan dokumen rasmi sebelum mengkategorikan murid sebagai
golongan OKU. Murid perlu mengemukakan satu daripada dokumen berikut:
 Laporan Perubatan yang mengesahkan murid OKU; atau
 Kad OKU bagi murid yang telah mendaftar sebagai OKU
iii. Mematuhi prosedur permohonan keperluan khas berikut:
 Memastikan murid membuat permohonan kepada pihak sekolah. Murid
yang tidak membuat permohonan akan dianggap sebagai murid biasa.
 Mengemukakan salinan dengan menggunakan Borang Maklumat Murid
Dari Golongan Orang Kurang Upaya (OKU) yang disediakan oleh LP
berserta dokumen sokongan seperti laporan perubatan atau kad OKU
kepada Pengarah Pelajaran Negeri untuk kelulusan.

85. iv. Tiada sebarang pengecualian terhadap murid berkenaan
dalam pelaksanaan PBS. Murid berkenaan akan ditaksir
dan dinilai menggunakan mekanisme yang sesuai.
v. Kaedah pelaksanaan PBS tertakluk kepada keputusan JK
PBS.
Memfailkan semua keputusan mesyuarat JK PBS.
vi. Pentadbir sekolah menyediakan segala keperluan khas
murid berkenaan seperti perkhidmatan, peralatan atau
perisian khas dalam pentaksiran PBS.

86. 4 Murid yang bertukar sekolah.
Pentadbir sekolah lama hendaklah mengambil tindakan
seperti berikut:
i. Memastikan evidens PBS murid berkenaan telah
diserahkan kepada sekolah baharu.
ii. Mengemaskini skor PBS murid berkenaan dalam
SPPBS sebelum proses perpindahan tersebut.
iii. Pentadbir sekolah memaklumkan pertukaran tersebut
kepada Pegawai PBS PPD dan Pegawai PBS JPN.

87. Pentadbir sekolah baharu hendaklah mengambil
tindakan seperti berikut:
i. Mendapatkan surat rasmi dari sekolah lama murid
yang menyatakan sebab-sebab PBS tidak dapat
dijalankan dan murid tiada skor.
ii. Melaksanakan PBS untuk murid berkenaan bagi
komponen PS, PAJSK dan PPsi sepanjang tempoh
murid berada di sekolah baharu.
Bagi komponen PP, sekiranya tempoh pelaksanaan
dan penilaian telah tamat, murid tidak perlu
melaksanakan PP.

88. 5 Murid di bawah pengawasan Kementerian Dalam Negeri (Sekolah
Menengah Henry Gurney dan Sekolah Integriti) dan Jabatan
Kebajikan Masyarakat (Sekolah Tunas Bakti dan Sekolah Harapan).
Pentadbir sekolah berkenaan hendaklah mengambil tindakan seperti
berikut:
i. Tiada sebarang pengecualian terhadap murid berkenaan dalam
pelaksanaan PBS.
Murid berkenaan akan ditaksir dan dinilai menggunakan
mekanisme yang sesuai.
ii. Kaedah pelaksanaan PBS tertakluk kepada keputusan JK PBS.
Memfailkan semua keputusan mesyuarat JK PBS.
iii. Merujuk kepada Pengarah Peperiksaan untuk mendapatkan
maklumat dan tindakan selanjutnya bagi melaksanakan PP untuk
murid berkenaan.

89. 6 Atlet yang terlibat dalam kejohanan peringkat negeri dan / atau
kebangsaan / antarabangsa.
Pentadbir sekolah hendaklah mengambil tindakan seperti berikut:
i. Melaksanakan PBS sepanjang murid hadir ke sekolah. Sekiranya
tempoh pelaksanaan dan penilaian PBS telah tamat, murid tidak
perlu melaksanakan PBS tersebut.
ii. Kaedah pelaksanaan PBS tertakluk kepada keputusan JK PBS.
Memfailkan semua keputusan mesyuarat JK PBS.
iii. Merujuk kepada Pengarah Peperiksaan untuk mendapatkan
maklumat dan tindakan selanjutnya bagi melaksanakan PP untuk
murid berkenaan.

90. 7 Murid yang baru pulang dari bermastautin di luar negara.
Pihak sekolah hendaklah mengambil tindakan seperti berikut:
i. Pelaksanaan PBS hanya dilakukan semasa murid berada di
sekolah.
ii. Kaedah pelaksanaan PBS tertakluk kepada keputusan JK PBS.
Memfailkan semua keputusan mesyuarat JK PBS.

91. SEKIAN.
TERIMA KASIH.