1. IFD “Prof. Agustín Gómez”
Profesorado de Educación Inicial- 2° año
Tecnologías de la información y de la Comunicación
USO DE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN
Las nuevas tecnologías pueden emplearse en el sistema educativo de
tres maneras distintas: como objeto de aprendizaje, como medio
para aprender y como apoyo al aprendizaje.
En el estado actual de cosas es normal considerar las nuevas
tecnologías como objeto de aprendizaje en si mismo. Permite que los
alumnos se familiaricen con el ordenador y adquieran las
competencias necesarias para hacer del mismo un instrumento útil a
lo largo de los estudios, en el mundo del trabajo o en la formación
continua cuando sean adultos.
Se consideran que las tecnologías son utilizadas como un medio de
aprendizaje cuando es una herramienta al servicio de la formación a
distancia, no presencial y del autoaprendizaje o son ejercicios de
repetición, cursos en línea a través de Internet, de videoconferencia,
cd-roms, programas de simulación o de ejercicios, etc. Este
procedimiento se enmarca dentro de la enseñanza tradicional como
complemento o enriquecimiento de los contenidos presentados.
Pero donde las nuevas tecnologías encuentran su verdadero sitio en
la enseñanza es como apoyo al aprendizaje. Las tecnologías así
entendidas se hayan pedagógicamente integradas en el proceso de
aprendizaje, tienen su sitio en el aula, responden a unas necesidades
de formación más proactivas y son empleadas de forma cotidiana. La
integración pedagógica de las tecnologías difiere de la formación en
las tecnologías y se enmarca en una perspectiva de formación
continua y de evolución personal y profesional como un “saber
aprender
La búsqueda y el tratamiento de la información inherente a estos
objetivos de formación constituyen la piedra angular de tales
estrategias y representan actualmente uno de los componentes de
base para una utilización eficaz y clara de Internet ya sea en el medio
escolar como en la vida privada. Para cada uno de estos elementos
mencionados, las nuevas tecnologías, sobre todos las situadas en red,
constituyen una fuente que permite variar las formas de hacer para
atender a los resultados deseados. Entre los instrumentos más
utilizados en el contexto escolar destacamos: tratamiento de textos,
hojas de calculo, bases de datos o de información, programas
didácticos, de simulación y de ejercicios, cdroms, presentaciones
electrónicas, editores de páginas html, programas de autoría, foros
de debate, la cámara digital, la videoconferencia, etc. Entre las
actividades a desarrollar mencionamos: correspondencia escolar,
búsqueda de documentación, producción de un periódico de clase o
de centro, realización de proyectos como web-quest u otros,
intercambios con clases de otras ciudades o países, etc.
Actividad Nº 7
Aylin Dominguez

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Podrán utilizarse las nuevas tecnologías, pero se seguirá inmerso en
la pedagogía tradicional si no se ha variado la postura de que el
profesor tiene la respuesta y se pide al alumno que la reproduzca. En
una sociedad en la que la información ocupa un lugar tan importante
es preciso cambiar de pedagogía y considerar que el alumno
inteligente es el que sabe hacer preguntas y es capaz de decir cómo
se responde a esas cuestiones. La integración de las tecnologías así
entendidas sabe pasar de estrategias de enseñanza a estrategias de
aprendizaje.
VENTAJAS DE LAS TICS DESDE LAS PERSPECTIVA DEL
APRENDIZAJE.
- Interés. Motivación. Los alumnos están muy motivados al utilizar los
recursos TIC y la motivación (el querer) es uno de los motores del
aprendizaje, ya que incita a la actividad y al pensamiento.
- Interacción. Continúa actividad intelectual. Los estudiantes están
permanentemente activos al interactuar con el equipo y entre ellos a
distancia. Mantienen un alto grado de implicación en el trabajo.
- Aprendizaje a partir de los errores. El "feed back" inmediato a las
respuestas y a las acciones de los usuarios permite a los estudiantes
conocer sus errores justo en el momento en que se producen y
generalmente el programa les ofrece la oportunidad de ensayar
nuevas respuestas o formas de actuar para superarlos.
- Mayor comunicación entre profesores y alumnos. Los canales de
comunicación que proporciona Internet (correo electrónico, foros,
chat...) facilitan el contacto entre los alumnos y con los profesores.
De esta manera es más fácil preguntar dudas en el momento en que
surgen, compartir ideas, intercambiar recursos, debatir...
- Aprendizaje cooperativo. Los instrumentos que proporcionan las TIC
(fuentes de información, materiales interactivos, correo electrónico,
espacio compartido de disco, foros...) facilitan el trabajo en grupo y
el cultivo de actitudes sociales, el intercambio de ideas, la
cooperación y el desarrollo de la personalidad.
- Alfabetización digital y audiovisual. Estos materiales proporcionan a
los alumnos un contacto con las TIC como medio de aprendizaje y
herramienta para el proceso de la información (acceso a la
información, proceso de datos, expresión y comunicación), generador
de experiencias y aprendizajes.
- Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información.
El gran volumen de información disponible en CD/DVD y, sobre todo
Actividad Nº 7
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Internet, exige la puesta en práctica de técnicas que ayuden a la
localización de la información que se necesita y a su valoración
- Mejora de las competencias de expresión y creatividad. Las
herramientas que proporcionan las TIC (procesadores de textos,
editores gráficos...) facilitan el desarrollo de habilidades de expresión
escrita, gráfica y audiovisual.
- Fácil acceso a mucha información de todo tipo. Internet y los discos
CD/DVD ponen a disposición de alumnos y profesores un gran
volumen de información (textual y audiovisual) que, sin duda, puede
facilitar el aprendizaje.
- Visualización de simulaciones. Los programas permiten simular
secuencias y fenómenos físicos, químicos o sociales, fenómenos en
3D..., de manera que los estudiantes pueden experimentar con ellos
y así comprenderlos mejor.
DESVENTAJAS DE LAS TICS DESDE LAS PERSPECTIVA DEL
APRENDIZAJE.
- Distracciones. Los alumnos a veces se dedican a jugar en vez de
trabajar.
- Dispersión. La navegación por los atractivos espacios de Internet,
llenos de aspectos variados e interesantes, inclina a los usuarios a
desviarse de los objetivos de su búsqueda.
- Pérdida de tiempo. Muchas veces se pierde mucho tiempo buscando
la información que se necesita: exceso de información disponible,
dispersión y presentación atomizada, falta de método en la
búsqueda...
- Informaciones no fiables. En Internet hay mucha información que
no es fiable: parcial, equivocada, obsoleta...
- Aprendizajes incompletos y superficiales. La libre interacción de los
alumnos con estos materiales, para consolidad los aprendizajes, y
confunden el conocimiento con la acumulación de datos no siempre
de calidad y a menudo descontextualizado, puede proporcionar
aprendizajes incompletos con visiones de la realidad simplistas y poco
profundas.
Acostumbrados a la inmediatez, los alumnos se resisten a emplear el
tiempo necesario
- Diálogos muy rígidos. Los materiales didácticos exigen la
formalización previa de la materia que se pretende enseñar y que el
autor haya previsto los caminos y diálogos que seguirán los alumnos.
- Visión parcial de la realidad. Los programas presentan una visión
particular de la realidad, no la realidad tal como es.
- Ansiedad. La continua interacción con la computadora puede
provocar ansiedad en los estudiantes.
Actividad Nº 7
Aylin Dominguez

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Desde mi perspectiva, podemos aprovechar las ventajas que las TIC
nos ofrecen y sus desventajas podríamos minimizarlas con un
cambio de actitud.
Por ejemplo: utilizar el tiempo adecuadamente, cuando estemos
en clase por atención en ella y así evitar distracciones
improductivas.
Sin embargo a pesar de sus desventajas las TIC, han modificado el
estilo de vida de las personas y de su manera en que adquieren el
conocimiento, pero a veces ese conocimiento es erróneo y lo peor
es que muchas veces no nos damos cuenta.
Debemos ser más selectivos, en la información que asimilamos y
asegurarnos que la información es confiable, es recomendable usar
páginas de organizaciones reconocidas que den respaldo y
sustento a la información.
INFLUENCIA DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN LA
EDUCACIÓN
Estamos ante una revolución tecnológica; asistimos a una difusión
planetaria de las computadoras y las telecomunicaciones. Estas
nuevas tecnologías plantean nuevos paradigmas, revolucionan el
mundo de la escuela y la enseñanza superior. La educación es parte
integrante de las nuevas tecnologías y eso es tan así que un número
cada vez mayor de universidades en todo el mundo está exigiendo la
alfabetización electrónica como uno de los requisitos en sus
exámenes de acceso y de graduación, por considerar que es un
objetivo esencial preparar a los futuros profesionales para la era
digital en los centros de trabajo. La mayoría de las instituciones
de educación superior cuentan, en mayor o menor medida, con
equipos informáticos que posibilitan el acceso a Internet delos
alumnos. Así, los universitarios, incluso aquellos que por problemas
económicos no cuentan con computadores en sus hogares, pueden
acceder aun mundo que antes era exclusivo de las clases pudientes,
teniendo la oportunidad de visitar museos y accediendo a
conocimientos disponibles gratuitamente. Es en este sentido, que el
papel del profesor universitario es fundamental:
Cuanto más se inculque en los universitarios la posibilidad de utilizar
las nuevas tecnologías, más amplio será el mundo que obra para ellos
y las oportunidades que tengan de encontrar trabajo.
EDUCACIÓN VIRTUAL
La Educación Virtual enmarca la utilización de las nuevas tecnologías,
hacia el desarrollo de metodologías alternativas para el aprendizaje
Actividad Nº 7
Aylin Dominguez

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de alumnos de poblaciones especiales que están limitadas por su ubicación
geográfica, la calidad de docencia y el tiempo disponible.
Principios
La educación virtual como la educación del siglo XXI, tiene los
siguientes principios: La auto educación, autoformación,
desterritorrialización, descentración, la virtualización,
la tecnologización, y a sociabilidad virtual
Características
Es oportuno para datos, textos, gráficos, sonido, voz e imágenes
mediante la programación periódica de tele clases. Es económico, porque no es
necesario desplazarse hasta la presencia del docente o hasta el centro
educativo. Es innovador según la motivación interactivo de nuevos escenarios
de aprendizaje. Es motivador en el aprendizaje, que estar
enclaustrado en cuatro paredes del aula. Es actual, porque permite
conocer las últimas novedades a través de Internet y sistemas
de información.
Aspectos Positivos Para los Educandos
•Puede adaptar el estudio a su horario personal.
•El alumno tiene un papel activo.
•T o d o s l o s a l u m n o s t i e n e n a c c e s o a l a e n s e ñ a n z
a, no v i é n d o s e perjudicados aquellos que no pueden acudir
periódicamente a clases por motivos de trabajo, la distancia...
•Existe mejora de la calidad de aprendizaje.
•Ahorro de tiempo y dinero. El educando no tiene que centrarse al
centro de estudio.
•E l e s t u d i a n t e e s p r o t a g o n i s t a y r e s p o n s a b l e d e s u
p r o p i o p r o c e s o formativo.
Aspectos Negativos
•El acceso desigual en la población
•Fallas técnicas que pueden interrumpir las clases.
•Falta de estandarización de las computadoras y multimedia.
•Falta de programas en cantidad y calidad en lengua castellana,
aunque existan muchos en lengua inglesa.
•Puede ser lenta y por lo tanto desmotivadora.
Actividad Nº 7
Aylin Dominguez

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•Se requiere un esfuerzo de mayor responsabilidad y disciplina por
parte del estudiante.
•No todo se puede aprender del Internet.
Actividad Nº 7
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