El siguiente power point hace referencia a la educación no formal, su orígen y frontreas con la educación formal e informal, desde el autor Jaime Trilla.

1. PEDAGOGÍAPEDAGOGÍA
Prof. Silvia Ayala de BruennerProf. Silvia Ayala de Bruenner
““La Educación fuera de laLa Educación fuera de la
escuela”escuela”
Ámbitos no formales y educación socialÁmbitos no formales y educación social
Jaime TrillaJaime Trilla

2. ÍndiceÍndice
 1) ¿Qué es Educación?. Definición.1) ¿Qué es Educación?. Definición.
 5) Educación No Formal.5) Educación No Formal.
 7) Nuevas acepciones respecto a la escuela.7) Nuevas acepciones respecto a la escuela.
 8) Tipo de educación según Coombs.8) Tipo de educación según Coombs.
 9) Otras clases de Educación.9) Otras clases de Educación.
 10) Tipos de Educación.10) Tipos de Educación.
 12) Criterios para diferenciar Educación Formal12) Criterios para diferenciar Educación Formal
de la Educación No Formal.de la Educación No Formal.

3. ¿Qué es la Educación?¿Qué es la Educación?
 LaLa EducaciónEducación es el conjunto de fenómenos aes el conjunto de fenómenos a
través de los cuales una determinada sociedadtravés de los cuales una determinada sociedad
produce y distribuye saberes, de los que seproduce y distribuye saberes, de los que se
apropian sus miembros, y que permiten laapropian sus miembros, y que permiten la
producción y reproducción de esa sociedad.producción y reproducción de esa sociedad.
 Consiste en una práctica social de reproducciónConsiste en una práctica social de reproducción
de los estados culturales conseguidos por unade los estados culturales conseguidos por una
sociedad en un momento determinado ysociedad en un momento determinado y
supone un proceso de producción e innovaciónsupone un proceso de producción e innovación
cultural tanto en el plano individual como desdecultural tanto en el plano individual como desde
el social.el social.

5. EDUCACIÓN NO FORMALEDUCACIÓN NO FORMAL
Contexto de su aparición.Contexto de su aparición.
 ¿Cuándo comienza a hablarse de¿Cuándo comienza a hablarse de
Educación no formal?.Educación no formal?.
Comienza a hablarse de Educación noComienza a hablarse de Educación no
formal a mediados de los años sesenta.formal a mediados de los años sesenta.
 ¿Cuáles fueron las causas de su¿Cuáles fueron las causas de su
aparición?.aparición?.
La principal causa fue la crisis mundial deLa principal causa fue la crisis mundial de
la educación, en especial de los sistemasla educación, en especial de los sistemas
formales.formales.

7. Nuevas acepciones respecto a la
escuela.
La escuela es
solo una
institución
histórica,
ha sido y es
funcional a
determinadas
sociedades.
Lo que es
realmente
esencial es
la educación.
La escuela
abarca solo
un momento
del proceso
educativo, con
ella coexisten
diversos
mecanismos
educativos.
Los efecto de la
escuela no
pueden
entenderse
independiente
mente de las
Intervenciones
educativas no
escolares.
La escuela
no siempre
es el medio
mas idóneo
para desarrollar
cualquier
objetivo
educativo y
atender
a todas las
demandas
educativas.
Es necesario
crear
paralelamente
a la escuela
otros medios
y entornos
educativos
complementarios
a ella: Estos
son los
recursos no
formales

8. TIPO DE EDUCACIÓN SEGÚN COOMBS
Educación FORMAL Educación NO FORMAL Educación INFORMAL
Sistema educativo
altamente
institucionalizados,
cronológicamente
graduado y
jerárquicamente
estructurados, que
abarcan desde los
primeros años de la
escuela primaria
hasta la
universidad.
Toda actividad
organizada sistemática,
educativa que se
realiza fuera del marco
del sistema
institucional. Incluye
desde los niños hasta
los adultos.
Proceso que dura
toda la vida y en el
que las personas
adquieren y
acumulan
conocimientos,
habilidades, actitudes
y modos de
discernimiento
mediante las
experiencias diarias y
su relación con el
medio.

9. El universo educativo y los adjetivos de laEl universo educativo y los adjetivos de la
Educación.Educación.
Otras clases de EducaciónOtras clases de Educación
 Según las edades: Infantil, adultos y tercera edad.Según las edades: Infantil, adultos y tercera edad.
 Según el sexo: femenino y masculino.Según el sexo: femenino y masculino.
 Según las discapacidades, sea minusvalía sea psíquica o física,Según las discapacidades, sea minusvalía sea psíquica o física,
marginación social, superdotados, etc.marginación social, superdotados, etc.
 Según los efectos que produce: intelectual, física, moral o social.Según los efectos que produce: intelectual, física, moral o social.
 Según otros criterios: sanitaria, literaria y científica.Según otros criterios: sanitaria, literaria y científica.
 Según otros adjetivos: ideologías, tendencias políticas, religiosas.Según otros adjetivos: ideologías, tendencias políticas, religiosas.
 Según la religión: católica, islámica, comunista, anarquista ySegún la religión: católica, islámica, comunista, anarquista y
democrática.democrática.
 Según la metodología: activa, autoritaria, individualizada, y aSegún la metodología: activa, autoritaria, individualizada, y a
distancia.distancia.
 Según en el lugar en que se produce: familiar, escolar eSegún en el lugar en que se produce: familiar, escolar e
institucional.institucional.

10. Educación
FORMAL
Educación
NO FORMAL
Educación
IINFORMAL
Educación
INFORMAL
Educación
FORMAL
Educación
NO FORMAL
y
x

11. Educación
FORMAL
Educación NO
FORMAL
Educación
INFORMAL
Según la
intencionalidad
Intencional Intencional No intencional
Carácter
sistemático o
metódico del
sistema
educativo
Forma
Metódica
Forma
Metódica
asistemática

12. Criterios para distinguir EducaciónCriterios para distinguir Educación
formal y no formal.formal y no formal.
 Criterio metodológico: Habla de la Educación noCriterio metodológico: Habla de la Educación no
formal diciendo que es aquella que se realizaformal diciendo que es aquella que se realiza
fuera del marco institucional de la escuela. Lafuera del marco institucional de la escuela. La
Educación no formal tiene lugar medianteEducación no formal tiene lugar mediante
procedimientos que rompen conprocedimientos que rompen con
determinaciones que caracterizan a la escuela.determinaciones que caracterizan a la escuela.
 Criterio estructural: utilizando este criterio laCriterio estructural: utilizando este criterio la
distinción entre lo formal y no formal, es unadistinción entre lo formal y no formal, es una
distinción administrativa o legal; este es eldistinción administrativa o legal; este es el
criterio utilizado.criterio utilizado.