Bilinguismo en la Esperanza

1. PROYECTO PEDAGOGICO
INICIACION AL BILINGUISMO
‘PLAYING AND LEARNING
STRATEGIES’
RESPONSABLES
DIANA PEÑA
JOHNNY VALENCIA
FRANCIA INES SALGAR
JUAN JAIRO SALINAS
SANDRA PEÑA

2. CONTENIDO
1. DEFINICIÓN
2. JUSTIFICACIÓN
3. OBJETIVO GENERAL
4. OBJETIVOS ESPECIFICOS
5. MARCO CONTEXTUAL
6. METODOLOGIA
7. PLAN OPERATIVO
8. EVALUACION Y SEGUIMIENTO
8.1 FORTALEZAS
8.2 OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO
9. PROPUESTAS
10.ACTIVIDADES REALIZADAS
11.PRESUPUESTO

3. 1. DEFINICION
Este proyecto está diseñado dada las grandes expectativas que en el
área de inglés se tiene por parte de los directivos y docentes de la
Institución Educativa La Esperanza, para fortalecer el aprendizaje de la
lengua extranjera dentro del marco del Plan Nacional de Bilingüismo.
Se busca involucrar a toda la comunidad educativa, incluidos los
docentes de otras áreas, en el uso del inglés dentro y fuera de clase.
Luego, y a través de la debida preparación y capacitación éstos no sólo
aprenderán sino que se apropiarán del idioma como una herramienta
valiosa para sus vidas, sus labores cotidianas y desempeños en todos
los ámbitos.

4. 2. JUSTIFICACION
La mayoría de estudiantes de la institución educativa La Esperanza,
fallan en responsabilidad con sus tareas y trabajos y demuestran
actitudes negativas durante las actividades de aprendizaje o
asignaciones complementarias. Por lo tanto los docentes del área de
idiomas de las cuatro sedes nos hemos propuesto fortalecer, desde los
primeros grados, el aprendizaje de una lengua extranjera de manera
dinámica, creativa y activa, para motivar a nuestros estudiantes y crear
en ellos un empoderamiento que los ayudará en su desarrollo personal y
profesional.

5. 3. OBJETIVOS GENERALES
• Evaluar y replantear las prácticas tradicionales de aprendizaje del
idioma inglés a nivel de básica y media, desarrollando nuevas
alternativas y metodologías donde interactúen los estudiantes,
docentes de otras áreas y demás miembros de la comunidad
educativa.
• Mejorar gradualmente la motivación, conocimientos y habilidades
comunicativas en el idioma inglés en todos los niveles que ofrece
la institución.
4. OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Realizar actividades y trabajos que involucren a toda la
comunidad educativa en especial a los estudiantes.
• Incluir metodologías, sugerencias e ideas innovadoras para
promover actitudes positivas y apoyar a estudiantes,
docentes y demás miembros de la comunidad educativa en
la familiarización con el idioma inglés.
• Elaborar y conseguir material útil y significativo para el
aprendizaje del idioma.

6. • Mostrar a la comunidad educativa los avances y logros en el
aprendizaje del idioma.
• Crear una atmósfera apropiada para la interacción,
familiarización y apropiación del idioma inglés, a través de
carteleras, actividades y creación de nuevos materiales
didácticos.
• Integrar el idioma Inglés con otras áreas mediante la
planeación y desarrollo de diversas actividades y proyectos.

7. 5. MARCO CONTEXTUAL
Los estudiantes y algunos docentes de la Institución Educativa La
Esperanza se sienten desmotivados en cuanto al aprendizaje de la
lengua extranjera, ya que muchos la consideran poco importante para
sus vidas y dicha situación se refleja en los bajos resultados en las
Pruebas Saber. Sin embargo muchos otros han evidenciado cómo el
inglés es fundamental en todos los ámbitos académico, laboral, social,
tecnológico, etc.
La Institución Educativa La Esperanza, está localizada en la zona de
ladera, comuna 18 de la ciudad de Cali; la mayor parte de la población
estudiantil viene de estrato 0,1, y 2 y de familias desplazadas por la
violencia. Las cuatro sedes carecen de adecuadas instalaciones para la
recreación, la lectura, la investigación y el desarrollo de nuevas
tecnologías. Igualmente hace falta una sala de idiomas y/o material
audiovisual didáctico suficiente para el óptimo aprendizaje del inglés.

8. 6. METODOLOGIA
Se ofrecerá a estudiantes, docentes y demás miembros de la comunidad
educativa la oportunidad de aprender el idioma inglés a través de
diferentes actividades y temas, tales como canciones, juegos, historietas,
actividades fuera del salón de clase que sean de interés general, de
manera dinámica y creativa, incorporando metodologías y estrategias
como la comunicativa, task based, content based, y abriendo nuevos
espacios de interacción dentro y fuera de la institución.

9. 7.PLAN OPERATIVO
PROYECTO: INICIACION AL BILINGUISMO
METAS ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES FECHAS
Rotuladores
Demarcación de zonas
Lograr la Cartulinas
comunes a nivel
interacción de la
institucional. (baños,
comunidad Vinilos
bebederos, salones,
educativa en el Docentes del área Febrero
sala de sistemas, sala Regletas
manejo de
de docentes, Marzo
vocabulario en
biblioteca, Papel contact
ingles
,coordinación, rectoría)
Cartulinas
Enriquecer el Carteles
Elaboración de
aprendizaje de
cartelera general con Docentes del
los estudiantes Marcadores Una Quincenal
temas de interés y área
y la comunidad
actualidad en ingles. Revistas
educativa
periódicos
Integrar a los Equipo de sonido
estudiantes en
English Day: un día de CDS
actividades
la semana cultural. Semana cultural
lúdicas en Docentes del
Canciones, rimas, USB
inglés. área. 2012
bailes, etc relacionados
con el área. Cartulinas
Papel silueta
Fotocopias
Motivar a Promover saludos, Letreros
estudiantes comandos, frases,
para apropiarse cartas, en el quehacer CDS Docente del área.
de nuevo diario de docentes y Año lectivo
vocabulario estudiantes. USB
grabadoras
CD, grabadoras,
Reconocer los Concurso de Spelling equipos de sonido.
avances de los promoviendo la Transcurso del año
estudiantes en Cartulinas, Docentes del área
participación de los lectivo
el conocimiento marcadores,
estudiantes.
del idioma papel silueta
inglés

11. 8. EVALUACION Y SEGUIMIENTO
8.1 FORTALEZAS
Desarrollo de actividades dentro del área y por niveles.
Participación de los docentes de otras áreas en las actividades
propuestas.
Motivación de los estudiantes en la participación de las actividades.
Dotación de recursos tecnológicos para la realización de actividades.
8.2 OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO
Generar espacios y tiempos necesarios para la adecuación y
ejecución del proyecto.
Gestionar apoyo y alianzas con otras entidades del sector productivo
y del entorno.
Reunión del departamento de idiomas la primera semana de cada
mes.

12. 9. PROPUESTAS
Realización de actividades donde participan masivamente los
estudiantes y demás comunidad educativa, tales como:
 English Day
 Elaboración y dotación de material didáctico en ingles
 Elaboración de carteleras en inglés con temas como el día del
amor y la amistad, el día de la raza, el día del idioma, San Valentín,
día de la mujer, día de los esposos, navidad, día del trabajo, día de
la madre, etc.
 Promover saludos, despedidas y comandos en inglés, para
docentes y estudiantes.
 Motivar y facilitar a docentes de otras áreas en estrategias para
implementar el inglés en sus clases.
 Rotulación de salones con señales y avisos en inglés.
 Concurso de spelling
 Reuniones mensuales de los docentes del área en básica y media.

13. 10. ACTIVIDADES REALIZADAS EN 2011
Día de San Valentín: Elaboración de tarjetas en cada salón, compartir
con los estudiantes mensajes en ingles, sopa de letras, bingo (con
vocabulario en ingles)
Día de la mujer: Elaboración de tarjetas y mensajes en cada salón.
Exposición de tarjetas y compartir con los estudiantes.
Summer Show en la semana cultural.

14. 11. NECESIDADES Y PRESUPUESTO
1 torre de CD`s en blanco, regrabables de 50 cd`s, para material
audiovisual.
60 pliegos de papel craft y papel bond, para carteleras.
4 cajas de marcadores permanentes gruesos de colores para la
elaboración de carteleras.
20 pliegos de papel silueta para carteleras (amarillos, azul, verdes, rojos,
naranja, morados, negro).
1 rollo de papel contact transparente, para rotulación.
2 cajas de chinches.
2 tarros de colbon.
4 rollos de cinta transparente y de enmascarar gruesas.
Caja menor de $200000 para invitados-asesores o eventos especiales y/
o concursos