El análisis DAFO es una herramienta sencilla de utilizar y muy potente como mecanismo de análisis de la realidad y toma de decisiones.

1. El análisis DAFO
como herramienta
de
DIRECCIÓN
Almudena Valdor del Castillo

2. Factores Internos
N p
F F
e o
a a
g Debilidades Fortalezas s
c c
a i
t t
t t
o o
i Amenazas Oportunidades i
r r
v v
e e
o o
s s
s Factores Externos s

3. 1. Análisis de factores
EXTERNOS
• ¿Cuáles son las OPORTUNIDADES que ofrece el
ENTORNO y cómo se pueden aprovechar?
• ¿Qué tipo de AMENAZAS hay en el ENTORNO y cómo se
pueden evitar o eliminar?
• Pensar a largo plazo y no exclusivamente en el presente.
• Considerar factores demográficos, económicos, políticos,
legales, sociológicos, tecnológicos, culturales, ambientales...

4. II. Análisis de factores
INTERNOS
• ¿Cuáles son las FORTALEZAS del centro y cómo se pueden
potenciar?
• ¿Cuáles son las DEBILIDADES y cómo se pueden limitar o
eliminar?
• Puede centrarse en cuatro aspectos:
• Personal: claustro, habilidades, formación
• Activos: edificios, equipamiento
• Procesos: programación, evaluación, tutorías, gestión
• Productos: proyectos pedagógicos

5. Debilidades Fortalezas
Puntos débiles. Puntos fuertes.
Aquello en que se flaquea. Lo que funciona bien.
Lo que provoca que no se Marca la diferencia.
funcione de forma óptima. Nos hace menos
Lo que debería mejorarse. vulnerables.
Amenazas Oportunidades
Situaciones negativas que Situaciones positivas en el
están por llegar pero se horizonte.
intuyen. Buenas perspectivas.
Previsiones de cambio. Ocasiones que hay que
Competencia externa. aprovechar.

6. Analizar AMENAZAS
el OPORTUNIDADES
ENTORNO DISEÑAR
Desarrollarla
ESTRATEGIA
Evaluar
DE y
Controlar
Analizar los
TRABAJO
RECURSOS FORTALEZAS resultados
INTERNOS DEBILIDADES

7. III. Establecimiento de
ESTRATEGIAS
‣ Las estrategias deben ir acompañadas de indicadores.
‣ Las posibles estrategias pueden ser de cuatro tipos:
• FO u OFENSIVAS: suponen aprovechar las fortalezas
internas y las oportunidades externas
• FA o DEFENSIVAS: utilizan las fortalezas del centro para
minimizar las amenazas externas
• DO o REORIENTACIÓN: superar las debilidades internas
aprovechando las oportunidades del entorno.
• DA o SUPERVIVENCIA: ante las debilidades internas y las
amenazas externas es necesario optar por un cambio.

8. Ejemplo: ¿cómo mejorar nuestro proyecto
educativo con el uso en el aula de tablets?
Cómo detener y mejorar Cómo podemos explotar
cada cada
DEBILIDAD FORTALEZA
Cómo afrontar y Cómo podemos
defendernos ante cada aprovechar cada
AMENAZA OPORTUNIDAD

9. Ejemplo: ¿cómo mejorar nuestro proyecto
educativo con el uso en el aula de tablets?
DEBILIDADES
Falta de formación/información del profesorado.
Falta de tiempo en el horario escolar.
No hay recursos específicos en el centro.
Dependencia de un profesorado especialmente
interesado.
Falta comunicación entre centros que desarrollen
proyectos similares.
Falta de experiencias sólidas.
Excepticismo del profesorado.
Rechazo a la innovación.

10. Ejemplo: ¿cómo mejorar nuestro proyecto
educativo con el uso en el aula de tablets?
AMENAZAS
Es fácil convertirlo en un elemento vacío de la
programación.
¿Es sólo una moda más?
No hay tradición en el centro.
Quejas de los padres.
Distracción del alumno en clase.
Difícil control de los accesos por Internet.
Prescindir del libro físico.
Excesiva independencia del alumno.

11. Ejemplo: ¿cómo mejorar nuestro proyecto
educativo con el uso en el aula de tablets?
FORTALEZAS
Es un proceso participativo que puede mejorar el
trabajo en equipo.
Promueve el desarrollo personal del alumno.
Puede servir de apoyo para los proyectos del
centro.
Puede ser un motor de cambio en las clases.
Puede formar parte de un proyecto de mejora.
Proyecto motivante para un grupo de profesores
interesados en el tema.

12. Ejemplo: ¿cómo mejorar nuestro proyecto
educativo con el uso en el aula de tablets?
OPORTUNIDADES
Hay instituciones interesadas en su desarrollo que
buscan centros en los que implantarlo.
La administración educativa apuesta por la
innovación.
Puede mejorar la calidad educativa.
Nos situaría en la vanguardia educativa.
Elemento diferenciador respecto a otros centros.
Ser pioneros.
Motivación de los alumnos.

13. Ejercicio:
Ante los anteriores
datos propón
diversas estrategias
de actuación.

14. IV. Consejos para realizar el
análisis DAFO
• Sé realista, no merece la pena engañarse.
• Define con claridad el objetivo que quieres analizar. Eso
ayudará al análisis y a la toma de decisiones.
• Si tienes problemas para identificar tus fortalezas o
debilidades haz un listado con las características
fundamentales de tu centro.
• Piensa cuáles son las debilidades y fortalezas que otros ven en
ti ( padres, alumnos, competencia). Encuestas
• Comienza por una “lluvia de ideas” pero termina el análisis
priorizando cada factor como paso previo a la estrategia.

15. IV. Consejos para realizar el
análisis DAFO
• El DAFO no es una predicción sobre el futuro basado en el
presente o pasado, es un análisis que nos ayuda a definir
estrategias de trabajo que deberán ser posteriormente
evaluadas.
• Debatir sobre las amenazas y debilidades de un centro puede
conducir a que se traten temas delicados. Será necesario un
buen ambiente previo, mucha confianza, tolerancia y respeto
para que el diálogo pueda desarrollarse.