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Jornal formação sociohistorica do povo brasileiro

  1. 1. DISCIPLINA: FORMAÇÃO SÓCIO-HISTÓRICA DO POVO BRASILEIRO Jornal elaborado pelos professores(as): Caio Suta reli, J oão Aureliano e Maria Helena Exclusivo conteúdo para uso educacional pedagógico - Maceió - AL. Fevereiro /2011 APRESENTAÇÃO DA NOSSA DISCIPLINA Artigos Científicos: Tema: A (re)evolução da sociedade Essa disciplina propõe investigar a formação sóciohistórica do povo brasileiro enfocando como se deu Objetivo: estimular a leitura congniti- a miscigenação, o processo sociopolítico e econômico, as lutas e resistências na defesa do território va artigos científicos. brasileiro, fim da escravidão, implementação da república e desenvolvimento de um país por meio de seu processo de industrialização e consolidação de uma burguesia nacional, migrando da agroexpor- Metodologia: Cada aluno irá entre- tadora para uma burguesia capitalista industrial, passando pelos períodos ditatorias que se instalaram gar manuscrito o resumo de cadano Brasil no seculo XX, pela transição democrática e concluindo com o neoliberalismo e suas consequências a partir do artigo. Anexar 02 laudas de resenhafinal do século XX até a contemporaneidade. critica dos artigos.A disciplina terá uma duração de 80 horas/aulas e será realizado no período noturno com duração de 02 meses, provocan- Seguem os artigos:do um debate reflexivo acerca da nossa formação sóciohistórica. Dessa forma o curso fornecerá subsídios que clarifica 1) Sociedade da informação: globali-uma discussão sobre a formação da sociedade brasileira diferente da historiografia oficial. zação, identidade cultural e conteú- dos.VEJA O NOSSO PLANEJAMENTO DE ENSINO Autor: Anotnio Miranda Publicado: CI. Infomrativo V. 29 Objetivo: Contribuir para o desenvolvimento de uma participação mais crítica e comprometida com a transformação da sociedade. http://www.scielo.br/pdf/ci/v29n2/ a10v29n2.pdf Objetivos Especificos: - Socializar conhecimentos e apresentar aos alunos o processo pelo qual se deu o processo de desenvolvimento e 2) Modernismo discursos pós- formação do povo brasileiro, buscando refletir criticamente no âmbito da sociedade. modernos no Brasil - Possibilitar aos alunos o entendimento sobre a conjuntura atual em que está a sociedade, para que contribua e o Autor: Amós Nascimento instrumentalize no papael a ser exercido enquanto cidadão partícipe da sociedade. Publicado no Impulso nº 29 Conteúdo: http://www.unimep.br/phpg/editora/ Unidade 1 revistaspdf/imp29art12.pdf 1.1 A (re)evolução do povo brasileiro 3) Neoliberalismo e reforma traba- lhista 1.2 O reflexo do desenvolvimento social Autor: José Dari Krein 1.3 A formação do povo brasileiro partido da miscigenação das três raças. Publicado: Ver. Sociol. V. 16 1.4 A cultura como meio de formação social. http://www.scielo.br/pdf/rsocp/ 1.5 Analise sobre a divisão das classes sociais. v16n30/20.pdf Unidade 2 2.1 A sociedade em desenvolvimento intelectual. Edição exclusiva para disciplina 2.2 Os deficientes físicos na sociedade. A (re)evolução da sociedade 1 2.3 As possibilidades tecnológicas na sociedade. Entrevista Dr. Walter Matias 2 2.4 Influencia do consumo no cotidiano social. Artigo sobre Orkut 2 Procedimento Metodologico: As aulas serão desenvolvidas através de exposições participativas e leituras seguidas Charge 3 de discussões. O material fornecido pelo(a) professor(a) deve ser objeto de estudo em casa para discussão em sala de aula. Tele aula 3 Avaliação: A avaliação dos discentes será atribuída considerando: a freqüência e a participação, dos alunos, nas Estudo do meio 3 atividades programadas da disciplina; na realização de leitura e análise crítica de textos programados, na assiduida- de, na realização de trabalhos acadêmicos e em provas objetivas. Textos de jornais e revistas 4 Referencias bibliográficas: Twitter 4 ALENCAR, Francisco et al. História da Sociedade Brasileira. Rio de Janeiro: Livros Técnicos, 1994. Estudo de caso 5 AQUINO, et al. Sociedade Brasileira: uma história através dos movimentos sociais. Rio de Janeiro, Editora Record, 1999. Museu virtual 5 CAVALCANTE, Radjalma. Por Que Estamos em Crise. Curitiba: HD Livros, 2001. Portal do professor 5 FURTADO, Celso. Formação Econômica do Brasil. São Paulo, Nacional, 1995. Filhos da Era digital 6 MAZZEO, Antonio Carlos. Estado e Burguesio no Brasil. Belo Horizonte, Oficina de livros, 1989. Questionário final 6
  2. 2. Página 2 Disciplina: Formação Sócio-histórica do povo brasileiroE NTREVI ST A:P rof. Dr . Wa lter Ma thias fala s obre a importâ nci a da disc ipli na. 1 - Como você ver a fromação do povo brasileiro Com o capitalismo nasce a necessidade de uma escola para a massa trabalhado- desde o Brasil colonia até a República velha até ra, uma que que é necessário a instrução básica para a atuação do trabalhador no 1930? campo industrial e financeiro, o que acarreta um fluxo de alfabetização e instru- ção profissionalizante. Dessa forma houve a necessidade de ampliar as condições Essa resposta é muito longa, mas tentarei resu- da escola, especialmente do ensino público gratuito nas séries iniciais, e depois, mir: Primeiro é dificil falarem "povo" brasileiro até a para o ensino médio e, após, os anos 70 do século XX, a ampliação da vagas independência, mas em termos de formação sabe- universitárias para a classe trabalhadora. mos que temos os primeiros habitantes, os diversos povos indígenas que aqui habitavam e que foram 4 - Como o senhor vê atualmente os problemas do nosso povo?dizimados vários desses povos no processo de colonização. Temos apresença dos europeus, que colonizaram a região e escravizaram índios e,depois, os negros. Essa é a primeira configuração da formação do "povo" falar em problema do nosso povo é muito amplo. Seria necessário uma questãobrasileiro. No século, XIX, em especial a partir de 30 começa um ciclo de mais específica. De uma maneira simplificada, posso dizer que temos os proble-migração que se acelera até os anos 30 do século XX. Migrantes italianos, mas oriundos do desenvolvimento do capitalismo, grandes aglomerados urbanos,japoneses e alemães, também sírio-libaneses. alta concentração de renda, imaginário social marcado por relações oligárquicas de mando e obediência, práticas segregatórias e expulsão do trabalhador rural2 - Como se deu a passagem da economia brasileira de um pais agro para os centros urbanos. São problemas comuns à maioria dos países capitalistasexportador para uma economia industrializada? dependentes e marcados por contradições devido ao processo colonizador e a dependência econômica. Muitos avanços econômicos, mas pouco avanço cultural,Vários fatores contribuiriam para essa passagem. O fim da escravidão, no sentido de acompanhar os modelos iluministas, e aresistência em romper comque acompanha o próprio desenvolvimento do capitalismo e a necessida- os modelos europeus e norte-americanos de desenvolvimento.de da oligarquia brasileira expandir a economia agro exportadora, limita-da, para o industrialismo, atendendo demandas do capital internacional, o 5 - O que fazer para resolver esses problemas?que proporciona um pique de desenvolvimento industrial no sudeste dopais e, depois, em todo o território. Penso que ampliar, mais ainda o acesso do trabalhador à educação publica gratui-3 - Quais as repercursões dessa mudança na economia para a população ta em todos os níveis, mas propor processos educativos que conciliem as novasna formação do nosso povo? tecnologias educacionais com as reais condições do estudante, especialmente daqueles afastados dos centros urbanos. Propor modelos de educação que não seja meramente instrumentalizadores de práticas profissionais, mas também que proporcionem autoformação e autonomia do estudante, para o exercício democrá- tico de cidadania como conquista, não como doação do estado. Arti go: O rk ut s ua usa bil idade c omo fe rrame nta e ducaci onal no ensi no s uperi orCONCEITO: O Orkut é uma social network, também conhecida como rede LIMITAÇÕES:Uma possível limitação no uso do orkut em ambientes peda-social ou rede de relacionamento na Internet, tem a finalidade de promover gógicos é que o mesmo não oferece assuntos de cunho científico e é ape-a interação entre as pessoas, estabelecer relacionamentos e criar comuni- nas uma ambiente virtual, sendo que a escola precisa ter um ambientedades em torno de interesses comuns. A rede foi criada como um projeto informatizado e professores capacitados para o corrente uso deste em salaindependente para ajudar pessoas de todo mundo a se conectarem. É um de aula.site de relacionamento pertencente ao Google e também um software social POTENCIALIDADES: As oportunidades encontradas em usar o orkut sãoclassificado na categoria Web 2.0. Permite a criação e edição da informação voltadas ao estímulo dos alunos em fazer uma rede de amigos e se manterpor parte dos utilizadores de forma intuitiva, dando oportunidade para que informado pelo assunto de seu interesse. A utilidade pedagógica é aliareles possam partilhar e selecionar informações, participar na elaboração e/ conteúdo X interação, fazendo com que os alunos conheçam os diferentesou construção do conhecimento, além de ser um espaço propício a diversas ambientes/comunidades que são discutidos tais temas. A prática tambéminterações através da comunicação síncrona ou assíncrona. se alia a informação a ser mediada e transformada em conhecimento.OBJETIVO: O objetivo principal do orkut é promover uma maior socializa- CRÍTICAS: O orkut oferece muitas formas de interação com diversas pesso-ção entre as pessoas, contribuindo par a troca de informações e conheci- as, estimulando assim o contato com a diversidade social, sendo que asmentos. pessoas que o utilizam são das mais variadas culturas e personalidades .FORMAS USUAIS DE UTILIZAÇÃO: Cada usuário do orkut possui uma PROPOSTA INVODORAS: Penso que para a educação, o orkut é maisconta e um perfil. Apenas pode criar uma conta aquele que é convidado por uma proposta que pode tornar o processo ensino/ aprendizagem maisum usuário. No perfil estão algumas características pessoais, como descri- significativo e contribuir para a inclusão digital, sendo esta também maisções físicas, listas de livros e músicas, um texto de apresentação, etc. Além uma forma, apesar de limitada, de integrar tecnologia e educação.disso, cada usuário pode colocar como seus “amigos” outros usuários.Neste aspecto, o orkut é um grande banco de dados sobre quem é amigo OPORTUNIDADES DE USO NA EDUCAÇÃO:de quem, ou seja, sobre a rede de amizades. Também existem no orkut As oportunidades encontradas em usar o orkut são voltadas ao estímulocomunidades, as quais são formadas por grupos de pessoas que dispõem dos alunos em fazer uma rede de amigos e se manter informado pelo as-de uma página exclusiva da comunidade para iniciar tópicos de discussão. sunto de seu interesse. A utilidade pedagógica é aliar conteúdo X interação,Muitas pessoas apenas entram nas comunidades porque acham o nome ou fazendo com que os alunos conheçam os diferentes ambientes/a proposta atrativa, ou ainda porque a comunidade representa um aspecto comunidades que são discutidos tais temas. A prática também se alia ade sua personalidade. informação a ser mediada e transformada em conhecimento.EXEMPLOS DE UTILIZAÇÃO EM ATIVIDADES COM OS ALUNOS: Proposta de uma aula usando o material estudado na disciplina: A- Criação de comunidades contendo conteúdos a serem discutidos pelos disciplina Formação sóciohistórica do povo brasileiro irá explorar atividadesalunos em sala de aula, envolvendo temas transversais como: sexualidade, educacionais. A ferramenta utilizada será o Orkut, no intuito de explorar adrogas, etc. Sendo que estas discussões devem ser mediadas pelo profes- aprendizagem dos alunos, por meio de analise critico do vídeo O povosor ( informação/ conhecimento); brasileiro – Matriz Tupi produzido por Darcy Ribeiro.- Debate em sala de aula sobre a diversidade de pessoas que utilizam oorkut, analisando os perfis aos quais os jovens e adolescentes se identifi-cam.
  3. 3. Disciplina: Formação Sócio-histórica do povo brasileiro Página 3 MO ME NTO DE REFLEX ÃO CRÍ TI C A: Aul a com Charges Tema: O re fl exo do dese nvol vi me nto s oci al hoje Objetivo: Estimular a interpretação e reflexão. É momento de reflexão, então solicitamos que dedique alguns momento para analisar essa charges, onde demonstra a desigualdade social. Agora é a sua vez? Usem a criatividade para tratar do assunto, expondo sua opinião sobre o reflexo do desenvol- vimento social hoje por meio de imagem com autoria própria (foto ou vídeo). Essas imagem devem ser postados no Orkut da disciplina. Pa ra me lhorar apre ndizage m cri amos uma Ví de o Aul aObjetivo: A formação do povo brasileiro partindo da miscigenação das trêsraças (Branco, índio e negro).Metodologia:Dividir a turma em equipe composta de 03 alunos, onde cada equipe escolheum fato histórico.O trabalho deverá ser escrito e oral, onde:A) Trabalho escrito com introdução, desenvolvimento e conclusão, conformeas normas da ABNT. Elaborar e anexar o plano de aula. Acesso a vídeo aula:B) Trabalho oral: com aula expositiva, apresentação individual dos compo- http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=utX-07T74g8nentes. Duração de 20 minutos.Roteiro: Es tudo do mei o: a ula ex tra -sala de aula para e nriquec er a a prendiza ge m b) Finalidade do estudo do meio: Será registrados por meio de equipamentos digitais (fotos, vídeos e áudios), para isso será utilizados Fazer levantamento das principais manifestações câmeras fotográficas e filmadoras. folclóricas de Alagoas; Enfatizar os principais estudiosos e representan- f) O que será cobrado do aluno como avaliação tes diretos. desta atividade? c) O que será estudado no local visitado? A avaliação dessa atividade será feita através do Será estudado as principais manifestações cultu- envolvimento em grupo onde iremos dividir em rais, suas formas e representações, ligadas ao equipe, conteúdo um líder, para que produção um folclore alagoano. seminário digital, que consiste em produzir um vídeo expondo o relatório da visita. Também será d) O que precisamos saber previamente? solicitado o relatório impresso explorando os pontosa) Local do estudo do meio: Visita ao Museu ThéoBrandão, localizado no centro da cidade de Maceió, Teremos como base de conteúdos, as informa- mais importantes da visita, contendo as fotos cujona Av. Duque de Caxias, com uma turma do 3º ções de como surgiram essas manifestações autorias tem que ser do próprio aluno. Após asperíodo do Curso de História do Centro Universitário focadas no tempo e no espaço. devidas apresentações, o trabalho será publicadoCESMAC. no youtube da turma. e) Que registros serão feitos no local, com qual (is) instrumento(s)?
  4. 4. Página 4 Disciplina: Formação Sócio-histórica do povo brasileiro Ma téria: Jornal e RevistaTema:Analise sobre a divisão das classes sociais: uma reflexão sobre a desigualdade intelectual gerando cotas entre bancos e negro nomundo acadêmico.Objetivo:Buscar despertar o analise critico dos acontecimentos sociais, por meio de matéria jornalística.Metodologia:Será utilizado reportagem de revistas e jornais online, onde cada aluno irá realizar uma matéria para leitura e analise, destacando o ponto de vista sobre o assunto.Será aberto em sala de aula mesa para debate, onde serão sorteados os alunos que participarão do debate, aos demais cabe cada um questionar os assuntos emdebate,Matéria em revista:1. A decisão da banca da Universidade de Brasília que determina quem tem direito ao privilegio da cota mostra o perigo de classificar pessoas pela cor da pele -coisas que fizeram os nazistas e o apartheid africano. Link: http://veja.abril.com.br/060607/p_082.shtml2. Vaga reservada A política de cotas está em pleno funcionamento no Brasil - mais de 40 universidades já reservam vagas para alunos negros. Agora só falta o paísresponder duas perguntas: precisamos disso? E dá certo? (Revista Superinteressante). Link: http://super.abril.com.br/superarquivo/2007/conteudo_503373.shtmlMatéria em jornal:1. uma lei que iguala o pais. (Folha de São Paulo). Link:http://acervo.folha.com.br/resultados?q=cotas+para+negros+na+universidades&site=fsp&periodo=ano&x=16&y=162. Eu queria ser igual a eles. (Folha de São Paulo). Link:http://acervo.folha.com.br/resultados?q=universidade+para+branco+e+para+negro&site=fsp&periodo=ano&x=7&y=17 Vamos twittar !!!Para criar um Twitter você precisa se cadastrar no Depois, clique aqui, e em seguida clique no botão Objetivo: Utilizar novas ferramentas tecnológicassite oficial. Fique tranquilo, é tudo de graça, você só “FOLLOW”. Pronto, agora você está me seguindo no campo educacional.precisa clicar aqui. A língua oficial do Twitter é o no Twitter. Fácil né? Metodologia: será utilizado o Twitter criadoinglês e diferente do Orkut, ainda não existe uma NOSSA ATIVIDADE: especialmente para turma. Será postado a ques-versão em português. Para explorar melhor essa ferramenta estaremos tão “Qual a importância da formação do povoO cadastro é simples: com uma atividade na qual será necessário que brasileiro para o desenvolvimento intelectual doFull name significa seu nome completo; desperta em cada um a curiosidade em usar o país?”. A resposta terá que suscita a 140 carac-Password é a senha que você vai usar para acessaro seu Twitter; novo. Para quem já utiliza será fácil, pois irá teres. Após a postagem os alunos poderãoUsername* é o nome de usuário que você usarájunto com a senha para entrar na sua conta. apenas seguir o Twitter da turma. discutir a participação, interagindo com os de- Tema: A sociedade em desenvolvimento intelec- mais alunos da turma, já que cada aluno terá*O username também fará parte do endereço do seu tual. criado o próprio twitter.Twitter. Ex: http://www.twitter.com/username
  5. 5. Disciplina: Formação Sócio-histórica do povo brasileiro Página 5Es tudo de cas o:I nse rçã o das pess oas com de fi ciência s no me rca do de tra bal ho CASO 1 Tema: Os deficiente físicos na sociedade Empresa privada do ramo comercial atualmente tem quadro de funcionario com 150 pessoas. Anunciou que precisa urgentemente contratar 02 funcionarios para área adminis- Atividade: trativa. Paulo que trabalha no RH da empresa surgeriu que Após ler os casos, verifique quais medidas devem ser execu- essas novas vagas fosse destinadas para pessoas com tada para solucionar os problemas de acordo com a legisla- deficiências, porém o chefe do departamento não valorizou a ção. idéia, pois a empresa não tem estrutura fisica de acessibili- dade para pessoas com deficiencias. Leia nº. 8.213 de 24/07/91 CASO 2 Colégio privado tem no seu quadro de funcionários, uma Lei nº. 7.853 de 24/10/89 professora com deficiência anatômica (utiliza muleta para se locomover), sempre atuante na sala de aula, ocasionando destaque na escola. Alguns alunos estranham ter uma Artigo 227 e 244 da Constituição Federal do Brasil. professora diferente, ocorrendo assim piadas. A diretoria sabe dos acontecimentos e não toma atitude nenhuma. Lei da Acessibilidade A i nfl ue nci a das tec nol ogia na cul tura s ocia l Tema: As possibilidades tecnológicas na socieda- de. Estamos na era do conhecimento, para isso faz-se necessário discutir a evolução da sociedade atual. Propomos que os alunos leiam a matéria Museus brasileiros na era digital, segue o link: http:// w w w . i s t o e . c o m . b r / r e p o r t a g e n s / - 59702_MUSEUS+BRASILEIROS+NA+ERA+DIGIT AL Após a leitura do texto, solitamos que realizem uma visita online no Museu da República, segue o link: http://www.eravirtual.org/mrepublica_01_br/ Em seguida responda no blog da turma, onde cada aluno terá que abrir um tema o qual responda o seguinte questionamento: Quais as influências das tecnologia para o desenvolvimento cultural na sociedade? AUL A: uti lizando o portal do profess orAssunto: Influencia do consumo no cotidiano social.Objetivo: Estimular a reflexão dos alunos perante o consumo exacerbado.Metodologia: apresentar as 02 simulações sobre consumo e o vídeo sobre a evolução das modalidades doconsumo. A turma dividirá em duplas para gravar vídeo, onde registre a visão do consumo da sociedade lo-cal, expondo no final as reflexão das imagens apresentadas.Simulação sobre o consumo:Vídeo Evolução das modalidades de consumo:
  6. 6. Disciplina: Formação Sócio-histórica do povo brasileiro Página 6 Texto para leitura e r eflexão: Os filhos da Era Digital É a verdadeira face dessa última geração voltada às tecnologias da informação com todas as suas facilidades ferramentais, incluindo no eixo dessa situação, os perigos que possam surgir aos iniciantes, aos “nativos digitais”. Tudo bem, até aceitamos que um garoto de nove anos em nosso país seja fanático por futebol. Mas, manter diariamente um blog com o resumo dessas notícias é algo que nos deixa parcialmente preocupados: como será a aprendizagem desse futuro cidadão sendo ela voltada única e exclusivamente ao uso ininterrupto do computador e da sua rede mundial? Por que em sua pouca idade ele já mantém íntima relação, e não pode viver sem esse instrumento também a serviço da educação, e das suas ferramentas? Se não tomarmos atitudes enérgicas como pais, os “nativos digitais” correrão sérios riscos de deformação do caráter, principalmente no que diz respeito às armadilhas, como a pedofilia, às violências dos jogos, e aos convites a festas regadas ao álcool e drogas. A tecnologia evoluiu, as gerações passaram por suas décadas e deixaram marcas registradas no tempo. As escolas e suas tendências mudaram, transformaram-se, e o “novo” está todo dia acontecendo. Agora, está tudo bem mais fácil que as antigas sabatinas de tabuadas e ditados prolongados... Ago- ra, é só navegar no mundo virtual e todas as tarefas das escolas, faculdades, universidades, estarão à disposição do alunado... Porém, para essas buscas, são necessárias regras. É preciso, acima de tudo, que vivamos num mundo real, que finquemos bases como pessoas, cidadãos, que vivamos cada fase das nossas vidas: infância, adolescência, para que possamos vislumbrar as descobertas das tecnologias no tempo e no espaço certo. Acessem o blog da disciplina: www.formacaodopovobrasileiro.blogspot.com Acessem o Twitter: @povobrasileiroA importância das TIC nas práticas docen- O que preciso melhorar na minha aprendizagem Ponto de vista:tes utilizando as TIC. A elaboração de um jornal educacional requerVivenciamos um tempo moderno, incluso de É preciso em primeiro plano realizar estudo para tempo, dedicação e habilidades com o computadortecnologia, as quais tem influenciado altera- aprofundar o conhecimento sobre o assunto, dentre o e a internet, mas o resultado é satisfatório, pois oções na vida social, com isso, a educação não estudo inclui-se também o estimulo em utilizar o uso professor terá com instrumento pedagógico parapoderia excluir a utilização dessa tecnologia. das TIC, após aguçar a mente pode-se realizar o explorar durante toda a disciplina. Também tem suaClaro que para isso, faz-se ter estudo e pes- planejamento de aula. Para isso, o professor precisa utilização como cronograma, no qual o aluno pode-quisa, onde resulte em expor as melhores de força de vontade, estimulo e persistência em rá ficar antecipadamente informado, com isso forta-maneiras de utilizar-lhas de forma pedagógi- permanecer na constante formação pedagógica, em lece o estimulo para os estudos.ca, contribuindo assim para melhoria do ensi- busca sempre melhorias didáticas que objetivandono e gerando também a melhoria da aprendi- Cada tópico apresentado no jornal será utilizado em progresso no ensino-aprendizagem.zagem. Tudo isso faz com os docentes tenha sala, o que propiciará uma melhora explanação doa perspicácia de buscar novos métodos didáti- Metodologia utilizada pelo professor da discipli- assunto com mais interação dos alunos.cos onde inclua a tecnologia no planejamento na. Na disciplina trabalhada, optou-se em abordagempedagógico, pois essa iniciativa é necessária O mesmo foi dinâmico, prático e rápido. Esses três de temas polêmico para aguçar a leitura e principal-para a constante formação do docente, que adjetivos foram o motor que influenciou a mobilizaçãoatualmente se ver despreparado no manuseio do trabalho da equipe. Mas vale ressaltar que planodos equipamentos tecnológicos na sala de amplo conhecimento do professor, tivemos a segu-aula. rança em absorver as informações ali apresentada,Possibilidades vislumbradas no uso das de forma tal que fez questionar, por que não algumaTIC na sala de aula. dessas didáticas na sala de aula? Conhece as TIC ou temos medo? As perguntas são que movimentamO que se ver é a necessidade no uso das TIC o mundo.na sala de aula, pois, na era da informaçãocabe aos educadores instruir, mediar e explo-rar meios tecnológicos que possibilite melhori- Sugestãoa na forma de gerar conhecimento para osalunos. Laboratório - É preciso fazer uma revisão nos compu- Contato dos tadores como também desbloquear a internet paraAprendizagem nas aulas de Metodologia que os alunos possam trabalhar mais livremente. professores:do ensino utilizando TIC. Realizar a apresentação final do trabalho em sala de mhscarvalho _ 5@hotmail.comAs aulas foi um ponto de encontro para explo- aula, para possibilitar trocar de conhecimentos entrerar os recursos tecnológicos disponíveis na os alunos. professorjoaoaureliano@gmail.cominternet, o que propiciou possibilidades de Utilizar a rede social para manter contato durante a sutareli@ig.com.brnovas formas na exploração do conhecimen-to, influenciando novas maneiras de planejar disciplina, assim os alunos vivencia o processo deaula, a qual seja mais enriquecedora em interação entre aluno e professor.instruir o aluno pela busca do conhecer com opropósito de gerar aprendizagem.

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