Este documento apresenta uma disciplina sobre a formação sócio-histórica do povo brasileiro. A disciplina terá duração de 80 horas e abordará tópicos como a miscigenação das raças, o desenvolvimento social e econômico do Brasil, e a evolução da sociedade brasileira. O planejamento inclui aulas expositivas, leituras, debates e avaliações.

1. DISCIPLINA: FORMAÇÃO SÓCIO-HISTÓRICA DO POVO BRASILEIRO
Jornal elaborado pelos professores(as):
Caio Suta reli, J oão Aureliano e Maria Helena
Exclusivo conteúdo para uso educacional pedagógico - Maceió - AL. Fevereiro /2011
APRESENTAÇÃO DA NOSSA DISCIPLINA
Artigos Científicos:
Tema: A (re)evolução da sociedade
Essa disciplina propõe investigar a formação sóciohistórica do povo brasileiro enfocando como se deu
Objetivo: estimular a leitura congniti-
a miscigenação, o processo sociopolítico e econômico, as lutas e resistências na defesa do território
va artigos científicos.
brasileiro, fim da escravidão, implementação da república e desenvolvimento de um país por meio de
seu processo de industrialização e consolidação de uma burguesia nacional, migrando da agroexpor- Metodologia: Cada aluno irá entre-
tadora para uma burguesia capitalista industrial, passando pelos períodos ditatorias que se instalaram gar manuscrito o resumo de cada
no Brasil no seculo XX, pela transição democrática e concluindo com o neoliberalismo e suas consequências a partir do artigo. Anexar 02 laudas de resenha
final do século XX até a contemporaneidade. critica dos artigos.
A disciplina terá uma duração de 80 horas/aulas e será realizado no período noturno com duração de 02 meses, provocan- Seguem os artigos:
do um debate reflexivo acerca da nossa formação sóciohistórica. Dessa forma o curso fornecerá subsídios que clarifica 1) Sociedade da informação: globali-
uma discussão sobre a formação da sociedade brasileira diferente da historiografia oficial. zação, identidade cultural e conteú-
dos.
VEJA O NOSSO PLANEJAMENTO DE ENSINO Autor: Anotnio Miranda
Publicado: CI. Infomrativo V. 29
Objetivo: Contribuir para o desenvolvimento de uma participação mais crítica e comprometida com a transformação
da sociedade. http://www.scielo.br/pdf/ci/v29n2/
a10v29n2.pdf
Objetivos Especificos:
- Socializar conhecimentos e apresentar aos alunos o processo pelo qual se deu o processo de desenvolvimento e 2) Modernismo discursos pós-
formação do povo brasileiro, buscando refletir criticamente no âmbito da sociedade. modernos no Brasil
- Possibilitar aos alunos o entendimento sobre a conjuntura atual em que está a sociedade, para que contribua e o Autor: Amós Nascimento
instrumentalize no papael a ser exercido enquanto cidadão partícipe da sociedade.
Publicado no Impulso nº 29
Conteúdo:
http://www.unimep.br/phpg/editora/
Unidade 1 revistaspdf/imp29art12.pdf
1.1 A (re)evolução do povo brasileiro 3) Neoliberalismo e reforma traba-
lhista
1.2 O reflexo do desenvolvimento social
Autor: José Dari Krein
1.3 A formação do povo brasileiro partido da miscigenação das três raças.
Publicado: Ver. Sociol. V. 16
1.4 A cultura como meio de formação social.
http://www.scielo.br/pdf/rsocp/
1.5 Analise sobre a divisão das classes sociais. v16n30/20.pdf
Unidade 2
2.1 A sociedade em desenvolvimento intelectual. Edição exclusiva para disciplina
2.2 Os deficientes físicos na sociedade.
A (re)evolução da sociedade 1
2.3 As possibilidades tecnológicas na sociedade.
Entrevista Dr. Walter Matias 2
2.4 Influencia do consumo no cotidiano social.
Artigo sobre Orkut 2
Procedimento Metodologico: As aulas serão desenvolvidas através de exposições participativas e leituras seguidas
Charge 3
de discussões. O material fornecido pelo(a) professor(a) deve ser objeto de estudo em casa para discussão em sala
de aula. Tele aula 3
Avaliação: A avaliação dos discentes será atribuída considerando: a freqüência e a participação, dos alunos, nas Estudo do meio 3
atividades programadas da disciplina; na realização de leitura e análise crítica de textos programados, na assiduida-
de, na realização de trabalhos acadêmicos e em provas objetivas. Textos de jornais e revistas 4
Referencias bibliográficas: Twitter 4
ALENCAR, Francisco et al. História da Sociedade Brasileira. Rio de Janeiro: Livros Técnicos, 1994.
Estudo de caso 5
AQUINO, et al. Sociedade Brasileira: uma história através dos movimentos sociais. Rio de Janeiro, Editora Record,
1999. Museu virtual 5
CAVALCANTE, Radjalma. Por Que Estamos em Crise. Curitiba: HD Livros, 2001. Portal do professor 5
FURTADO, Celso. Formação Econômica do Brasil. São Paulo, Nacional, 1995. Filhos da Era digital 6
MAZZEO, Antonio Carlos. Estado e Burguesio no Brasil. Belo Horizonte, Oficina de livros, 1989. Questionário final 6

2. Página 2 Disciplina: Formação Sócio-histórica do povo brasileiro
E NTREVI ST A:
P rof. Dr . Wa lter Ma thias fala s obre a importâ nci a da disc ipli na.
1 - Como você ver a fromação do povo brasileiro Com o capitalismo nasce a necessidade de uma escola para a massa trabalhado-
desde o Brasil colonia até a República velha até ra, uma que que é necessário a instrução básica para a atuação do trabalhador no
1930? campo industrial e financeiro, o que acarreta um fluxo de alfabetização e instru-
ção profissionalizante. Dessa forma houve a necessidade de ampliar as condições
Essa resposta é muito longa, mas tentarei resu- da escola, especialmente do ensino público gratuito nas séries iniciais, e depois,
mir: Primeiro é dificil falarem "povo" brasileiro até a para o ensino médio e, após, os anos 70 do século XX, a ampliação da vagas
independência, mas em termos de formação sabe- universitárias para a classe trabalhadora.
mos que temos os primeiros habitantes, os diversos
povos indígenas que aqui habitavam e que foram 4 - Como o senhor vê atualmente os problemas do nosso povo?
dizimados vários desses povos no processo de colonização. Temos a
presença dos europeus, que colonizaram a região e escravizaram índios e,
depois, os negros. Essa é a primeira configuração da formação do "povo" falar em problema do nosso povo é muito amplo. Seria necessário uma questão
brasileiro. No século, XIX, em especial a partir de 30 começa um ciclo de mais específica. De uma maneira simplificada, posso dizer que temos os proble-
migração que se acelera até os anos 30 do século XX. Migrantes italianos, mas oriundos do desenvolvimento do capitalismo, grandes aglomerados urbanos,
japoneses e alemães, também sírio-libaneses. alta concentração de renda, imaginário social marcado por relações oligárquicas
de mando e obediência, práticas segregatórias e expulsão do trabalhador rural
2 - Como se deu a passagem da economia brasileira de um pais agro para os centros urbanos. São problemas comuns à maioria dos países capitalistas
exportador para uma economia industrializada? dependentes e marcados por contradições devido ao processo colonizador e a
dependência econômica. Muitos avanços econômicos, mas pouco avanço cultural,
Vários fatores contribuiriam para essa passagem. O fim da escravidão, no sentido de acompanhar os modelos iluministas, e aresistência em romper com
que acompanha o próprio desenvolvimento do capitalismo e a necessida- os modelos europeus e norte-americanos de desenvolvimento.
de da oligarquia brasileira expandir a economia agro exportadora, limita-
da, para o industrialismo, atendendo demandas do capital internacional, o 5 - O que fazer para resolver esses problemas?
que proporciona um pique de desenvolvimento industrial no sudeste do
pais e, depois, em todo o território.
Penso que ampliar, mais ainda o acesso do trabalhador à educação publica gratui-
3 - Quais as repercursões dessa mudança na economia para a população ta em todos os níveis, mas propor processos educativos que conciliem as novas
na formação do nosso povo? tecnologias educacionais com as reais condições do estudante, especialmente
daqueles afastados dos centros urbanos. Propor modelos de educação que não
seja meramente instrumentalizadores de práticas profissionais, mas também que
proporcionem autoformação e autonomia do estudante, para o exercício democrá-
tico de cidadania como conquista, não como doação do estado.
Arti go: O rk ut s ua usa bil idade c omo fe rrame nta
e ducaci onal no ensi no s uperi or
CONCEITO: O Orkut é uma social network, também conhecida como rede LIMITAÇÕES:Uma possível limitação no uso do orkut em ambientes peda-
social ou rede de relacionamento na Internet, tem a finalidade de promover gógicos é que o mesmo não oferece assuntos de cunho científico e é ape-
a interação entre as pessoas, estabelecer relacionamentos e criar comuni- nas uma ambiente virtual, sendo que a escola precisa ter um ambiente
dades em torno de interesses comuns. A rede foi criada como um projeto informatizado e professores capacitados para o corrente uso deste em sala
independente para ajudar pessoas de todo mundo a se conectarem. É um de aula.
site de relacionamento pertencente ao Google e também um software social
POTENCIALIDADES: As oportunidades encontradas em usar o orkut são
classificado na categoria Web 2.0. Permite a criação e edição da informação
voltadas ao estímulo dos alunos em fazer uma rede de amigos e se manter
por parte dos utilizadores de forma intuitiva, dando oportunidade para que
informado pelo assunto de seu interesse. A utilidade pedagógica é aliar
eles possam partilhar e selecionar informações, participar na elaboração e/ conteúdo X interação, fazendo com que os alunos conheçam os diferentes
ou construção do conhecimento, além de ser um espaço propício a diversas ambientes/comunidades que são discutidos tais temas. A prática também
interações através da comunicação síncrona ou assíncrona. se alia a informação a ser mediada e transformada em conhecimento.
OBJETIVO: O objetivo principal do orkut é promover uma maior socializa-
CRÍTICAS: O orkut oferece muitas formas de interação com diversas pesso-
ção entre as pessoas, contribuindo par a troca de informações e conheci- as, estimulando assim o contato com a diversidade social, sendo que as
mentos.
pessoas que o utilizam são das mais variadas culturas e personalidades .
FORMAS USUAIS DE UTILIZAÇÃO: Cada usuário do orkut possui uma
PROPOSTA INVODORAS: Penso que para a educação, o orkut é mais
conta e um perfil. Apenas pode criar uma conta aquele que é convidado por
uma proposta que pode tornar o processo ensino/ aprendizagem mais
um usuário. No perfil estão algumas características pessoais, como descri-
significativo e contribuir para a inclusão digital, sendo esta também mais
ções físicas, listas de livros e músicas, um texto de apresentação, etc. Além
uma forma, apesar de limitada, de integrar tecnologia e educação.
disso, cada usuário pode colocar como seus “amigos” outros usuários.
Neste aspecto, o orkut é um grande banco de dados sobre quem é amigo
OPORTUNIDADES DE USO NA EDUCAÇÃO:
de quem, ou seja, sobre a rede de amizades. Também existem no orkut
As oportunidades encontradas em usar o orkut são voltadas ao estímulo
comunidades, as quais são formadas por grupos de pessoas que dispõem
dos alunos em fazer uma rede de amigos e se manter informado pelo as-
de uma página exclusiva da comunidade para iniciar tópicos de discussão.
sunto de seu interesse. A utilidade pedagógica é aliar conteúdo X interação,
Muitas pessoas apenas entram nas comunidades porque acham o nome ou
fazendo com que os alunos conheçam os diferentes ambientes/
a proposta atrativa, ou ainda porque a comunidade representa um aspecto
comunidades que são discutidos tais temas. A prática também se alia a
de sua personalidade.
informação a ser mediada e transformada em conhecimento.
EXEMPLOS DE UTILIZAÇÃO EM ATIVIDADES COM OS ALUNOS:
Proposta de uma aula usando o material estudado na disciplina: A
- Criação de comunidades contendo conteúdos a serem discutidos pelos
disciplina Formação sóciohistórica do povo brasileiro irá explorar atividades
alunos em sala de aula, envolvendo temas transversais como: sexualidade,
educacionais. A ferramenta utilizada será o Orkut, no intuito de explorar a
drogas, etc. Sendo que estas discussões devem ser mediadas pelo profes-
aprendizagem dos alunos, por meio de analise critico do vídeo O povo
sor ( informação/ conhecimento);
brasileiro – Matriz Tupi produzido por Darcy Ribeiro.
- Debate em sala de aula sobre a diversidade de pessoas que utilizam o
orkut, analisando os perfis aos quais os jovens e adolescentes se identifi-
cam.

3. Disciplina: Formação Sócio-histórica do povo brasileiro Página 3
MO ME NTO DE REFLEX ÃO CRÍ TI C A:
Aul a com Charges
Tema: O re fl exo do dese nvol vi me nto s oci al
hoje
Objetivo: Estimular a interpretação e reflexão.
É momento de reflexão, então solicitamos que dedique alguns momento para analisar essa
charges, onde demonstra a desigualdade social.
Agora é a sua vez?
Usem a criatividade para tratar do assunto, expondo sua opinião sobre o reflexo do desenvol-
vimento social hoje por meio de imagem com autoria própria (foto ou vídeo). Essas imagem
devem ser postados no Orkut da disciplina.
Pa ra me lhorar apre ndizage m cri amos
uma Ví de o Aul a
Objetivo: A formação do povo brasileiro partindo da miscigenação das três
raças (Branco, índio e negro).
Metodologia:
Dividir a turma em equipe composta de 03 alunos, onde cada equipe escolhe
um fato histórico.
O trabalho deverá ser escrito e oral, onde:
A) Trabalho escrito com introdução, desenvolvimento e conclusão, conforme
as normas da ABNT. Elaborar e anexar o plano de aula. Acesso a vídeo aula:
B) Trabalho oral: com aula expositiva, apresentação individual dos compo- http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=utX-07T74g8
nentes. Duração de 20 minutos.
Roteiro:
Es tudo do mei o: a ula ex tra -sala de aula para
e nriquec er a a prendiza ge m
b) Finalidade do estudo do meio: Será registrados por meio de equipamentos digitais
(fotos, vídeos e áudios), para isso será utilizados
Fazer levantamento das principais manifestações
câmeras fotográficas e filmadoras.
folclóricas de Alagoas;
Enfatizar os principais estudiosos e representan- f) O que será cobrado do aluno como avaliação
tes diretos. desta atividade?
c) O que será estudado no local visitado? A avaliação dessa atividade será feita através do
Será estudado as principais manifestações cultu- envolvimento em grupo onde iremos dividir em
rais, suas formas e representações, ligadas ao equipe, conteúdo um líder, para que produção um
folclore alagoano. seminário digital, que consiste em produzir um
vídeo expondo o relatório da visita. Também será
d) O que precisamos saber previamente? solicitado o relatório impresso explorando os pontos
a) Local do estudo do meio: Visita ao Museu Théo
Brandão, localizado no centro da cidade de Maceió, Teremos como base de conteúdos, as informa- mais importantes da visita, contendo as fotos cujo
na Av. Duque de Caxias, com uma turma do 3º ções de como surgiram essas manifestações autorias tem que ser do próprio aluno. Após as
período do Curso de História do Centro Universitário focadas no tempo e no espaço. devidas apresentações, o trabalho será publicado
CESMAC. no youtube da turma.
e) Que registros serão feitos no local, com qual
(is) instrumento(s)?

4. Página 4 Disciplina: Formação Sócio-histórica do povo brasileiro
Ma téria: Jornal e Revista
Tema:
Analise sobre a divisão das classes sociais: uma reflexão sobre a desigualdade intelectual gerando cotas entre bancos e negro no
mundo acadêmico.
Objetivo:
Buscar despertar o analise critico dos acontecimentos sociais, por meio de matéria jornalística.
Metodologia:
Será utilizado reportagem de revistas e jornais online, onde cada aluno irá realizar uma matéria para leitura e analise, destacando o ponto de vista sobre o assunto.
Será aberto em sala de aula mesa para debate, onde serão sorteados os alunos que participarão do debate, aos demais cabe cada um questionar os assuntos em
debate,
Matéria em revista:
1. A decisão da banca da Universidade de Brasília que determina quem tem direito ao privilegio da cota mostra o perigo de classificar pessoas pela cor da pele -
coisas que fizeram os nazistas e o apartheid africano. Link: http://veja.abril.com.br/060607/p_082.shtml
2. Vaga reservada A política de cotas está em pleno funcionamento no Brasil - mais de 40 universidades já reservam vagas para alunos negros. Agora só falta o país
responder duas perguntas: precisamos disso? E dá certo? (Revista Superinteressante). Link: http://super.abril.com.br/superarquivo/2007/conteudo_503373.shtml
Matéria em jornal:
1. uma lei que iguala o pais. (Folha de São Paulo). Link:
http://acervo.folha.com.br/resultados?q=cotas+para+negros+na+universidades&site=fsp&periodo=ano&x=16&y=16
2. Eu queria ser igual a eles. (Folha de São Paulo). Link:
http://acervo.folha.com.br/resultados?q=universidade+para+branco+e+para+negro&site=fsp&periodo=ano&x=7&y=17
Vamos twittar !!!
Para criar um Twitter você precisa se cadastrar no Depois, clique aqui, e em seguida clique no botão Objetivo: Utilizar novas ferramentas tecnológicas
site oficial. Fique tranquilo, é tudo de graça, você só “FOLLOW”. Pronto, agora você está me seguindo no campo educacional.
precisa clicar aqui. A língua oficial do Twitter é o no Twitter. Fácil né? Metodologia: será utilizado o Twitter criado
inglês e diferente do Orkut, ainda não existe uma NOSSA ATIVIDADE: especialmente para turma. Será postado a ques-
versão em português. Para explorar melhor essa ferramenta estaremos tão “Qual a importância da formação do povo
O cadastro é simples: com uma atividade na qual será necessário que brasileiro para o desenvolvimento intelectual do
Full name significa seu nome completo; desperta em cada um a curiosidade em usar o país?”. A resposta terá que suscita a 140 carac-
Password é a senha que você vai usar para acessar
o seu Twitter;
novo. Para quem já utiliza será fácil, pois irá teres. Após a postagem os alunos poderão
Username* é o nome de usuário que você usará
junto com a senha para entrar na sua conta.
apenas seguir o Twitter da turma. discutir a participação, interagindo com os de-
Tema: A sociedade em desenvolvimento intelec- mais alunos da turma, já que cada aluno terá
*O username também fará parte do endereço do seu
tual. criado o próprio twitter.
Twitter. Ex: http://www.twitter.com/username

5. Disciplina: Formação Sócio-histórica do povo brasileiro Página 5
Es tudo de cas o:
I nse rçã o das pess oas com de fi ciência s no me rca do de tra bal ho
CASO 1 Tema: Os deficiente físicos na sociedade
Empresa privada do ramo comercial atualmente tem quadro
de funcionario com 150 pessoas. Anunciou que precisa
urgentemente contratar 02 funcionarios para área adminis- Atividade:
trativa. Paulo que trabalha no RH da empresa surgeriu que Após ler os casos, verifique quais medidas devem ser execu-
essas novas vagas fosse destinadas para pessoas com tada para solucionar os problemas de acordo com a legisla-
deficiências, porém o chefe do departamento não valorizou a ção.
idéia, pois a empresa não tem estrutura fisica de acessibili-
dade para pessoas com deficiencias.
Leia nº. 8.213 de 24/07/91
CASO 2
Colégio privado tem no seu quadro de funcionários, uma Lei nº. 7.853 de 24/10/89
professora com deficiência anatômica (utiliza muleta para se
locomover), sempre atuante na sala de aula, ocasionando
destaque na escola. Alguns alunos estranham ter uma Artigo 227 e 244 da Constituição Federal do Brasil.
professora diferente, ocorrendo assim piadas. A diretoria
sabe dos acontecimentos e não toma atitude nenhuma.
Lei da Acessibilidade
A i nfl ue nci a das tec nol ogia na cul tura s ocia l
Tema: As possibilidades tecnológicas na socieda-
de.
Estamos na era do conhecimento, para isso faz-se
necessário discutir a evolução da sociedade atual.
Propomos que os alunos leiam a matéria Museus
brasileiros na era digital,
segue o link: http://
w w w . i s t o e . c o m . b r /
r e p o r t a g e n s / -
59702_MUSEUS+BRASILEIROS+NA+ERA+DIGIT
AL
Após a leitura do texto, solitamos que realizem uma
visita online no Museu da República, segue o link:
http://www.eravirtual.org/mrepublica_01_br/
Em seguida responda no blog da turma, onde cada
aluno terá que abrir um tema o qual responda o
seguinte questionamento: Quais as influências das
tecnologia para o desenvolvimento cultural na
sociedade?
AUL A: uti lizando o portal do profess or
Assunto: Influencia do consumo no cotidiano social.
Objetivo: Estimular a reflexão dos alunos perante o consumo exacerbado.
Metodologia: apresentar as 02 simulações sobre consumo e o vídeo sobre a evolução das modalidades do
consumo. A turma dividirá em duplas para gravar vídeo, onde registre a visão do consumo da sociedade lo-
cal, expondo no final as reflexão das imagens apresentadas.
Simulação sobre o consumo:
Vídeo Evolução das modalidades de consumo:

6. Disciplina: Formação Sócio-histórica do povo brasileiro Página 6
Texto para leitura e r eflexão: Os filhos da Era Digital
É a verdadeira face dessa última geração voltada às tecnologias da informação com todas as suas facilidades ferramentais, incluindo no eixo
dessa situação, os perigos que possam surgir aos iniciantes, aos “nativos digitais”.
Tudo bem, até aceitamos que um garoto de nove anos em nosso país seja fanático por futebol. Mas, manter diariamente um blog com o resumo
dessas notícias é algo que nos deixa parcialmente preocupados: como será a aprendizagem desse futuro cidadão sendo ela voltada única e exclusivamente
ao uso ininterrupto do computador e da sua rede mundial? Por que em sua pouca idade ele já mantém íntima relação, e não pode viver sem esse instrumento
também a serviço da educação, e das suas ferramentas?
Se não tomarmos atitudes enérgicas como pais, os “nativos digitais” correrão sérios riscos de deformação do caráter, principalmente no que diz
respeito às armadilhas, como a pedofilia, às violências dos jogos, e aos convites a festas regadas ao álcool e drogas.
A tecnologia evoluiu, as gerações passaram por suas décadas e deixaram marcas registradas no tempo. As escolas e suas tendências mudaram,
transformaram-se, e o “novo” está todo dia acontecendo. Agora, está tudo bem mais fácil que as antigas sabatinas de tabuadas e ditados prolongados... Ago-
ra, é só navegar no mundo virtual e todas as tarefas das escolas, faculdades, universidades, estarão à disposição do alunado... Porém, para essas buscas,
são necessárias regras.
É preciso, acima de tudo, que vivamos num mundo real, que finquemos bases como pessoas, cidadãos, que vivamos cada fase das nossas vidas:
infância, adolescência, para que possamos vislumbrar as descobertas das tecnologias no tempo e no espaço certo.
Acessem o blog da disciplina:
www.formacaodopovobrasileiro.blogspot.com
Acessem o Twitter:
@povobrasileiro
A importância das TIC nas práticas docen- O que preciso melhorar na minha aprendizagem Ponto de vista:
tes utilizando as TIC.
A elaboração de um jornal educacional requer
Vivenciamos um tempo moderno, incluso de É preciso em primeiro plano realizar estudo para tempo, dedicação e habilidades com o computador
tecnologia, as quais tem influenciado altera- aprofundar o conhecimento sobre o assunto, dentre o e a internet, mas o resultado é satisfatório, pois o
ções na vida social, com isso, a educação não estudo inclui-se também o estimulo em utilizar o uso professor terá com instrumento pedagógico para
poderia excluir a utilização dessa tecnologia. das TIC, após aguçar a mente pode-se realizar o explorar durante toda a disciplina. Também tem sua
Claro que para isso, faz-se ter estudo e pes- planejamento de aula. Para isso, o professor precisa utilização como cronograma, no qual o aluno pode-
quisa, onde resulte em expor as melhores de força de vontade, estimulo e persistência em rá ficar antecipadamente informado, com isso forta-
maneiras de utilizar-lhas de forma pedagógi- permanecer na constante formação pedagógica, em lece o estimulo para os estudos.
ca, contribuindo assim para melhoria do ensi- busca sempre melhorias didáticas que objetivando
no e gerando também a melhoria da aprendi- Cada tópico apresentado no jornal será utilizado em
progresso no ensino-aprendizagem.
zagem. Tudo isso faz com os docentes tenha sala, o que propiciará uma melhora explanação do
a perspicácia de buscar novos métodos didáti- Metodologia utilizada pelo professor da discipli- assunto com mais interação dos alunos.
cos onde inclua a tecnologia no planejamento na.
Na disciplina trabalhada, optou-se em abordagem
pedagógico, pois essa iniciativa é necessária O mesmo foi dinâmico, prático e rápido. Esses três de temas polêmico para aguçar a leitura e principal-
para a constante formação do docente, que adjetivos foram o motor que influenciou a mobilização
atualmente se ver despreparado no manuseio do trabalho da equipe. Mas vale ressaltar que plano
dos equipamentos tecnológicos na sala de amplo conhecimento do professor, tivemos a segu-
aula. rança em absorver as informações ali apresentada,
Possibilidades vislumbradas no uso das de forma tal que fez questionar, por que não alguma
TIC na sala de aula. dessas didáticas na sala de aula? Conhece as TIC
ou temos medo? As perguntas são que movimentam
O que se ver é a necessidade no uso das TIC o mundo.
na sala de aula, pois, na era da informação
cabe aos educadores instruir, mediar e explo-
rar meios tecnológicos que possibilite melhori- Sugestão
a na forma de gerar conhecimento para os
alunos. Laboratório - É preciso fazer uma revisão nos compu- Contato dos
tadores como também desbloquear a internet para
Aprendizagem nas aulas de Metodologia que os alunos possam trabalhar mais livremente. professores:
do ensino utilizando TIC.
Realizar a apresentação final do trabalho em sala de
mhscarvalho _ 5@hotmail.com
As aulas foi um ponto de encontro para explo- aula, para possibilitar trocar de conhecimentos entre
rar os recursos tecnológicos disponíveis na os alunos. professorjoaoaureliano@gmail.com
internet, o que propiciou possibilidades de
Utilizar a rede social para manter contato durante a sutareli@ig.com.br
novas formas na exploração do conhecimen-
to, influenciando novas maneiras de planejar disciplina, assim os alunos vivencia o processo de
aula, a qual seja mais enriquecedora em interação entre aluno e professor.
instruir o aluno pela busca do conhecer com o
propósito de gerar aprendizagem.