SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 4
GIMNASIO EL LAGO

                                TALLER DE GEOMETRIA GRADO QUINTO

Resuelve los siguientes ejercicios en hojas cuadriculadas o de reciclaje, escritas por las dos
caras en lo posible, NO SE DEBE PRESENTAR EN EL CUADERNO. Entregar en la fecha
establecida para evitar problemas con la valoración.

1. Escribe los nombres del vértice, el lado inicial y el lado final de los siguientes ángulos.




2. Encuentra el valor de los ocho ángulos en la siguiente figura. (Utiliza transportador)
                                          1        2

                                      3        4


                            5             6

                       7          8


        Medida del ángulo 1:
        Medida del ángulo 2:
        medida del ángulo 3:
        Medida del ángulo 4:
        Medida del ángulo 5:
        Medida del ángulo 6:
        medida del ángulo 7:
        Medida del ángulo 8:

3. completa las siguientes afirmaciones con las palabras siempre, nunca, o a veces, para que sean
verdaderas. Ilustra la respuesta con dibujos.

    a. Dos rectas paralelas a una misma recta _______________ son paralelas entre sí.
    b. Dos rectas que no están en el mismo plano __________________se intersecan.
    c. Dos rectas que son perpendiculares _____________________están en el mismo plano.
d. Una recta perpendicular a una de dos rectas paralelas _____________es perpendicular a la
       otra recta.
    e. Dos rectas perpendiculares ________________son paralelas.
    f. Dos rayos que determinan un ángulo recto ________________tienen el mismo punto inicial.

4. Lee el texto y responde las preguntas que a parecen al final del mismo.

                         CORTA HISTORIA DE LA GEOMETRIA CLÁSICA

Geometría (del griego geo, 'tierra'; metrein, 'medir'), rama de las matemáticas que se ocupa
de las propiedades del espacio. En su forma más elemental, la geometría se preocupa de
problemas métricos como el cálculo del área y diámetro de figuras planas y de la superficie
y volumen de cuerpos sólidos. Otros campos de la geometría son la geometría analítica,
geometría descriptiva, topología, geometría de espacios con cuatro o más dimensiones,
geometría fractal, y geometría no euclídea.

Geometría demostrativa primitiva

El origen del término geometría es una descripción precisa del trabajo de los primeros
geómetras, que se interesaban en problemas como la medida del tamaño de los campos o el
trazado de ángulos rectos para las esquinas de los edificios. Este tipo de geometría
empírica, que floreció en el Antiguo Egipto, Sumeria y Babilonia, fue refinado y
sistematizado por los griegos.

                    En el siglo VI a.C. el matemático Pitágoras colocó la piedra angular de
                    la geometría científica al demostrar que las diversas leyes arbitrarias e
                    inconexas de la geometría empírica se pueden deducir como
                    conclusiones lógicas de un número limitado de axiomas, o postulados.
                    Estos postulados fueron considerados por Pitágoras y sus discípulos
                    como verdades evidentes; sin embargo, en el pensamiento matemático
                    moderno se consideran como un conjunto de supuestos útiles pero
                    arbitrarios.
Pitágoras
Un ejemplo típico de los postulados desarrollados y aceptados por los matemáticos griegos
es la siguiente afirmación: "una línea recta es la distancia más corta entre dos puntos". Un
conjunto de teoremas sobre las propiedades de puntos, líneas, ángulos y planos se puede
deducir lógicamente a partir de estos axiomas.

Entre estos teoremas se encuentran: "la suma de los ángulos de cualquier triángulo es igual
a la suma de dos ángulos rectos", y "el cuadrado de la hipotenusa de un triángulo
rectángulo es igual a la suma de los cuadrados de los otros dos lados" (conocido como
teorema de Pitágoras).

La geometría demostrativa de los griegos, que se ocupaba de polígonos y círculos y de sus
correspondientes figuras tridimensionales, fue mostrada rigurosamente por el matemático
griego Euclides, en su libro "Los elementos". El texto de Euclides, a pesar de sus
imperfecciones, ha servido como libro de texto básico de geometría hasta casi nuestros
días.


Primeros problemas geométricos

Los griegos introdujeron los problemas de construcción, en los que cierta línea o figura
debe ser construida utilizando sólo una regla de borde recto y un compás. Ejemplos
sencillos son la construcción de una línea recta dos veces más larga que una recta dada, o
de una recta que divide un ángulo dado en dos ángulos iguales.

Tres famosos problemas de construcción que datan de la época griega se resistieron al
esfuerzo de muchas generaciones de matemáticos que intentaron resolverlos: la duplicación
del cubo (construir un cubo de volumen doble al de un determinado cubo), la cuadratura del
círculo (construir un cuadrado con área igual a un círculo determinado) y la trisección del
ángulo (dividir un ángulo dado en tres partes iguales). Ninguna de estas construcciones es
posible con la regla y el compás, y la imposibilidad de la cuadratura del círculo no fue
finalmente demostrada hasta 1882.

Los griegos, y en particular Apolonio de Perga, estudiaron la familia de
curvas conocidas como cónicas y descubrieron muchas de sus
propiedades fundamentales. Las cónicas son importantes en muchos
campos de las ciencias físicas; por ejemplo, las órbitas de los planetas
alrededor del Sol son fundamentalmente cónicas.

Arquímedes, uno de los grandes científicos griegos, hizo un considerable
número de aportaciones a la geometría. Inventó formas de medir el área
de ciertas figuras curvas así como la superficie y el volumen de sólidos Apolonio         de
limitados por superficies curvas, como paraboloides y cilindros. Perga
También elaboró un método para calcular una aproximación del valor de pi, la proporción
entre el diámetro y la circunferencia de un círculo y estableció que este número estaba entre
3 10/70 y 3 10/71.

CUESTIONARIO

1. ¿Qué es la geometría, de qué se ocupa y qué otros campos apoya?

2. ¿Qué personajes antiguos contribuyeron al desarrollo de la geometría?

3. ¿Cuáles fueron los postulados aceptados por lo geómetras griegos antiguos?

4. ¿En que consistieron los primeros problemas geométricos?

5. Consulta que son las cónicas y dibuja 2 de ellas.

6. Como se pudo establecer el valor del número pi.
Taller de geometría para grado quinto con ejercicios de ángulos, paralelas, cónicas y valor de pi

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Clasificacion de la geometria
Clasificacion de la geometriaClasificacion de la geometria
Clasificacion de la geometriacobao32
 
Historia De La GeometríA Euclidiana
Historia De La GeometríA EuclidianaHistoria De La GeometríA Euclidiana
Historia De La GeometríA EuclidianaEricka Mardones
 
Origen y desarrollo de la Geometría
Origen y desarrollo de la GeometríaOrigen y desarrollo de la Geometría
Origen y desarrollo de la GeometríaHiram Baez Andino
 
Antecedentes históricos de la geometría
Antecedentes históricos de la geometríaAntecedentes históricos de la geometría
Antecedentes históricos de la geometríaMarcial Martinez
 
Conceptos básicos geometria analitica
Conceptos básicos geometria analiticaConceptos básicos geometria analitica
Conceptos básicos geometria analiticaAngeles Stgo
 
Introducción a Problemáticas de la Geometría II
Introducción a Problemáticas de la Geometría IIIntroducción a Problemáticas de la Geometría II
Introducción a Problemáticas de la Geometría IIP G
 
..Historia de la geometria euclidiana y no euclidiana
..Historia de la geometria euclidiana y no euclidiana..Historia de la geometria euclidiana y no euclidiana
..Historia de la geometria euclidiana y no euclidianaKaty B.
 
La historia de la geometria (1)
La historia de la geometria (1)La historia de la geometria (1)
La historia de la geometria (1)farmer13
 
Antecedentes de la geometria...
Antecedentes de la geometria...Antecedentes de la geometria...
Antecedentes de la geometria...cobao32
 
Geometria no euclidianas
Geometria no euclidianasGeometria no euclidianas
Geometria no euclidianasdelpinopatrick
 
La historia de la geometría analítica
La historia de la  geometría analíticaLa historia de la  geometría analítica
La historia de la geometría analíticaZed First
 
Historia de la geometría euclidiana
Historia de la geometría euclidianaHistoria de la geometría euclidiana
Historia de la geometría euclidianacolegio benavente
 
2. Los elementos de geometría
2. Los elementos de geometría2. Los elementos de geometría
2. Los elementos de geometríaRAMON GOMEZ
 

Mais procurados (20)

Clasificacion de la geometria
Clasificacion de la geometriaClasificacion de la geometria
Clasificacion de la geometria
 
Antecedentes Historicos De La Geometria
Antecedentes Historicos De La GeometriaAntecedentes Historicos De La Geometria
Antecedentes Historicos De La Geometria
 
Geometría no euclideana
Geometría no euclideanaGeometría no euclideana
Geometría no euclideana
 
Geometría i power
Geometría i powerGeometría i power
Geometría i power
 
Historia De La GeometríA Euclidiana
Historia De La GeometríA EuclidianaHistoria De La GeometríA Euclidiana
Historia De La GeometríA Euclidiana
 
euclides
euclideseuclides
euclides
 
Origen y desarrollo de la Geometría
Origen y desarrollo de la GeometríaOrigen y desarrollo de la Geometría
Origen y desarrollo de la Geometría
 
Antecedentes históricos de la geometría
Antecedentes históricos de la geometríaAntecedentes históricos de la geometría
Antecedentes históricos de la geometría
 
Conceptos básicos geometria analitica
Conceptos básicos geometria analiticaConceptos básicos geometria analitica
Conceptos básicos geometria analitica
 
Introducción a Problemáticas de la Geometría II
Introducción a Problemáticas de la Geometría IIIntroducción a Problemáticas de la Geometría II
Introducción a Problemáticas de la Geometría II
 
..Historia de la geometria euclidiana y no euclidiana
..Historia de la geometria euclidiana y no euclidiana..Historia de la geometria euclidiana y no euclidiana
..Historia de la geometria euclidiana y no euclidiana
 
La historia de la geometria (1)
La historia de la geometria (1)La historia de la geometria (1)
La historia de la geometria (1)
 
Antecedentes de la geometria...
Antecedentes de la geometria...Antecedentes de la geometria...
Antecedentes de la geometria...
 
Geometría no euclidiana
Geometría no euclidianaGeometría no euclidiana
Geometría no euclidiana
 
Historia de la geometria
Historia de la geometriaHistoria de la geometria
Historia de la geometria
 
Geometria no euclidianas
Geometria no euclidianasGeometria no euclidianas
Geometria no euclidianas
 
La historia de la geometría analítica
La historia de la  geometría analíticaLa historia de la  geometría analítica
La historia de la geometría analítica
 
Historia de la geometría euclidiana
Historia de la geometría euclidianaHistoria de la geometría euclidiana
Historia de la geometría euclidiana
 
Capítulo 4 pp. 253 293 word
Capítulo 4  pp. 253 293 wordCapítulo 4  pp. 253 293 word
Capítulo 4 pp. 253 293 word
 
2. Los elementos de geometría
2. Los elementos de geometría2. Los elementos de geometría
2. Los elementos de geometría
 

Destaque

Perseo y la cabeza de medusa guia 6
Perseo y la cabeza de medusa guia 6Perseo y la cabeza de medusa guia 6
Perseo y la cabeza de medusa guia 6floribella
 
El verbo
El verboEl verbo
El verboblogcep
 
Los reinos en la naturaleza
Los reinos en la naturalezaLos reinos en la naturaleza
Los reinos en la naturalezaRamiro Muñoz
 
Ppt lectura el jardín secreto
Ppt lectura el jardín secretoPpt lectura el jardín secreto
Ppt lectura el jardín secretoStefani Calderon
 
Control de lectura jardin secreto
Control de lectura jardin secretoControl de lectura jardin secreto
Control de lectura jardin secretoAlitahead
 
Prueba semestral quinto
Prueba semestral quintoPrueba semestral quinto
Prueba semestral quintoPatricia Diaz
 
prueba de quinto año basico
prueba de quinto año basicoprueba de quinto año basico
prueba de quinto año basicoAvraham Ben-Zeev
 
Actividades ángulos
Actividades ángulosActividades ángulos
Actividades ánguloscpnapenyal
 
01 guia docente arit 3°
01 guia docente arit 3°01 guia docente arit 3°
01 guia docente arit 3°Roy Vasquez
 
Trabajo con una leyenda
Trabajo con una leyendaTrabajo con una leyenda
Trabajo con una leyendaNoeliaChincho
 
Cuestionario del mito
Cuestionario del mitoCuestionario del mito
Cuestionario del mitoMelina Reyes
 
Clasificación de ángulos según su medida
Clasificación de ángulos según su medidaClasificación de ángulos según su medida
Clasificación de ángulos según su medida19671966
 
Leyenda el origen del día y la noche. Actividades de Comprensión
Leyenda el origen del día y la noche. Actividades de ComprensiónLeyenda el origen del día y la noche. Actividades de Comprensión
Leyenda el origen del día y la noche. Actividades de ComprensiónLiliana Inés
 

Destaque (20)

Perseo y la cabeza de medusa guia 6
Perseo y la cabeza de medusa guia 6Perseo y la cabeza de medusa guia 6
Perseo y la cabeza de medusa guia 6
 
El verbo
El verboEl verbo
El verbo
 
Los reinos en la naturaleza
Los reinos en la naturalezaLos reinos en la naturaleza
Los reinos en la naturaleza
 
Ppt lectura el jardín secreto
Ppt lectura el jardín secretoPpt lectura el jardín secreto
Ppt lectura el jardín secreto
 
Control de lectura jardin secreto
Control de lectura jardin secretoControl de lectura jardin secreto
Control de lectura jardin secreto
 
Prueba semestral quinto
Prueba semestral quintoPrueba semestral quinto
Prueba semestral quinto
 
Clasificación de ángulos según su medida
Clasificación de ángulos según su medidaClasificación de ángulos según su medida
Clasificación de ángulos según su medida
 
prueba de quinto año basico
prueba de quinto año basicoprueba de quinto año basico
prueba de quinto año basico
 
Clasificación dell verbo semánticamente
Clasificación dell verbo semánticamenteClasificación dell verbo semánticamente
Clasificación dell verbo semánticamente
 
Actividades ángulos
Actividades ángulosActividades ángulos
Actividades ángulos
 
Cuadro comparativo de angulos
Cuadro comparativo de angulosCuadro comparativo de angulos
Cuadro comparativo de angulos
 
Guia no 6 reino animal
Guia no 6 reino animalGuia no 6 reino animal
Guia no 6 reino animal
 
01 guia docente arit 3°
01 guia docente arit 3°01 guia docente arit 3°
01 guia docente arit 3°
 
Secuencia didáctica mitos y leyendas
Secuencia didáctica mitos y leyendasSecuencia didáctica mitos y leyendas
Secuencia didáctica mitos y leyendas
 
Trabajo con una leyenda
Trabajo con una leyendaTrabajo con una leyenda
Trabajo con una leyenda
 
Cuestionario del mito
Cuestionario del mitoCuestionario del mito
Cuestionario del mito
 
Clasificación de ángulos según su medida
Clasificación de ángulos según su medidaClasificación de ángulos según su medida
Clasificación de ángulos según su medida
 
Leyenda el origen del día y la noche. Actividades de Comprensión
Leyenda el origen del día y la noche. Actividades de ComprensiónLeyenda el origen del día y la noche. Actividades de Comprensión
Leyenda el origen del día y la noche. Actividades de Comprensión
 
ANGULOS GEOMETRIA
ANGULOS GEOMETRIAANGULOS GEOMETRIA
ANGULOS GEOMETRIA
 
Guia mito y leyenda
Guia mito y leyendaGuia mito y leyenda
Guia mito y leyenda
 

Semelhante a Taller de geometría para grado quinto con ejercicios de ángulos, paralelas, cónicas y valor de pi

Origen de la geometria
Origen de la geometriaOrigen de la geometria
Origen de la geometriaIsa Digital
 
Geometria manual-1
Geometria manual-1Geometria manual-1
Geometria manual-1CHAYANGEL
 
Unidad i. semana 1 gd i (curso)
Unidad i. semana 1 gd i (curso)Unidad i. semana 1 gd i (curso)
Unidad i. semana 1 gd i (curso)jesuspaezoviedo
 
Unidad i. semana 1 gd i (curso)
Unidad i. semana 1 gd i (curso)Unidad i. semana 1 gd i (curso)
Unidad i. semana 1 gd i (curso)jesuspaezoviedo
 
Unidad i. semana 1 gd i (curso)
Unidad i. semana 1 gd i (curso)Unidad i. semana 1 gd i (curso)
Unidad i. semana 1 gd i (curso)jesuspaezoviedo
 
Cuadernillo geometria analitica
Cuadernillo geometria analiticaCuadernillo geometria analitica
Cuadernillo geometria analiticaFermin Aguilar
 
GD 1.1 Y 1.2 LINEAS.pptx
GD 1.1 Y 1.2 LINEAS.pptxGD 1.1 Y 1.2 LINEAS.pptx
GD 1.1 Y 1.2 LINEAS.pptxGabyVelazquez18
 
Personajes que trabajaron el Álgebra en la historia
Personajes que trabajaron el Álgebra en la historiaPersonajes que trabajaron el Álgebra en la historia
Personajes que trabajaron el Álgebra en la historiaamabefue
 
Las Bellezas Geométricas atrás de las Fórmulas Feas
Las Bellezas Geométricas atrás de las Fórmulas FeasLas Bellezas Geométricas atrás de las Fórmulas Feas
Las Bellezas Geométricas atrás de las Fórmulas FeasJames Smith
 
1. introducción a la geometría analítica
1. introducción a la geometría analítica1. introducción a la geometría analítica
1. introducción a la geometría analíticaAmigo VJ
 
Historia de las matematicas
Historia de las matematicasHistoria de las matematicas
Historia de las matematicasMariela Torres
 
Geometria 1
Geometria 1Geometria 1
Geometria 1amtlucca
 
funciones trigonometricas 10-04
 funciones trigonometricas 10-04 funciones trigonometricas 10-04
funciones trigonometricas 10-04Sergio Alegria
 
Geometría analítica
Geometría analíticaGeometría analítica
Geometría analíticaAmigo VJ
 
Presentación1 el circulo
Presentación1 el circuloPresentación1 el circulo
Presentación1 el circuloSanty D La Rosa
 

Semelhante a Taller de geometría para grado quinto con ejercicios de ángulos, paralelas, cónicas y valor de pi (20)

Geometria pdf
Geometria pdfGeometria pdf
Geometria pdf
 
Origen de la geometria
Origen de la geometriaOrigen de la geometria
Origen de la geometria
 
Geometria manual-1
Geometria manual-1Geometria manual-1
Geometria manual-1
 
Geometria, arte y naturaleza
Geometria, arte y naturalezaGeometria, arte y naturaleza
Geometria, arte y naturaleza
 
Unidad i. semana 1 gd i (curso)
Unidad i. semana 1 gd i (curso)Unidad i. semana 1 gd i (curso)
Unidad i. semana 1 gd i (curso)
 
Unidad i. semana 1 gd i (curso)
Unidad i. semana 1 gd i (curso)Unidad i. semana 1 gd i (curso)
Unidad i. semana 1 gd i (curso)
 
Unidad i. semana 1 gd i (curso)
Unidad i. semana 1 gd i (curso)Unidad i. semana 1 gd i (curso)
Unidad i. semana 1 gd i (curso)
 
Cuadernillo geometria analitica
Cuadernillo geometria analiticaCuadernillo geometria analitica
Cuadernillo geometria analitica
 
=202=
=202==202=
=202=
 
GD 1.1 Y 1.2 LINEAS.pptx
GD 1.1 Y 1.2 LINEAS.pptxGD 1.1 Y 1.2 LINEAS.pptx
GD 1.1 Y 1.2 LINEAS.pptx
 
Personajes que trabajaron el Álgebra en la historia
Personajes que trabajaron el Álgebra en la historiaPersonajes que trabajaron el Álgebra en la historia
Personajes que trabajaron el Álgebra en la historia
 
Cuadmat3
Cuadmat3Cuadmat3
Cuadmat3
 
Las Bellezas Geométricas atrás de las Fórmulas Feas
Las Bellezas Geométricas atrás de las Fórmulas FeasLas Bellezas Geométricas atrás de las Fórmulas Feas
Las Bellezas Geométricas atrás de las Fórmulas Feas
 
1. introducción a la geometría analítica
1. introducción a la geometría analítica1. introducción a la geometría analítica
1. introducción a la geometría analítica
 
Historia de las matematicas
Historia de las matematicasHistoria de las matematicas
Historia de las matematicas
 
Geometria 1
Geometria 1Geometria 1
Geometria 1
 
funciones trigonometricas 10-04
 funciones trigonometricas 10-04 funciones trigonometricas 10-04
funciones trigonometricas 10-04
 
Geometría analítica
Geometría analíticaGeometría analítica
Geometría analítica
 
Geometria del espacio
Geometria del espacioGeometria del espacio
Geometria del espacio
 
Presentación1 el circulo
Presentación1 el circuloPresentación1 el circulo
Presentación1 el circulo
 

Mais de atrilleras1

Colegio agustiniano norte
Colegio agustiniano norteColegio agustiniano norte
Colegio agustiniano norteatrilleras1
 
Colegio agustiniano norte
Colegio agustiniano norteColegio agustiniano norte
Colegio agustiniano norteatrilleras1
 
Primera eva.teoría de números
Primera eva.teoría de númerosPrimera eva.teoría de números
Primera eva.teoría de númerosatrilleras1
 
Taller de matemáticas vacaciones
Taller de matemáticas vacacionesTaller de matemáticas vacaciones
Taller de matemáticas vacacionesatrilleras1
 
Taller de numerical 2012
Taller de numerical 2012Taller de numerical 2012
Taller de numerical 2012atrilleras1
 
Taller de numerical 2012
Taller de numerical 2012Taller de numerical 2012
Taller de numerical 2012atrilleras1
 
Taller de pensamiento numerico 2012
Taller de pensamiento numerico 2012Taller de pensamiento numerico 2012
Taller de pensamiento numerico 2012atrilleras1
 
Taller de pensamiento numerico 2012
Taller de pensamiento numerico 2012Taller de pensamiento numerico 2012
Taller de pensamiento numerico 2012atrilleras1
 
Taller de pensamiento numerico 2012
Taller de pensamiento numerico 2012Taller de pensamiento numerico 2012
Taller de pensamiento numerico 2012atrilleras1
 
Taller de pensamiento numerico 2012
Taller de pensamiento numerico 2012Taller de pensamiento numerico 2012
Taller de pensamiento numerico 2012atrilleras1
 
Taller ii de metrical 2012
Taller ii de metrical 2012Taller ii de metrical 2012
Taller ii de metrical 2012atrilleras1
 
Taller de metrical 2012
Taller de metrical 2012Taller de metrical 2012
Taller de metrical 2012atrilleras1
 
Problemas de multiplica y adic
Problemas de multiplica y adicProblemas de multiplica y adic
Problemas de multiplica y adicatrilleras1
 

Mais de atrilleras1 (14)

Colegio agustiniano norte
Colegio agustiniano norteColegio agustiniano norte
Colegio agustiniano norte
 
Colegio agustiniano norte
Colegio agustiniano norteColegio agustiniano norte
Colegio agustiniano norte
 
Primera eva.teoría de números
Primera eva.teoría de númerosPrimera eva.teoría de números
Primera eva.teoría de números
 
Taller de matemáticas vacaciones
Taller de matemáticas vacacionesTaller de matemáticas vacaciones
Taller de matemáticas vacaciones
 
Taller de numerical 2012
Taller de numerical 2012Taller de numerical 2012
Taller de numerical 2012
 
Taller de numerical 2012
Taller de numerical 2012Taller de numerical 2012
Taller de numerical 2012
 
Taller 2
Taller 2Taller 2
Taller 2
 
Taller de pensamiento numerico 2012
Taller de pensamiento numerico 2012Taller de pensamiento numerico 2012
Taller de pensamiento numerico 2012
 
Taller de pensamiento numerico 2012
Taller de pensamiento numerico 2012Taller de pensamiento numerico 2012
Taller de pensamiento numerico 2012
 
Taller de pensamiento numerico 2012
Taller de pensamiento numerico 2012Taller de pensamiento numerico 2012
Taller de pensamiento numerico 2012
 
Taller de pensamiento numerico 2012
Taller de pensamiento numerico 2012Taller de pensamiento numerico 2012
Taller de pensamiento numerico 2012
 
Taller ii de metrical 2012
Taller ii de metrical 2012Taller ii de metrical 2012
Taller ii de metrical 2012
 
Taller de metrical 2012
Taller de metrical 2012Taller de metrical 2012
Taller de metrical 2012
 
Problemas de multiplica y adic
Problemas de multiplica y adicProblemas de multiplica y adic
Problemas de multiplica y adic
 

Taller de geometría para grado quinto con ejercicios de ángulos, paralelas, cónicas y valor de pi

  • 1. GIMNASIO EL LAGO TALLER DE GEOMETRIA GRADO QUINTO Resuelve los siguientes ejercicios en hojas cuadriculadas o de reciclaje, escritas por las dos caras en lo posible, NO SE DEBE PRESENTAR EN EL CUADERNO. Entregar en la fecha establecida para evitar problemas con la valoración. 1. Escribe los nombres del vértice, el lado inicial y el lado final de los siguientes ángulos. 2. Encuentra el valor de los ocho ángulos en la siguiente figura. (Utiliza transportador) 1 2 3 4 5 6 7 8 Medida del ángulo 1: Medida del ángulo 2: medida del ángulo 3: Medida del ángulo 4: Medida del ángulo 5: Medida del ángulo 6: medida del ángulo 7: Medida del ángulo 8: 3. completa las siguientes afirmaciones con las palabras siempre, nunca, o a veces, para que sean verdaderas. Ilustra la respuesta con dibujos. a. Dos rectas paralelas a una misma recta _______________ son paralelas entre sí. b. Dos rectas que no están en el mismo plano __________________se intersecan. c. Dos rectas que son perpendiculares _____________________están en el mismo plano.
  • 2. d. Una recta perpendicular a una de dos rectas paralelas _____________es perpendicular a la otra recta. e. Dos rectas perpendiculares ________________son paralelas. f. Dos rayos que determinan un ángulo recto ________________tienen el mismo punto inicial. 4. Lee el texto y responde las preguntas que a parecen al final del mismo. CORTA HISTORIA DE LA GEOMETRIA CLÁSICA Geometría (del griego geo, 'tierra'; metrein, 'medir'), rama de las matemáticas que se ocupa de las propiedades del espacio. En su forma más elemental, la geometría se preocupa de problemas métricos como el cálculo del área y diámetro de figuras planas y de la superficie y volumen de cuerpos sólidos. Otros campos de la geometría son la geometría analítica, geometría descriptiva, topología, geometría de espacios con cuatro o más dimensiones, geometría fractal, y geometría no euclídea. Geometría demostrativa primitiva El origen del término geometría es una descripción precisa del trabajo de los primeros geómetras, que se interesaban en problemas como la medida del tamaño de los campos o el trazado de ángulos rectos para las esquinas de los edificios. Este tipo de geometría empírica, que floreció en el Antiguo Egipto, Sumeria y Babilonia, fue refinado y sistematizado por los griegos. En el siglo VI a.C. el matemático Pitágoras colocó la piedra angular de la geometría científica al demostrar que las diversas leyes arbitrarias e inconexas de la geometría empírica se pueden deducir como conclusiones lógicas de un número limitado de axiomas, o postulados. Estos postulados fueron considerados por Pitágoras y sus discípulos como verdades evidentes; sin embargo, en el pensamiento matemático moderno se consideran como un conjunto de supuestos útiles pero arbitrarios. Pitágoras Un ejemplo típico de los postulados desarrollados y aceptados por los matemáticos griegos es la siguiente afirmación: "una línea recta es la distancia más corta entre dos puntos". Un conjunto de teoremas sobre las propiedades de puntos, líneas, ángulos y planos se puede deducir lógicamente a partir de estos axiomas. Entre estos teoremas se encuentran: "la suma de los ángulos de cualquier triángulo es igual a la suma de dos ángulos rectos", y "el cuadrado de la hipotenusa de un triángulo rectángulo es igual a la suma de los cuadrados de los otros dos lados" (conocido como teorema de Pitágoras). La geometría demostrativa de los griegos, que se ocupaba de polígonos y círculos y de sus correspondientes figuras tridimensionales, fue mostrada rigurosamente por el matemático griego Euclides, en su libro "Los elementos". El texto de Euclides, a pesar de sus
  • 3. imperfecciones, ha servido como libro de texto básico de geometría hasta casi nuestros días. Primeros problemas geométricos Los griegos introdujeron los problemas de construcción, en los que cierta línea o figura debe ser construida utilizando sólo una regla de borde recto y un compás. Ejemplos sencillos son la construcción de una línea recta dos veces más larga que una recta dada, o de una recta que divide un ángulo dado en dos ángulos iguales. Tres famosos problemas de construcción que datan de la época griega se resistieron al esfuerzo de muchas generaciones de matemáticos que intentaron resolverlos: la duplicación del cubo (construir un cubo de volumen doble al de un determinado cubo), la cuadratura del círculo (construir un cuadrado con área igual a un círculo determinado) y la trisección del ángulo (dividir un ángulo dado en tres partes iguales). Ninguna de estas construcciones es posible con la regla y el compás, y la imposibilidad de la cuadratura del círculo no fue finalmente demostrada hasta 1882. Los griegos, y en particular Apolonio de Perga, estudiaron la familia de curvas conocidas como cónicas y descubrieron muchas de sus propiedades fundamentales. Las cónicas son importantes en muchos campos de las ciencias físicas; por ejemplo, las órbitas de los planetas alrededor del Sol son fundamentalmente cónicas. Arquímedes, uno de los grandes científicos griegos, hizo un considerable número de aportaciones a la geometría. Inventó formas de medir el área de ciertas figuras curvas así como la superficie y el volumen de sólidos Apolonio de limitados por superficies curvas, como paraboloides y cilindros. Perga También elaboró un método para calcular una aproximación del valor de pi, la proporción entre el diámetro y la circunferencia de un círculo y estableció que este número estaba entre 3 10/70 y 3 10/71. CUESTIONARIO 1. ¿Qué es la geometría, de qué se ocupa y qué otros campos apoya? 2. ¿Qué personajes antiguos contribuyeron al desarrollo de la geometría? 3. ¿Cuáles fueron los postulados aceptados por lo geómetras griegos antiguos? 4. ¿En que consistieron los primeros problemas geométricos? 5. Consulta que son las cónicas y dibuja 2 de ellas. 6. Como se pudo establecer el valor del número pi.