SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 2
1. Escoja una de las siguientes 3 opciones para realizar su actividad. Tenga en cuenta
que el producto que debe elaborar se apoyará en la opción escogida.

Opción 3 (Situación problemática): Una institución educativa de la ciudad decide
dotar cada uno de sus ambientes de aprendizaje con pizarras digitales y mesas
interactivas. Después de un tiempo de adquirido dichos recursos, se percatan de que
los profesores no están aprovechando todas las utilidades de los nuevos elementos del
aula, por lo que deciden abrir un curso virtual por medio de la plataforma Moodle sobre
el manejo pedagógico y didáctico de las pizarras digitales, sin embargo, después de
unas semanas de abierto el curso, los directivos conocen que la deserción al curso es
mayoritaria, la razón de los profesores es que no tienen tiempo para el curso, debido a
la cantidad de obligaciones que poseen con la institución.
2. Después de realizar el test y analizar las respuestas considero tener una inteligencia lógicamatemática.
3. de acuerdo a las diferentes herramientas existentes en las TIC, voy a seleccionar el Blog, ya que
es una herramienta versátil que permite el uso variado de otras herramientas de apoyo.
4. De acuerdo al problema identificado, el cual se hizo notoria por la necesidad de mejorar las
condiciones actuales de los profesores, es importante realizar un análisis del entorno social,
cultural y económico de los diferentes profesores.
La institución en su afán de dar respuesta y estar a la vanguardia del mundo moderno con los
requerimientos tecnológicos que se utilizan cultural, social y empresarialmente consigue equipos
modernos para orientar la educación, pero alcanzo a ver que no se tiene en cuenta la planta
docente con la que se cuenta, ya que no se realizó un análisis previo de la alfabetización de los
docentes frente a estas herramientas tecnológicas, pero tampoco se les realizo una capacitación
en la operación de las mismas, aunque lo que es más importante, el uso de modelos y estrategias
pedagógicas que permitan no solo involucrar, sino hacer un uso adecuado y práctico de las nuevas
herramientas.
Por eso cuando se quiso capacitar a los docentes no se encontró una respuesta adecuada, por no
conocer su cultura cybernautica, ya que por falta de interés, alfabetización, tiempo o dinero, no les
interesa hacer uso o aprender entorno a estas herramientas, una de las cosas que se deberían
hacer es clasificarlos por generaciones, identificar sus gustos, identificar la estrategia
metodológica que emplean, y generar un plan de trabajo por grupos, donde se realicen
encuentros presenciales inicialmente y gradualmente irlos llevando a l uso de herramientas TIC,
hasta que consideren fácil y apropiado su uso, para ello la elaboración del blog es muy importante,
ya que allí se pueden llevar registros de los avances por grupos, con evidencias fotográficas y
fílmicas, se pueden compartir opiniones y encuestas y realizar juegos didácticos entre varios. Es
claro que en un principio ingresarán con temor pero al estar en grupos presencialmente se
sentirán con más confianza y alguno de ellos ingresará la información en el blog bajo la mirada
expectante de los demás.
Esta estrategia aunque le puede demandar tiempo de pago a la institución, al mediano plazo será
una buena inversión, ya que no perderá el recurso invertido en los nuevos equipos que se están
volviendo obsoletos, tener en cuenta entonces los gastos generados para ganar como son los
costos de capacitación y los tiempos remunerados de estudio, que a la final permitirán que los
profesores apliquen estrategias que permitan el uso efectivo de los equipos adquiridos y a la larga
se sistematizará la forma de llevar el avance académico de los estudiantes.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Mais procurados (18)

Situación problemática TIC Taller Actividad 2
Situación problemática TIC Taller Actividad 2Situación problemática TIC Taller Actividad 2
Situación problemática TIC Taller Actividad 2
 
Actividad unidad 2
Actividad unidad 2Actividad unidad 2
Actividad unidad 2
 
Las tic opción 3 actividad 2
Las tic opción 3 actividad 2Las tic opción 3 actividad 2
Las tic opción 3 actividad 2
 
Situacion problematica
Situacion problematicaSituacion problematica
Situacion problematica
 
ACTIVIDAD 2 "AGOSTO 08-2013 JUAN CAMILO PEREZ"
ACTIVIDAD 2 "AGOSTO 08-2013 JUAN CAMILO PEREZ"ACTIVIDAD 2 "AGOSTO 08-2013 JUAN CAMILO PEREZ"
ACTIVIDAD 2 "AGOSTO 08-2013 JUAN CAMILO PEREZ"
 
Gladys albarracin actividad n. 2
Gladys albarracin actividad n. 2Gladys albarracin actividad n. 2
Gladys albarracin actividad n. 2
 
Actividad 2
Actividad 2Actividad 2
Actividad 2
 
Actividad 2
Actividad 2Actividad 2
Actividad 2
 
Actividad 2 profesores y estudiantes en la era tecnológica
Actividad 2 profesores y estudiantes en la era tecnológicaActividad 2 profesores y estudiantes en la era tecnológica
Actividad 2 profesores y estudiantes en la era tecnológica
 
Asesoría para el uso de las tic actividad 2
Asesoría para el uso de las tic    actividad 2Asesoría para el uso de las tic    actividad 2
Asesoría para el uso de las tic actividad 2
 
actividad 2 asesoria uso tic
actividad 2 asesoria uso ticactividad 2 asesoria uso tic
actividad 2 asesoria uso tic
 
taller sumativo 1
taller sumativo 1taller sumativo 1
taller sumativo 1
 
Actividad 2 anayive....
Actividad 2 anayive....Actividad 2 anayive....
Actividad 2 anayive....
 
Adaptacion al uso de las herramientas digitales
Adaptacion al uso de las herramientas digitalesAdaptacion al uso de las herramientas digitales
Adaptacion al uso de las herramientas digitales
 
Actividad 2
Actividad 2Actividad 2
Actividad 2
 
Actividad 2
Actividad 2Actividad 2
Actividad 2
 
Actividad 2
Actividad 2Actividad 2
Actividad 2
 
Alberto José Bornachera González
Alberto José Bornachera GonzálezAlberto José Bornachera González
Alberto José Bornachera González
 

Destaque

Regulación del sistema financiero.
Regulación del sistema financiero.Regulación del sistema financiero.
Regulación del sistema financiero.Ram Cerv
 
Le capital expérience des études et recherche dans le domaine de la sécurité ...
Le capital expérience des études et recherche dans le domaine de la sécurité ...Le capital expérience des études et recherche dans le domaine de la sécurité ...
Le capital expérience des études et recherche dans le domaine de la sécurité ...CNPAC
 
Sistemas registrales.
Sistemas registrales.Sistemas registrales.
Sistemas registrales.Ram Cerv
 
Email Trends and Tactics for 2014 - Dallas Internet Summit
Email Trends and Tactics for 2014 - Dallas Internet Summit Email Trends and Tactics for 2014 - Dallas Internet Summit
Email Trends and Tactics for 2014 - Dallas Internet Summit Kyle Lacy
 
Système d’homologation et de contrôle des véhicules
Système d’homologation et de contrôle des véhiculesSystème d’homologation et de contrôle des véhicules
Système d’homologation et de contrôle des véhiculesCNPAC
 
Chestionar feedback fiv 3 athena timisoara
Chestionar feedback fiv 3 athena timisoaraChestionar feedback fiv 3 athena timisoara
Chestionar feedback fiv 3 athena timisoarafivadvisor
 
GO 40311 del 10-12-2013 Modificacion Requisito Importaciones Productiva CADIVI
GO 40311 del 10-12-2013 Modificacion Requisito Importaciones Productiva CADIVI GO 40311 del 10-12-2013 Modificacion Requisito Importaciones Productiva CADIVI
GO 40311 del 10-12-2013 Modificacion Requisito Importaciones Productiva CADIVI Aura Palermo
 

Destaque (9)

Regulación del sistema financiero.
Regulación del sistema financiero.Regulación del sistema financiero.
Regulación del sistema financiero.
 
Le capital expérience des études et recherche dans le domaine de la sécurité ...
Le capital expérience des études et recherche dans le domaine de la sécurité ...Le capital expérience des études et recherche dans le domaine de la sécurité ...
Le capital expérience des études et recherche dans le domaine de la sécurité ...
 
Sistemas registrales.
Sistemas registrales.Sistemas registrales.
Sistemas registrales.
 
Email Trends and Tactics for 2014 - Dallas Internet Summit
Email Trends and Tactics for 2014 - Dallas Internet Summit Email Trends and Tactics for 2014 - Dallas Internet Summit
Email Trends and Tactics for 2014 - Dallas Internet Summit
 
Ppt3
Ppt3Ppt3
Ppt3
 
Système d’homologation et de contrôle des véhicules
Système d’homologation et de contrôle des véhiculesSystème d’homologation et de contrôle des véhicules
Système d’homologation et de contrôle des véhicules
 
Chestionar feedback fiv 3 athena timisoara
Chestionar feedback fiv 3 athena timisoaraChestionar feedback fiv 3 athena timisoara
Chestionar feedback fiv 3 athena timisoara
 
GO 40311 del 10-12-2013 Modificacion Requisito Importaciones Productiva CADIVI
GO 40311 del 10-12-2013 Modificacion Requisito Importaciones Productiva CADIVI GO 40311 del 10-12-2013 Modificacion Requisito Importaciones Productiva CADIVI
GO 40311 del 10-12-2013 Modificacion Requisito Importaciones Productiva CADIVI
 
Diploma militar 1
Diploma militar 1Diploma militar 1
Diploma militar 1
 

Semelhante a Actividad semana 2_Análisis sobre tecnología en el ambiente.

Espacios educativo en torno de las tic
Espacios educativo en torno de las ticEspacios educativo en torno de las tic
Espacios educativo en torno de las ticJefferson Vargas
 
Actividad semana ii reflexion
Actividad semana ii reflexionActividad semana ii reflexion
Actividad semana ii reflexionrauljide
 
Actividad 2 profesores y estudiantes en la era tecnológica
Actividad 2 profesores y estudiantes en la era tecnológicaActividad 2 profesores y estudiantes en la era tecnológica
Actividad 2 profesores y estudiantes en la era tecnológicaDerly Caicedo
 
Actividad 2 Uso De las Tic
Actividad 2 Uso De las TicActividad 2 Uso De las Tic
Actividad 2 Uso De las TicEnithRo
 
Profesor y Estudiante en la Era Tecnologica
Profesor y Estudiante en la Era TecnologicaProfesor y Estudiante en la Era Tecnologica
Profesor y Estudiante en la Era TecnologicaYoanyToro
 
Profesor y Estudiante en la Era de la Tecnologia
Profesor y Estudiante en la Era de la TecnologiaProfesor y Estudiante en la Era de la Tecnologia
Profesor y Estudiante en la Era de la TecnologiaYoanyToro
 
Actividad N°2
Actividad N°2Actividad N°2
Actividad N°2maryluzpg
 
Actividad unidad 2
Actividad  unidad 2Actividad  unidad 2
Actividad unidad 2Julio Araque
 
IMPORTANCIA TIC
IMPORTANCIA TICIMPORTANCIA TIC
IMPORTANCIA TIC68293470
 
Inplementando las tics en el proceso de enseñanza aprendizaje
Inplementando las tics en el proceso de enseñanza aprendizajeInplementando las tics en el proceso de enseñanza aprendizaje
Inplementando las tics en el proceso de enseñanza aprendizajepablo6706
 
Trabajo numero 2
Trabajo numero 2Trabajo numero 2
Trabajo numero 2Paez11
 
Trabajo numero 2
Trabajo numero 2Trabajo numero 2
Trabajo numero 2Paez11
 
Docentes TICseando
Docentes TICseandoDocentes TICseando
Docentes TICseandoLuz Nayibe
 

Semelhante a Actividad semana 2_Análisis sobre tecnología en el ambiente. (20)

Espacios educativo en torno de las tic
Espacios educativo en torno de las ticEspacios educativo en torno de las tic
Espacios educativo en torno de las tic
 
Actividad semana ii reflexion
Actividad semana ii reflexionActividad semana ii reflexion
Actividad semana ii reflexion
 
Actividad 2 profesores y estudiantes en la era tecnológica
Actividad 2 profesores y estudiantes en la era tecnológicaActividad 2 profesores y estudiantes en la era tecnológica
Actividad 2 profesores y estudiantes en la era tecnológica
 
Actividad 2 Uso De las Tic
Actividad 2 Uso De las TicActividad 2 Uso De las Tic
Actividad 2 Uso De las Tic
 
Profesor y Estudiante en la Era Tecnologica
Profesor y Estudiante en la Era TecnologicaProfesor y Estudiante en la Era Tecnologica
Profesor y Estudiante en la Era Tecnologica
 
Profesor y Estudiante en la Era de la Tecnologia
Profesor y Estudiante en la Era de la TecnologiaProfesor y Estudiante en la Era de la Tecnologia
Profesor y Estudiante en la Era de la Tecnologia
 
La TIC Rosanna Perez
La TIC Rosanna PerezLa TIC Rosanna Perez
La TIC Rosanna Perez
 
Actividad N 2
Actividad N 2Actividad N 2
Actividad N 2
 
LAS TIC
LAS TICLAS TIC
LAS TIC
 
Actividad N°2
Actividad N°2Actividad N°2
Actividad N°2
 
Actividad unidad 2
Actividad  unidad 2Actividad  unidad 2
Actividad unidad 2
 
IMPORTANCIA TIC
IMPORTANCIA TICIMPORTANCIA TIC
IMPORTANCIA TIC
 
Actividad no 2
Actividad no 2Actividad no 2
Actividad no 2
 
Actividad no 2
Actividad no 2Actividad no 2
Actividad no 2
 
Producto semana tres junio 20
Producto semana tres junio 20Producto semana tres junio 20
Producto semana tres junio 20
 
Inplementando las tics en el proceso de enseñanza aprendizaje
Inplementando las tics en el proceso de enseñanza aprendizajeInplementando las tics en el proceso de enseñanza aprendizaje
Inplementando las tics en el proceso de enseñanza aprendizaje
 
Las tic actividad 2
Las tic actividad 2Las tic actividad 2
Las tic actividad 2
 
Trabajo numero 2
Trabajo numero 2Trabajo numero 2
Trabajo numero 2
 
Trabajo numero 2
Trabajo numero 2Trabajo numero 2
Trabajo numero 2
 
Docentes TICseando
Docentes TICseandoDocentes TICseando
Docentes TICseando
 

Último

Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Rosabel UA
 
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdfRAMON EUSTAQUIO CARO BAYONA
 
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOFICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsaManejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsaLuis Minaya
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...DavidBautistaFlores1
 
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxRAMON EUSTAQUIO CARO BAYONA
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfvictorbeltuce
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfAlfredoRamirez953210
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTESaraNolasco4
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsConsueloSantana3
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsxJuanpm27
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxMartín Ramírez
 
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIAGUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIAELIASPELAEZSARMIENTO1
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxNataliaGonzalez619348
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxFabianValenciaJabo
 
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdf
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdfPresentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdf
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdfSarayLuciaSnchezFigu
 

Último (20)

Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
 
recursos naturales america cuarto basico
recursos naturales america cuarto basicorecursos naturales america cuarto basico
recursos naturales america cuarto basico
 
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
 
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOFICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
 
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsaManejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
 
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
 
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
 
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressions
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
 
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIAGUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
 
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdf
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdfPresentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdf
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdf
 

Actividad semana 2_Análisis sobre tecnología en el ambiente.

  • 1. 1. Escoja una de las siguientes 3 opciones para realizar su actividad. Tenga en cuenta que el producto que debe elaborar se apoyará en la opción escogida. Opción 3 (Situación problemática): Una institución educativa de la ciudad decide dotar cada uno de sus ambientes de aprendizaje con pizarras digitales y mesas interactivas. Después de un tiempo de adquirido dichos recursos, se percatan de que los profesores no están aprovechando todas las utilidades de los nuevos elementos del aula, por lo que deciden abrir un curso virtual por medio de la plataforma Moodle sobre el manejo pedagógico y didáctico de las pizarras digitales, sin embargo, después de unas semanas de abierto el curso, los directivos conocen que la deserción al curso es mayoritaria, la razón de los profesores es que no tienen tiempo para el curso, debido a la cantidad de obligaciones que poseen con la institución. 2. Después de realizar el test y analizar las respuestas considero tener una inteligencia lógicamatemática. 3. de acuerdo a las diferentes herramientas existentes en las TIC, voy a seleccionar el Blog, ya que es una herramienta versátil que permite el uso variado de otras herramientas de apoyo. 4. De acuerdo al problema identificado, el cual se hizo notoria por la necesidad de mejorar las condiciones actuales de los profesores, es importante realizar un análisis del entorno social, cultural y económico de los diferentes profesores. La institución en su afán de dar respuesta y estar a la vanguardia del mundo moderno con los requerimientos tecnológicos que se utilizan cultural, social y empresarialmente consigue equipos modernos para orientar la educación, pero alcanzo a ver que no se tiene en cuenta la planta docente con la que se cuenta, ya que no se realizó un análisis previo de la alfabetización de los docentes frente a estas herramientas tecnológicas, pero tampoco se les realizo una capacitación en la operación de las mismas, aunque lo que es más importante, el uso de modelos y estrategias pedagógicas que permitan no solo involucrar, sino hacer un uso adecuado y práctico de las nuevas herramientas. Por eso cuando se quiso capacitar a los docentes no se encontró una respuesta adecuada, por no conocer su cultura cybernautica, ya que por falta de interés, alfabetización, tiempo o dinero, no les interesa hacer uso o aprender entorno a estas herramientas, una de las cosas que se deberían hacer es clasificarlos por generaciones, identificar sus gustos, identificar la estrategia metodológica que emplean, y generar un plan de trabajo por grupos, donde se realicen encuentros presenciales inicialmente y gradualmente irlos llevando a l uso de herramientas TIC, hasta que consideren fácil y apropiado su uso, para ello la elaboración del blog es muy importante, ya que allí se pueden llevar registros de los avances por grupos, con evidencias fotográficas y fílmicas, se pueden compartir opiniones y encuestas y realizar juegos didácticos entre varios. Es claro que en un principio ingresarán con temor pero al estar en grupos presencialmente se
  • 2. sentirán con más confianza y alguno de ellos ingresará la información en el blog bajo la mirada expectante de los demás. Esta estrategia aunque le puede demandar tiempo de pago a la institución, al mediano plazo será una buena inversión, ya que no perderá el recurso invertido en los nuevos equipos que se están volviendo obsoletos, tener en cuenta entonces los gastos generados para ganar como son los costos de capacitación y los tiempos remunerados de estudio, que a la final permitirán que los profesores apliquen estrategias que permitan el uso efectivo de los equipos adquiridos y a la larga se sistematizará la forma de llevar el avance académico de los estudiantes.