El documento discute la expresión dramática en los niños y las diferentes formas en que puede manifestarse. Propone que la expresión dramática ofrece una alternativa liberadora y formativa para los niños y puede tomar la forma de teatro para niños realizado por adultos, teatro de los niños realizado por los mismos niños, o teatro escrito por adultos y representado por niños. También enfatiza la importancia de crear un ambiente motivador y de permitir la creatividad y el juego en este proceso.

2.  La expresión dramática es una de las formas de
expresión más completas, habrá que añadir que
esta tiene que ser basada básicamente, en un
concepto esencial; el juego es el que conduce al
niño a considerar la propia expresión, en este
aspecto de la dramática infantil como parte de su
libertad personal.
 La expresión dramática se ofrece como
alternativa liberadora al igual que integradora y
formativa.

3.  Se derivan de dos concepciones:
- El teatro para niños: realizado por adultos para
un público infantil
- El teatro de los niños: realizado por los niños.
Este es considerado como un proceso de
creación creativa o juego dramático
- El teatro escrito por adultos y para
adultos, escenificado por niños.
.

4.  El enseñante debe sumergirse en el
juego, en su interior; debe participar del
placer de moverse y gesticular con los
niños, usando su propio cuerpo.
 Crear un ambiente motivador, escuchar
propuestas de los alumnos.
 Dedicación, entrega y compromiso.

5. JUEGO DRAMÁTICO TEATRO
Es la vocalización de un proyecto
oral
Tiene que ser dirigido y escrito
Se da más la improvisación (de
manera oral)
El texto es aprendido de memoria
Se busca la expresión Se pretende una representación
Puede hacerse en un espacio libre Se hace es un lugar que tenga
escenario
Los actores son niños Participa todo tipo de edades
El profesor ayuda y coordina y
estimula
El profesor coordina y controla al
grupo
Se divierten jugando Se libera del estrés, y ansiedad
Se estimula la actitud crítica Solo se comenta lo bien que salió
En ambos se involucra los gestos y movimientos
Y nos ayudan a cambiar formas de pensar, sentir y actuar

6.  Pretende usar un método lúdico y
creativo.
 Admite la creatividad, expresión y el
juego como una alternativa de
formación.
 Utiliza la expresión corporal como:
gestos, señales y movimientos.

7.  Cañas, J. (2009). Didáctica de la
expresión dramática. Una aproximación
a la dinámica teatral en el aula.
Barcelona: Editorial Octaedro.

8.  ERIKA AGUILAR
 CLAUDIA ITZEL CRUZ
 CYNTHIA ITZAYANA GARCÍA
 ARACELI SÁNCHEZ
 PIEDAD ARMENTA
 CONCEPCIÓN CAMPOS
 ANA KAREN
 MARÍA DE JESÚS LIMAS
 GIOVANA BENITES
 GENNY ESCOBAR
 MARCELA MARTÍNEZ
 ZULLY ABIGAIL DÍAZ
 ASSENETE GONZÁLEZ