2. HALAMAN
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA 2/29
Penilaian merupakan rangkaian kegiatan
untuk memperoleh, menganalisis, dan
menafsirkan data tentang proses dan hasil
belajar peserta didik yang dilakukan secara
sistematis dan berkesinambungan sehingga
menjadi informasi yang bermakna dalam
pengambilan keputusan.
HAKIKAT PENILAIAN
3. HALAMAN
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA 3/29
Penilaian adalah proses sistematis meliputi pengumpulan
informasi (angka, deskripsi verbal), analisis, dan
interpretasi informasi untuk membuat keputusan.
Penilaian menjawab pertanyaan tentang sebaik apa hasil
atau prestasi belajar peserta didik.
Hasil penilaian dapat berupa nilai kualitatif (pernyataan
naratif dalam kata-kata) dan nilai kuantitatif (berupa
angka).
Penilaian (assessment)
4. HALAMAN
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA 4/29
Sahih (valid)
Objektif
Adil
Terpadu
Terbuka
Menyeluruh dan berkesinambungan
Sistematis
Menggunakan acuan kriteria
Akuntabel
PRINSIP PENILAIAN
5. HALAMAN
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA 5/29
Teknik penilaian dilakukan melalui:
Tes,
Observasi,
Penugasan,
Bentuk lain yang sesuai, misalnya
Inventori, Jurnal, Penilaian Diri, Penilaian
Antarteman.
TEKNIK PENILAIAN
6. HALAMAN
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA 6/29
Tes : tertulis, lisan, dan atau praktik
melalui ulangan dan ujian
Ulangan : harian, tengah semester, akhir
semester, kenaikan kelas
Ujian : nasional, sekolah
Peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
pada setiap KD harus mengikuti remedial
** T E S
7. HALAMAN
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA 7/29
Penilaian untuk penugasan dapat dilakukan secara
individual atau kelompok, dan dapat berupa:
projek,
produk,
portofolio.
Penilaian melalui pengamatan terhadap kinerja,
minat, dan atau sikap peserta didik
** OBSERVASI
** PENUGASAN
8. HALAMAN
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA 8/29
A. Aspek Kognitif – Pengetahuan
B. Aspek Psikomotor – Keterampilan
C. Aspek Afektif - Sikap
** ASPEK YANG DIUKUR
DALAM PENILAIAN
9. HALAMAN
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA 9/29
No Kel. Mapel Kognitif Psiko-
motor
Afektif
1 Agama & akhlak
mulia
V V
2 Kewarganegara-
an & kepribadian
V V
3 Ilmu Pengetahuan
& Teknologi
Sesuai karakteristik kompetensi
yang dinilai
4 Estetika V V
5 Jasmani, olahraga,
dan Kesehatan
V V V
*
* PENILAIAN HASIL BELAJAR
( PP 19 TAHUN 2005, PASAL 64 )
10. HALAMAN
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA 10/29
Tes - perangkat tes berisi butir-butir soal (bentuk
PG, isian, uraian, praktik)
Observasi – lembar pengamatan
Penugasan – lembar tugas
Inventori – skala Thurstone, skala Likert, skala
Semantik
Penilaian diri – kuesioner
Penilaian antarteman - kuesioner
** INSTRUMEN PENILAIAN
11. HALAMAN
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA 11/29
Instrumen penilaian harus memenuhi persyaratan
substansi, konstruksi, dan bahasa;
Persyaratan substansi merepresentasikan
kompetensi yang dinilai;
Persyaratan konstruksi adalah persyaratan teknis
sesuai dengan bentuk instrumen yang digunakan;
Persyaratan bahasa berhubungan dengan
penggunaan bahasa yang baik dan benar serta
komunikatif sesuai dengan taraf perkembangan
peserta didik;
Instrumen penilaian dilengkapi dengan pedoman
penskoran.
** Kriteria Instrumen
Penilaian
12. HALAMAN
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA 12/29
Penilaian hasil belajar dilakukan oleh:
Pendidik
Satuan Pendidikan
Pemerintah
PROSEDUR PENILAIAN
13. HALAMAN
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA 13/29
Perancangan
Penilaian
Pelaksanaan
Penilaian
Analisis Hasil
Penilaian
Tindak lanjut
Hasil Penilaian
Pelaporan Hasil
Penilaian
** MEKANISME PENILAIAN
14. HALAMAN
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA 14/29
(Permendiknas 20/2007) PERANCANGAN
PENILAIAN:
Dilakukan oleh pendidik pada saat
penyusunan silabus
Dijabarkan dalam rencana
pelaksanaan pembelajaran (RPP).
** PERANCANGAN PENILAIAN
15. HALAMAN
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA 15/29
Semua hasil penilaian (UH, Tugas, UTS, UAS
dan UKK) dipertimbangkan dalam menentukan
nilai rapor
Contoh format berikut tidak baku, sekolah
dapat mengembangkan sesuai dengan
kebutuhan masing-masing
PENGOLAHAN NILAI HASIL
BELAJAR
16. HALAMAN
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA 16/29
PENGOLAHAN NILAI HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK
Mata Pelajaran : ……………………
Kelas/Semester : ……………………
No
Nama
Pes.ddk
Ulangan Harian Tugas
NH UTS UAS NR1 R-1 2 R-2 3 R-3 1 2 3 Rt
** CONTOH FORMAT
17. HALAMAN
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA 17/29
R
NH
:
:
Nilai hasil remedial
Nilai Harian (gabungan dari rata-rata nilai tugas dan rata-
rata nilai UH setelah remedial, dua desimal, tidak
dibulatkan)
UTS : Nilai Ulangan Tengah Semester (dua desimal, tidak
dibulatkan)
UAS :
Nilai Ulangan Akhir Semester (dua desimal, tidak
dibulatkan)
NR : Nilai Rapor (bilangan bulat)
Keterangan :
CONTOH FORMAT