1. Rohkaise luovaan työhön!
"Tiedätkö millaisia luovia taitoja
oppilaillasi on, ja kehutko heitä
niistä?"
Uusikylä K. & Piirto, K. (1999). Luovuus –
Taito löytää, rohkeus toteuttaa. Atena,
Jyväskylä.
Tekniset välineet antavat tilaa
luovuudelle, esim. Platonin luolan
tulkinta valokuvasarjakuvana.

2. Oppijoiden omat tulkinnat
"Tieto ei synny vain
opettajan kautta, joka
asiantuntijana ja
auktoriteettina kontrolloi,
mitä pitää oppia, mikä on
oppimisen lopputulos ja
miten siihen päästään."
Esim. oppijoiden
käsitysten näkyväksi
tekeminen piirtämällä.
Kuusinen, J. & Korkiakangas,
M. Oppiminen. Teoksessa
Kuusinen toim. (1995).
Kasvatuspsykologia. WSOY,
Helsinki.

3. Ilmiöt oppimisen kohteina
"Oppimisympäristöajattelu mahdollistaa eri oppiaineiden luovan
integroimisen [...] Perinteinen oppiainejako ja siitä johdettu
työnjako ei välttämättä motivoi oppiainerajat ylittäviin
kokeiluihin, mutta oppimisympäristöajattelun myötä moni
oppiaine voisi mennä yhdessä sananmukaisesti metsään."
Esim. opiskelijan oivallus kurssien yhdistämisestä.
Manninen, J. ym.
(2008). Oppimista
tukevat ympäristöt.
Johdatus
oppimisympäristö-
ajatteluun.
Opetushallitus,
Helsinki.