1. Sosiaalinen media
oppimisessa
Case-esimerkkejä
Anne Rongas 2012
Creative Commons Nimeä-Tarttuva 3.0 Suomi

2. Tässä esityksessä
● Lyhyt johdanto
● Uusia tuulia
● Esimerkkejä
● Kuinka somen opetuskäyttöä
voisi oppia?

3. Miten tolkkua? Mitä hyötyä?
Ei välineitä vaan toimintaa!
Anne Rongas 2012Creative Commons Nimeä-Tarttuva 3.0 Suomi

4. Keskiössä oppija
ja oppiva ryhmä
Merkityksellinen, motivoiva
oppiminen?
Peruslähtökohtana
oppimisprosessiajattelu.

5. Oppimisprosessi
● Vaiheistaminen
● Toimijajoukon hahmottaminen, toimijaroolit
● Aikajana
● Oppimista edistävä toiminta aikajanalle
● Oppimistehtävien sijoittaminen aikajanalle
● Yksilöllisen ja yhteisöllisen työskentelyn rytmittäminen
● Kognitiiviset prosessit: tietoainekset, tiedon luominen
● Emotionaaliset prosessit: eläytyminen, kokemukset, ilmaisu
● Motivaation ylläpitäminen: ulkoiset ja sisäiset, ryhmä
● Työvälineet ja media: valikointi
● Eriyttäminen
● Eheyttäminen

6. Oppimisprosessi

7. Vähemmän on enemmän
● Suunnittelussa kannattaa tarkkaan miettiä, mitkä asiat
tukevat oppimisprosessin etenemistä.
● Hyvä nyrkkisääntö on, että vähemmän on enemmän eli
liiallinen määrä aineistoa, linkkejä ja erilaisia tehtäviä hyvin
nopeasti eksyttää opiskelijan.

8. Opiskelijan käyttöliittymä
● Opiskelijan olisi heti tehtävän / kurssin / projektin alussa
selkeästi hahmotettava, mistä on kysymys ja mitkä ovat
tavoitteet.
● Rakenteen tulisi käyttöliittymässä avautua yhdellä
silmäyksellä.
● Jokaisessa opiskelijan käyttämässä tilassa olisi hyvä olla
yhteys ohjeisiin sekä palautekanavaan.
● Voiko vuorovaikutteisia keinoja tuoda opiskelijan
käyttöliittymään.
● Tämä asia tuntuu yksinkertaiselta, mutta tosiasiassa se on
teknologian opetuskäytössä suunnittelun ja toteuttamisen
haasteellisimpia puolia.

9. Somepalveluilla voi rakentaa
reaalimaailmaan intregroidun
oppimisympäristön.
Autenttinen ja avoin oppiminen.

10. Lähde: Rongas ja Kuusela 2011 http://bit.ly/somerakenneopas /CC BY-SA 3.0

11. Uusia tuulia
Sujuvaa kollaboraatiota ja
koostamista – toimivat hyvin myös
mobiilisti.

12. Orientaatiopohja tai rastikartta: Thinglink

13. Tiedonhaku, jäsentäminen, yhteistyö: Pearltree

14. Mobiili (piirros)bloggaaminen: ks. Hipaisuhavaintoja

15. Koostettu oppijan käyttöliittymä: Symbaloo

16. Digitaalinen tarinankerronta: Audioboo ja Bambuser.

17. Podcast: valitettavan huonosti tunnettu. Ks.
tekemisen pikaohje, opiskelijan haastattelu ja All in
the Mind (maailman paras psykan podcast-sarja).

18. Case-esimerkkejä

19. Somideat

20. Kokonaan etänä toteutettu kurssi
● Rakenne:
○ Google-sivusto kotipesänä, mahdollisimman selkeä
○ Johdanto AC: käytiin läpi rakenne ja välineet.
○ Työvälineistä myös ohjevideot kotipesässä.
○ Kaksi etäluentokertaa (AC, tallennettiin), molemmissa
interaktiivisia harjoituksia (Ryhmä-Etherpad).
○ Ryhmien etätehtävät: etäluennon välillä luonnos, jota
kommentointiin, toisen etäluennon jälkeen ryhmätyö
loppuun, väliohjaus oppimisympäristön kautta.
○ Kaikki sisällöt julkaistiin CC BY-NC-SA -lisenssillä.

21. Audioluennot ja tilattava podcast PS5-kurssilla

22. Case: PS5 podcast-sarja
● Helppo julkaiseminen Posterous-blogipalvelulla
● Tallennus Audacity mp3-tiedosto
● Audiotallenne sähköpostin liitetiedostona Posterous-blogiin
● Blogista saa iTunesiin tilattavan podcast-syötteen
kirjoittamalla www-osoitteen perään /rss
● Opiskelija voi tilata podcastin ja kuunnella omalla
tietokoneellaan tai mobiililaitteillaan.
● Syötteen voi upottaa myös kurssin verkkosivulle (tässä
tapauksessa kurssiwikiin).
● Erittäin hyvä heikkokuuloisille / kuulovammaisille
opiskelijoille, auttaa myös lukihäiriöisiä.

23. PS5-audioblogi

24. Syöte.

25. Podcast tietokoneen iTunes-ohjelmassa, josta voi siirtää
mobiililaitteelle.

26. Audioluennot upotettuna kurssiwikiin.

27. Case: valokuvat ja miellekartta PS3
● Tausta: aivotoiminnat opiskelijalle vaieka hahmotettava
● Lähdettiin liikkeelle oman elämän havainnoinnista: opiskelijat
valokuvasivat ja ottivat tietokoneelta ruutukaappauksia arjen
ympäristöistään.
● Valokuvat jaettiin Flickr-kuvanjakopalvelussa kaikkien
saataville (suullinen lupa julkaisemiseen).
● Avattiin kollektiivisesti editoitava miellekartta (Mind42).
● Opettaja laittoi perusjäsennyksen. Opiskelijaryhmät
täydensivät karttaa.
● Kartta käytiin keskustellen läpi. Kytkettiin kurssin tietosisältö
omiin havaintoihin arjen elämästä.

28. Kuvakooste Flickr-kuvanjakopalvelussa.

29. Kollektiivisesti tuotettu miellekartta. (Case on
mukana myös tv-ohjelmassa, joka käsittelee
sosiaalisen median opetuskäyttöä.

30. Case: wiki opetuksessa
● Yhteisenä kurssin rakennuspaikkana
● Aloitettiin yhdeltä sivulta, jossa ops
● Sivuja rakennettiin sekä oppituntikeskusteluista, opettajan
tuottamista sisällöistä että opiskelijoitten tuottamista
sisällöistä ja tehtävistä
● Mm. esseeharjoitus wikiin, ideana vertaisilta oppiminen,
hyvän esseevastauksen prosessointi.
● Opiskelija sai itse valita kurssikirjansa. Opettaja suositteli
myös usean kirjan lukemista rinnakkain. Opetus perustui
opsiin, ei oppikirjaan, oppikirjat resurssina.

31. PS-5 kurssiwiki.

32. Piirtäminen oppimismenetelmänä.

33. Piirtäminen oppimismenetelmänä (ks. verkossa).

34. Keskustelusta verkkoon
● Ohjauskeskustelu oppitunneilta ja käytävästä verkkoon
talteen
● Oppituntikeskustelu verkkoon
● Puhumisen ja kirjoittamisen yhdistäminen: erityisen hyvä
menetelmä maahanmuuttajataustaisille oppijoille ja
lukihäiriöisille

35. Tuutorointiblogi talletti opettajan ohjauspuheen.

36. Oppituntikeskustelusa oppimistehtäviin.

37. Miten näitä voisi oppia?
Omat sovellukset jakoon, verkostot,
vertaisoppimisen tilaisuudet.

38. Hyviä some-esimerkkejä (sosiaalinenmedia.org)

39. Wiki-oppaista lisäapua: Sosiaalisen median
helminauha, Viisaasti wikin tekoon, Viisautta blogin
käyttöön ja Näkymätön oppiminen.

40. Sometu: Sosiaalinen media oppimisen tukena.
Tutustu myös Vinkkiverkko ja Opeverkostot-wiki.

41. Twitterissä ihmiset, hankkeet, tapahtumat ja
kanavat, kuten #finnedchat ja #sometu

42. Facebook: Tvt opetuksessa, Tablet-laitteet
opetuksessa.

43. Eija Kallialan ja Tarmo Toikkasen Sosiaalinen media
opetuksessa (2. painos 2012) ja kirjan
blogi sekä laajentava verkkosivusto.

44. Riitta Suominen & Satu Nurmela, Verkko-opettaja,
WSOYpro Oy, Helsinki, 2011.

45. Vertaistyöskentelyä, rajojen ylityksiä