1. Blogien opetuskäyttö
Virtuaaliluento 5.5.2006
Anne Rongas

2. 2
Blogien opetuskäyttö
• Anne Rongas lähettää Tampereelle terveisiä
Miehikkälästä
• Blogien opetuskäyttöä syksystä 2004 alkaen
• Luento virtuaalisesti blogina:
http://opeblogi.blogspot.com/

3. 3
Blogien opetuskäyttö
• Verkossa oleva etäesitelmä:
– selvittää hieman bloggaamisen
taustahistoriaa
– kertoo blogien opetuskäytön
kokemuksista
– antaa vinkkejä blogien opetussovelluksiin
– blogin linkkilistoista löytyy runsaasti
blogin laatimiseen
– blogi on alkanut elää omaa elämäänsä jo
valmistumisvaiheessa, sitä on lukenut yli
300 vierasta

4. 4

5. 5
Mitä weblogit eli blogit ovat?
• Blogi on säännöllisesti päivitetty sivu
• Uusin blogimerkintä tulee sivun
yläosaan, merkinnät kertyvät listaksi
• Merkinnät sisältävät (hyper)linkkejä
• Vanhat merkinnät arkistoidaan
kirjoitusajankohdan mukaan
• Merkintöihin tulee usein näkyviin päi-
väys, suora linkki kyseiseen merkin-
tään (permalink), kommentointimah-
dollisuus ja merkinnän kategoria (tag)

6. 6
Onko blogi = verkkopäiväkirja?
• Suomen kieleen on pyritty tuomaan
blogin tilalle käsitettä verkkopäiväkirja
tai nettipäiväkirja.
• Blogi on päiväkirjamainen siinä mieles-
sä, että merkinnät yleensä päivätään
ja esitetään aikajärjestyksessä.
• Blogien monimuotoiset käyttömahdolli-
suudet eivät avaudu päiväkirja-sanalla.
• Bloggaajien valtaosa puhuu blogeista.

7. 7
Blogi on avointa Tekstiä
• Alun perin weblogit olivat kirjoittajan
verkkosurffailua kirjaavia lokeja. Niihin
kerättiin linkkejä muista verkkosivuista ja
saatettiin referoida toisten tekstejä.
• Keskinäisestä linkittämisestä ja kommentoin-
nista muodostui bloggaamisen ydin. Tämä
erottaa blogin tavallisesta verkkosivusta.
• Roland Barthesia mukaillen voisi sanoa, että
perinteiden verkkosivu on suljettua tekstiä ja
blogi avointa Tekstiä, johon lukija voi liittyä.

8. 8
Blogissa kaikuu persoonallinen ääni
• Mitä suositummaksi weblogit tulevat, sitä
laajemmalle niiden käyttö leviää.
• Myös yritykset ja yhteisöt julkaisevat omia
blogejaan.
• Blogiyhteisön suosion eli säännöllisiä
lukijoita ja linkittäjiä saavat vain
persoonalliset blogit.
• Blogit ovat mediamaisemassa autenttisia
ääniä. Ammattimaisesti tuotetut, kaupalliset
blogit tuskin houkuttelevat lukijoita.

9. 9
Blogi opetuskäytössä
• Kokoaa hyvää oppimateriaalia verkosta
• Toimii itsessään oppimateriaalina
• Provosoi ajattelemaan ja
kommentoimaan
• Voi olla tapa toteuttaa oppimispäiväkirja
tai portfolio
• Voi dokumentoida tutkivaa työskentelyä
• Voi toimia koulun/luokan/opon
verkkolehtenä
• Ja paljon muuta. Luovuus liikkeelle!

10. 10
Tunnetko jo uutissyötteet?
• Verkkomaailman huimaa uutisvirtaa
voi hallinnoida tilaamalla itseä
kiinnostavia blogeja tai muita
uutissyötetekniikalla tuotettuja sivuja
omalle koneelleen.
• Voit tutustua tarkemmin tekniikkaan ja
lukijaohjelmiin:
http://peda.net/polku/rssfeed

11. 11
RSS
• Eräät lukijaohjelmat integroituvat
osaksi sähköpostin lukuohjelmaa
(esim. Microsoft Outlook)
• Lukijaohjelma tarkastaa uusimmat
päivitykset ja lataa ne tilaajan
haluamassa muodossa.
• Syötteet eivät ole pelkästään tekstiä.
Voit tilata vaikkapa lempisarjakuvasi.

12. 12

13. 13
RSS
• Osa uutissyötteen lukijaohjelmista
asentuu selaimeen lisäosaksi.
• Lukijaohjelmien kautta on helppoa
hakea syötteitä ympäri maailmaa.
• Sivut latautuvat omalle koneelle aina,
kun käynnistät selaimen.
• Voit tilata omat blogisi ja saat näin
niistä kätevästi varmuuskopiot.

14. 14

15. 15
RSS
• Monet selaimet sisältävät uutissyöt-
teen tilaamiseen ja lukemiseen tarvit-
tavat välineet (myös Explorerin 7-
versiossa on tämä ominaisuus)
• Selain näyttää osoiterivillä, jos sivu
sisältää rss-syötekoodin. Voit lisätä
sivun tilauksiisi yksinkertaisesti
klikkaamalla osoiterivin rss-merkkiä.
• Firefox näyttää uutisista pelkät otsikot.

16. 16

17. 17
Tervetuloa virtuaaliluennolle!
• http://opeblogi.blogspot.com/
• Keskustelu elää jo blogien
opetuskäyttösivuilla. Tervetuloa
mukaan!
• Kronologisesti luet blogin alhaalta
ylöspäin. Vanhat merkinnät tallettuvat
arkistoon.