1. Diseño curricular para la enseñanza bilingüe Curso: PALE. Formación Didáctica Fase II Antonio R. Roldán Tapia 30 de enero de 2008 Alcázar de San Juan, Ciudad Real

2. ¿Qué supone enseñar en una sección europea? 1. 2. 3. 4.

3. Input hypothesis Fase post-comunicativa Inmersión canadiense MCERL y plurilingüismo SECCIÓN EUROPEA

4. ¿Qué es el Plurilingüismo? Metodología Currículum - Enfoque Técnica

6. ¿Qué sería CLIL, modelo integrado y tarea facilitadora? Metodología Currículum - Enfoque Técnica

8. ENFOQUE POLÍTICA LINGÜÍSTICA CURRÍCULUM ¿POR QUÉ? ¿QUÉ? ¿CUÁNDO? ¿CÓMO? OBJETIVOS CONTENIDOS SECUENCIACIÓN METODOLOGÍA

9. ¿Qué diseño curricular utilizamos en la sección europea?

10. Un currículo integrado de lenguas y contenidos

11. El currículo integrado se sustenta en el principio de interdependencia de las lenguas , que existe en un nivel subyacente de competencia común para todas las lenguas que se desarrolla a través de la L1, L2 o L3.

12. Competencia superficial L1 Competencia Superficial L2 Competencia subyacente común

14. El docente DNL DL

21. Por asignaturas, ¿cuáles son las 5 ó 6 actividades más comunes que se hacen normalmente en clase? 1. 2. 3. 4. 5. 6.

22. TRES FASES DEL PROCESO DE APRENDIZAJE INPUT INTAKE OUTPUT FASE DE FASE DE FASE DE EXPOSICIÓN ASIMILACIÓN PRODUCCIÓN

23. ¿QUÉ TIPOS DE TAREAS/ACTIVIDADES CONCRETAS SE PUEDEN HACER EN CADA FASE? INPUT INTAKE OUTPUT TAREAS DE TAREAS TAREAS EXPOSICIÓN CONTROLADAS FINALES Y DE REFLEXIÓN COMUNICATIVAS 1. 1. 1. 2. 2. 2. 3. 3. 3. 4. 4. 4.

25. Modelo de diseño curricular para el CURRÍCULO INTEGRADO

26. Lengua extranjera (L2) Asignatura no lingüística Lengua española (L1)

27. 1.Énfasis en los aspectos formales de la lengua. 2. Énfasis en la transmisión de mensajes 3. Énfasis en el desarrollo de la competencia comunicativa del alumnado. 1. Énfasis en los contenidos curriculares. 2. Énfasis en la transmisión de mensajes. 3. Énfasis en el cómo aprender los contenidos a través de nuevas metodologías. 1. Énfasis en el desarrollo de la competencia comunicativa del alumnado. Lengua extranjera (L2) Asignatura no lingüística Lengua española (L1)

28. Profesores lingüistas Profesores no lingüistas Profesores L1, L2 Al menos dos asignaturas no lingüísticas Asignaturas Metodología CLIL Metodología Currículum integrado Currículum Enfoque plurilingüe Enfoque