Educação e redes sociais

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Educação e redes sociais

  1. 1. Educação e Redes Sociais Coordenador: Prof. Dr. Arnaldo Oliveira Souza Junior. Prof – Tutores: (Coloquem o nome de vocês
  2. 2. Ementa  A sociedade e a educação em recentes transformações da cultura, das instituições e dos valores sociais. As redes sociais. Globalização e educação. Os protagonistas: as crianças e os jovens.
  3. 3. Objetivos  Discutir pontos fundamentais sobre o processo de midiatização da sociedade e seus efeitos no contexto da educação da cultura e seus valores sociais;  Analisar como as tecnologias da informação e comunicação têm afetado os campos sociais e instituições sociais, em especial a escola  Permitir a compreensão das redes sociais como um dispositivo de conversação pedagógico e motivacional para processos de ensino e aprendizagem.
  4. 4. Conteúdos  SOCIEDADE, EDUCAÇÃO E CULTURA: EFEITOS DA MIDIATIZAÇÃO.  Processos de Midiatização: discussões iniciais  Sociedade e cultura no contexto das afetações midiáticas/tecnológicas  2 A ESCOLA E SEUS ATORES EDUCACIONAIS NO CONTEXTO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO  A Escola como espaço tecnológico/ midiático: da lousa aos celulares  O protagonismo, valores e jogos do processo de aprendizagem digital: nativos e imigrantes digitais.  3 EDUCAÇÃO E REDES SOCIAIS  Discutindo Redes Sociais  Pontos fundamentais sobre Redes Sociais no contexto da educação  O trabalho pedagógico com as redes sociais
  5. 5. Notas introdutórias  Noção de Educação enquanto fenômeno de transformação;  Globalização e seus efeitos sobre o processo educacional.  Midiatização enquanto fenômeno que afeta campos sociais - Instituições, pessoas (individuais e coletivas), mídia.  Redes Sociais como espaço de produção de cultura , conversação e circulação .  Educação e Redes Sociais enquanto espaço de trocas de elementos simbólicos, saberes experienciais, pedagógicos.
  6. 6. SOCIEDADE, EDUCAÇÃO E CULTURA: EFEITOS DA MIDIATIZAÇÃO.
  7. 7. Processos de Midiatização: discussões iniciais “De modo sucinto, a “midiatização” é registrada como processo em que as tecnologias midiáticas, técnicas, lógicas, estratégias, linguagens, operações sociotécnicas e demais protocolos das mídias, até então exclusivos do campo das mídias, campo midiático ou campo dos media (RODRIGUES, 1997), imbricam-se no interior das dinâmicas de funcionamento do tecido social”. Sgorla, 2006. É um novo “Bios” proporcionado pelo imbricamento das tecnologias da informação e comunicação (Sodré, 2006) “ É uma nova ecologia comunicacional. É um novo modo de estar no Mundo” (Gomes, 2010)
  8. 8. Sociedade e cultura no contexto das afetações midiáticas/tecnológicas Midiatização é um novo modo de funcionamento do tecido social tensionada por dispositivos tecnológicos criando novas formas de comunicação, interação
  9. 9. Zonas de afetações de Eliseo Veron Veron, 1997. Esquema para análise da midiatização
  10. 10. Efeitos da Globalização - Nesse cenário Teia Global da Informação “ Internet “ •Mudaram a comunicação por completo. •Numa velocidade estonteante. •Comunica-se hoje de forma direta e em tempo real. •Com auxílio de diferentes tecnologias. Nunca em toda a história da humanidade, ideias, informações e produtos circularam com tanta rapidez e facilidade. TIC
  11. 11.  O Trabalho – tele-trabalho, trabalho móvel, trabalho misto entre ações presenciais e a distância.  Novas formas de negócio e consumo – E-business e e- commerce.  Novas formas de lazer: e- entertainment  Novas formas de ensinar e aprender – e-learning, b-learning, m-learning midiatização Com a Introdução destes novos meios de comunicação, criam-se novos contextos para:
  12. 12. Processos de midiatização ensejou mobilidade TIC Escola Empresa Residência Espaço Social Espaços Educativos
  13. 13. Efeitos da Globalização na Educação “Entendendo-se a globalização como um fenômeno multifacetado, com dimensões econômicas, sociais, políticas, culturais, religiosas e jurídicas interligadas de forma complexa (Sousa Santos, 2002), vale examinar que conseqüências tal processo provoca na educação. Em primeiro lugar, as modificações na esfera do trabalho, em nível global, se refletem no redimensionamento do trabalho pedagógico. Alça-se flexibilidade à condição de mola-mestra do sistema. Ao mesmo tempo, atacam- se a rigidez da burocracia e os prejuízos de uma rotina cristalizada. Incitam-se os trabalhadores a serem ágeis, a abrirem-se a mudanças “a curto prazo”, a assumirem freqüentes riscos, bem como a dependerem menos de leis e de procedimentos formais” (MOREIRA, KRAMER, 2007)
  14. 14. Comunicação Educacional na Sociedade atual  O professor deixa de ser o detentor único do conhecimento. • A comunicação segue o modelo do de rede onde o aluno busca informações através do professor, através das tecnologias, e virce versa. Unidirecional Multiderecional
  15. 15. 2 A ESCOLA E SEUS ATORES EDUCACIONAIS NO CONTEXTO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO A Escola como espaço tecnológico/ midiático: da lousa aos celulares Nativos Digitais
  16. 16. O protagonismo, valores e jogos do processo de aprendizagem digital: nativos e imigrantes digitais.
  17. 17. EDUCAÇÃO E REDES SOCIAIS “[...] são constituídas pelas representações das pessoas (os perfis no Orkut, as páginas pessoais, etc.) e as conexões que existem entre essas representações ("amigos" no Orkut, links em um blog, etc.)” (Recuero, 2009) *Discutindo Redes Sociais *Pontos fundamentais sobre Redes Sociais no contexto da educação *O trabalho pedagógico com as redes sociais
  18. 18. Algumas considerações  Educação e Redes Sociais é uma disciplina que visa discutir, articular e integrar possibilidades do fazer pedagógico com uso de tecnologias da informação e comunicação;  Enseja a noção diferenciada do trabalho cooperativo e colaborativo a partir do uso de recursos digitais;  Possibilita a noção de trabalho em rede como uma solução para enfrentar os desafios da educação contemporânea

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