DIFERENÇA ENTRE ENSINO TRADICIONALEENSINO CONSTRUTIVISTAINTRODUÇÃOCONSTRUTIVISMOO filósofo Jean Piaget (1896-1980) estudou...
CONT. As idéias de Piaget garantiram aos psicólogosque havia um mecanismo natural deaprendizagem e que a escola deveriaac...
ENSINO TRADICIONAL X CONSTRUTIVISTAItens Ensino Tradicional ConstrutivismoMétodo Transmissão deinformações, via oralNa sal...
CONT.Aluno É visto comodepositário e alvodas informações.É tomado como umser representante,comdesenvolvimentopróprio.Profe...
CONCLUSÃOO ensino tradicional privilegia o professor comodetentor de conhecimento enquanto o ensinoconstrutivista tem com ...
BIBLIOGRAFIA1. www.grupos.com.br/group/arquitetosuninove/Messages.html, consultado no 10 de Abril de 2013 as13:30 Horas.2....
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Diferença entre ensino tradicional

  1. 1. DIFERENÇA ENTRE ENSINO TRADICIONALEENSINO CONSTRUTIVISTAINTRODUÇÃOCONSTRUTIVISMOO filósofo Jean Piaget (1896-1980) estudou os modos comque a criança entende o mundo espontaneamente porassimilação -organizando os dados do exterior de umamaneira própria- e por acomodação, isto é, "deformando"essa organização para poder compreender a realidade.Para Piaget, a inteligência lógica tem um mecanismo autoregulador evolutivo. Certas noções, como quantidade,proporção, sequência, causalidade, volume etc. surgemespontaneamente em momentos diferentes dodesenvolvimento da criança em sua interação com o meio.1
  2. 2. CONT. As idéias de Piaget garantiram aos psicólogosque havia um mecanismo natural deaprendizagem e que a escola deveriaacompanhar a curiosidade da criança,propondo atividades com temas que ainteressassem naquele momento, sem seprender a um currículo rígido. O russo Lev Vygotsky, contemporâneo dePiaget, desenvolveu uma psicologia tambémchamada construtivista, mas considerando asatividades interpessoais da criança e a históriasocial.2
  3. 3. ENSINO TRADICIONAL X CONSTRUTIVISTAItens Ensino Tradicional ConstrutivismoMétodo Transmissão deinformações, via oralNa sala de aula semintercambio externoou experimentaçãoativa.Integração com omundo esterno e como mundo interno doaluno.Resultado Esperava-se que oaluno reproduzaaquilo que étransmitido e assimele é avaliado.Provocar o gosto deaprender e aautossuficiência nabusca de respostas.Erros Os erros recebempunição, há até acertotempo, inclusive física:hoje com notas baixase reprovação.Indicam o estágio emque a criança esta. Aavaliação valoriza oque o alunotransforma e elabora.3
  4. 4. CONT.Aluno É visto comodepositário e alvodas informações.É tomado como umser representante,comdesenvolvimentopróprio.Professor Cumpre o papel detransmissor doconhecimento.Procura ser umorientador que facilitaa aprendizagemcriando situaçõesestimulantes emotivadoras derespostas.Escola É o lugar onde sereproduz a herançacultural.É o espaço paratransmissão do sabere integração doindividuo á sociedadee á cultura. 4
  5. 5. CONCLUSÃOO ensino tradicional privilegia o professor comodetentor de conhecimento enquanto o ensinoconstrutivista tem com centro de atenção o aluno,isto é o professor desempenha o papel de mediaçãono processo de ensino e aprendizagem.5
  6. 6. BIBLIOGRAFIA1. www.grupos.com.br/group/arquitetosuninove/Messages.html, consultado no 10 de Abril de 2013 as13:30 Horas.2. www.webestudante.com.br, consultado no 10 deAbril de 2013 as 11:30 Horas.6
  7. 7. ELEMENTOS DO GRUPOJoão Chilaule - AGELuísa Vilanculos - AGEPaulo Ernesto Chiburre –AGE7

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