1. TIC: Tecnologías de la Información y las Comunicaciones
Definición de las TIC Sociedad de la Información y el
A
Conocimiento
E
menudo escuchamos el término TIC y nos
viene a la mente el desglose de la sigla: l mundo ha sufrido muchos cambios las
Tecnologías de la Información y las últimas tres décadas, la mayoría de ellos
Comunicaciones, suena muy bien, pero qué ocurre motivados por los avances científico-
cuando nos preguntamos ¿y qué son las tecnologías tecnológicos y nuevos modelos económicos, la
de la información y las comunicaciones?, ¿cuáles son?, población tuvo acceso a información que antes sólo
¿para qué sirven?, para responder eso, el conocer la poseían unos pocos. Se propaga la idea de acceso
sigla ya no nos basta. universal a la información y con ello una mayor
posibilidad de progreso, sin valorar el tiempo de
Básicamente las TIC son todos aquellos información disponible, ni el hecho de aclarar que
métodos, mecanismos, medios y canales, por una disponer de información no significa tener
parte; y aquellos elementos, objetos, instrumentos y conocimiento (Cabero 2007). Las características
aparatos, por otra; que se utilizan para transmitir, principales de estas tecnologías son la velocidad y la
almacenar y modificar la información. Así de amplia y capacidad, en pocas palabras, múltiples canales de
así de ambigua, pero esta definición cobra real sentido comunicación, grandes cantidades de información con
en nuestra época si especificamos que se trata de acceso inmediato e ilimitado.
información digital, la cual se desarrolla
principalmente en las telecomunicaciones, la "El uso adecuado de las TIC potencia los
informática e Internet. procesos de enseñanza y aprendizaje"
Para identificar el proceso que vive nuestra sociedad
actual en la historia de la humanidad los expertos la
han llamado Sociedad de la Información y el
Conocimiento1 para describir aquella cuyos
procedimientos y prácticas se basan en la producción,
distribución y manipulación de la información.
Muchos autores han discutido respecto a si es
Sociedad de la Información o si es Sociedad del
Conocimiento o ambas, pero para efectos de esta
investigación convengamos que para que exista
conocimiento debemos tener primero la información
que lo genere, por lo cual nuestro proyecto
No estamos hablando sólo de que el computador es
establecerá a la Sociedad de la Información y el
una TIC y que, seguramente, sea una de las más
Conocimiento como aquella que, complementando la
importantes en nuestra sociedad, sino que las TIC hoy
definición antes mencionada, aspira al conocimientos
se encuentran en todas partes, pues si analizamos la
de sus ciudadanos.
definición y la aplicamos a nuestro entorno
encontraremos que también son TIC la TV, el
pendrive, el celular, la cámara de fotos y
prácticamente todo aquello que lleve el apellido
“digital”. Además, al hablar de “modificación de la
información” no nos estamos refiriendo a los aparatos
físicos, sino a aquellos programas informáticos que
utilizamos para manipular información digital, como
por ejemplo los que componen el pack de Microsoft
Office. Nuestra sociedad transita de la
El concepto TIC puede abarcar distintos información hacia el conocimiento
ámbitos del quehacer humano, tales como la
medicina, el transporte, el entretenimiento, el
comercio, el turismo y la educación, para ello cada
Alfabetización digital y educación
disciplina la ha adaptado acorde a sus propias
necesidades. 1
Término aceptado por la UNESCO en 1991.
Autor: Pablo Arjona

2. TIC: Tecnologías de la Información y las Comunicaciones
D ado el estrecho vínculo entre las TIC y la
Sociedad de la Información y el Conocimiento
(SIC), ambas aspiran al correcto uso de la
información en beneficio de la población, era
necesario que la educación se hiciese cargo de esta
tecnología que no sean contrarios
(tecnófobos), ni tampoco acríticos y sumisos.
Que se utilicen las tecnologías en la vida
cotidiana como entornos de expresión y
labor. Era necesario educar para generar comunicación con otras personas, además de
conocimiento, la labor del profesor empezaba a sufrir cómo recursos de ocio y consumo.
cambios sustanciales, los alumnos tenían múltiples
canales de información y el rol de profesor
comenzaba a erigirse como un facilitador más que
como un generador de contenidos, el profesor ya no TIC en la educación
L
es la fuente de la información, pero es la que la
gestiona en base a los objetivos pedagógicos y as implicancias de las TIC en la educación son
alcanzar aprendizajes significativos en sus alumnos.
variadas, pero siempre estarán orientadas a
Se comenzó a hablar generar conocimiento en el alumnado, por lo
de “alfabetización digital” tanto no sólo de nuevas habilidades debe completarse
debido a que “la necesidad la formación de los profesores que se alfabeticen
de alfabetización tradicional digitalmente, sino también deben poseer una nueva
basada en la escritura y la mirada sobre la educación misma.
lectura no era suficiente, y
El saber no está exclusivamente en las manos
ahora se suma la necesidad
del profesorado, éste se encuentra en la red y se debe
de desenvolverse y ser
enseñar al alumno que sea capaz de encontrarlo,
capaz de desarrollar
seleccionarlo y evaluarlo, además de inculcar el
actividades que implican el
potencial y la significación de lo que sería aprender
uso de tecnologías de la
durante toda la vida. El docente deja de ser un mero
información y las
reproductor del conocimiento para incentivar nuevas
comunicaciones, además de
maneras de aprender (Sancho, 1998; Tapscott, 1998).
nuevos lenguajes,
especialmente informáticos” (Barros y Llorente, 2007:
92). Se considera objetivo prioritario para la "El saber no está exclusivamente en las
alfabetización digital la capacitación para transformar manos del profesorado"
la información en conocimiento (Gutiérrez, 2003: 12).
En la educación la alfabetización digital debe
ser comprendida como una necesidad tanto para Acordemos que en esta era de la hiperinformación 2 es
profesores como para alumnos, es el primer paso para necesario velar por la calidad más que por la cantidad
luego generar habilidades básicas en la utilización las de información en la labor pedagógica y saber elegir
TIC con fines pedagógicos. los canales adecuados de información. Las TIC en la
educación pueden significar un aporte en el proceso
Según Cabero (2006: 12) las competencias de enseñanza-aprendizaje, dichos aportes fueron
básicas de la alfabetización digital son: señalados a continuación por Amar (2008: 13):
Que se domine el manejo práctico del Ofrecen unos entorno de comunicación más
computador (hardware) y de los programas ricos y, sobre todo, variados.
más comunes, como por ejemplo procesador
de texto (software). Constituyen zonas para el debate y la
complementación.
Que se posea un conjunto conocimientos y
habilidades específicos que les permitan Activan la comunicación sincrónica y
buscar, seleccionar, analizar, comprender y asincrónica, sea a través de la palabra
gestionar enorme cantidad de información a la impresa, transmitida o audiovisual.
que accede a través de las nuevas tecnologías.
Que se desarrollen valores y actitudes hacia la 2
Palabra acuñada en 1971 por Mark Prenski.
Autor: Pablo Arjona

3. TIC: Tecnologías de la Información y las Comunicaciones
Facilitan la posibilidad de elegir el itinerario El profesor 2.0
del aprendizaje y el nivel de dificultad.
Posibilitan la flexibilidad en el aprendizaje.
Establecen esquemas visuales que facilitan la
percepción, comprensión y ubicación del
conocimiento.
Utilizan formas de presentación multimedia.
Incentivan los principios de la participación y
la responsabilidad de las partes implicadas en
el proceso.
Interesa el trabajo colectivo y no sólo el
competitivo.
"¿Tecnología o Metodología?", mira este video.
Haz clic sobre él y cuéntanos qué opinas.
Autor: Pablo Arjona