El documento discute las preguntas de diagnóstico sobre el proceso de alfabetización. Explica que la corriente psicolingüística es la encargada de explicar el proceso de alfabetización y el uso del lenguaje. También describe que existe una gran relación entre la lengua oral y escrita ya que los niños primero adquieren la lengua oral y luego desarrollan la escritura. Además, propone que el programa RIEB de 2011 sugiere actividades adaptadas a las necesidades de los niños para que aprendan a leer