El documento discute el papel de la tecnología multimedia en la educación. Indica que la multimedia se inserta rápidamente en el proceso educativo porque refleja cómo los estudiantes piensan, aprenden y recuerdan, permitiéndoles explorar diferentes tipos de información. También señala que la tecnología transforma a los estudiantes de receptores pasivos a participantes activos al permitirles relacionar diferentes tipos de información a su propio ritmo. Sin embargo, la tecnología solo mejora la educación si es guiada por los profesores,

2. Las aplicaciones más destacadas que ofrecen
las nuevas tecnologías se encuentra la multimedia que se
inserta rápidamente en el proceso de la educación y ello
es así, porque refleja cabalmente la manera en que el
participante piensa, aprende y recuerda, permitiendo
explorar fácilmente palabras, imágenes, sonidos,
animaciones y videos, intercalando pausas para estudiar,
analizar, reflexionar e interpretar en profundidad la
información utilizada buscando de esa manera el deseado
equilibrio entre la estimulación sensorial y la capacidad
de lograr el pensamiento abstracto.

3. En consecuencia, la tecnología de la
informática se convierte en una poderosa y
versátil herramienta que transforma a los
alumnos, de receptores pasivos de la
información en participantes activos, en un
enriquecedor proceso de aprendizaje en el
que desempeña un papel primordial la
facilidad de relacionar sucesivamente
distintos tipos de información, personalizando
la educación, al permitir a cada alumno
avanzar según su propia capacidad.

4. No obstante, la mera aplicación de la multimedia
en la educación no asegura la formación de mejores alumnos
y futuros ciudadanos, si entre otros requisitos dichos procesos
no van guiados y acompañados por el docente.
El docente debe seleccionar cuidadosamente el
material a estudiar a través del computador; será necesario
que establezca una metodología de estudio, de aprendizaje y
evaluación , y también deberá fomentar entre los alumnos
una actitud de atento juicio crítico frente a ello.

5. La educación en general y la
Informática Educativa en particular, carecen
aún de estima en influyentes núcleos de la
población, creándose entonces serios problemas
educativos que resultan difíciles de resolver y
que finalmente condicionan el desarrollo global
de la sociedad. La mejora del aprendizaje
resulta ser uno de los anhelos más importante
de todos los docentes; de allí que la enseñanza
individualizada y el aumento de productividad
de los mismos son los problemas críticos que se
plantean en educación.

6. La sociedad de la información también llamada sociedad
del conocimiento “sociedad tecnotrónica” se caracteriza por ser un
espacio en el cual la adquisición, procesamiento, organización,
almacenamiento, recuperación, utilización, monitoreo, distribución y
venta de información, conforman actividades prioritarias para la
economía de los países que las fomentan, debido a su alto índice de
generación de valor agregado.
Los docentes, que son los profesionales encargados de
contribuir en esa formación, deben prepararse para tal labor, de
acuerdo a las exigencias del entorno y al ritmo de los cambios
sociales, cuestión que incluye la globalización de los saberes.

7. La educación en general y la educación superior en
particular, han presentado cambios en cuanto al uso de nuevas
herramientas para inducir aprendizaje significativo. Esto ha sido
gracias a las nuevas innovaciones tecnológicas, la telemática e
informática, entre otras.
Sobre la discusión referida al tipo de educación que la
sociedad tecnotrónica requiere, Microsoft plantea que: "Se asiste
en la actualidad a una revolución tecnológica en la que se
producen cambios rápidos y bruscos en la forma como la gente
vive, trabaja y se divierte.

8. Se encuentra entonces que en esta sociedad ahora más
que nunca "la educación reviste primordial importancia en la
formación de un ser humano para convivir en un contexto donde
inevitablemente deben ocurrir grandes transformaciones,
reflejadas en mayor independencia del alumno en el proceso de
adquisición del aprendizaje e impartir una instrucción
dependiendo de las necesidades y expectativas del estudiante
como actor principal del proceso educativo."

9. Las nuevas tecnologías crean un nuevo
contexto didáctico en el que el profesor enseña
cuando el alumno necesita de su enseñanza; un
contexto en el que la lección magistral dirigida al
grupo se sustituye por el trabajo autónomo de los
alumnos, quedando el profesor libre para atenderles
individualmente

10. Este sistema de enseñanza en el que el profesor
era meramente un transmisor de conocimientos, ha dejado de
ser el único sistema de enseñanza. Hoy en día las nuevas
tecnologías favorecen la recepción de la información, y por
tanto el aprendizaje mediante ordenador supone además de la
tarea activa del que aprende (nuevo rol del alumno) una
tarea directiva por parte del profesor (nuevo rol del profesor).
Ciertamente, esto no significa que el profesor pierda
su rol, sino que este rol experimenta un cambio hacia nuevos
modos de desarrollar la actividad docente más cercanos a las
nuevas tecnologías. El profesor debe buscar la forma de
aprovechar la integración de las nuevas tecnologías en el
currículo

11. Especialmente en su fase inicial, cualquier cambio supone una tarea compleja y
dura. Conlleva la dedicación de parte del tiempo libre, nuevas lecturas, discusiones,
exponerse a situaciones de incertidumbre y cometer errores, que a menudo se ocultan para
que no quede en entredicho la propia imagen profesional
Dentro de este contexto, la formación del profesorado se plantea
como una de las condiciones imprescindibles para una adecuada integración del
ordenador.
Es decir, ello supone ceder tiempo y recursos al profesor para revisar
los currículo e incorporar las nuevas tecnologías en el aula. En resumen el
profesor se debe familiarizar con las nuevas tecnologías para su posterior
implementación en el aula.

12. Ventajas Desventajas
La tecnología del futuro tiene
un alto precio aunque cada día
nos cuesta un poco menos.
Aumenta el sedentarismo.
Es perjudicial para la
vista.
Mayor facilidad y comodidad a la
hora de comunicarnos.
Nos ayudan a aprender, hacer
trabajos y buscar información de
forma rápida y cómoda.
Sus multitud de aplicaciones nos
ayudan en multitud de cosas,
podemos escuchar música, ver
videos.

13. La computadora en la educación integral se convierte en una
poderosa y versátil herramienta que transforma a los alumnos, de receptores
pasivos de la información en participantes activos, en un enriquecedor
proceso de aprendizaje en el que desempeña un papel primordial la facilidad
de relacionar sucesivamente distintos tipos de información, personalizando la
educación, al permitir a cada alumno avanzar según su propia capacidad.

14. Este instrumento tecnológico funciona para aumentar
la educación integral de los niños venezolanos. la tecnología
educativa es el resultado de las aplicaciones de diferentes
concepciones y teorías educativas para la resolución de un amplio
espectro de problemas y situaciones referidos a la enseñanza y el
aprendizaje, apoyadas en las TIC (tecnologías de información y
comunicación).