1. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PUBLICA
CURSOS ESTATALES
METODOLOGÍA PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA 1
ELABORÓ: ARACELI MARCOS CORONA

2. ESCUELA PRIMARIA GENERAL “MIGUEL HIDALGO”
TERCER GRADO
PLAN DE CLASE
ASIGNATURA: ESTUDIO DE LA IDENTIDAD DONDE VIVO
BLOQUE: 3
TEMA: GOBIERNO Y SOCIEDAD EN LOS PUEBLOS Y LAS CIUDADES VIRREINALES
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: RELACIÓN DEL ESPACIO GEOGRÁFICO Y EL TIEMPO HISTÓRICO • MANEJO DE
INFORMACIÓN GEOGRÁFICA E HISTÓRICA • APRECIO DE LA DIVERSIDAD NATURAL Y CULTURAL
APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
RECONOCE EN EL LEGADO DEL Libros del rincón de PREG. PAG. 79 Diagnóstica
VIRREINATO ELEMENTOS DE la lectura Retomar conocimientos previos, Sumativa
IDENTIDAD CULTURAL Recortes sometimiento indígena procedimental
Hojas de colores sociedad virreinal: castas, estratos sociales muy marcados,
Papel bohn empleos para indígena, huelga en el real del montes. Altas
EL ALUMNO DESCRIBE puestos solo para españoles.
ELEMENTOS CARACTERÍSTICOS DE Gobierno en virreinato
LA SOCIEDAD YDEL GOBIERNO Rey, virrey
DURANTE EL VIRREINATO Encomendaciones del virrey
Funcionarios públicos
Poder elitista
Poder de iglesia
MAESTRA DE GRUPO DIRECTOR DE ESCUELA
______________________ _______________________
ARACELI MARCOS CORONA DIONICIO GARCIA RODRIGUEZ

3. ESCUELA PRIMARIA GENERAL “MIGUEL HIDALGO”
PLAN DE CLASE
TERCER GRADO
ASIGNATURA: ESTUDIO DE LA IDENTIDAD
BLOQUE: 3
TEMA: EL LEGADO CULTURAL DEL VIRREINATO EN MI ENTIDAD
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: RELACIÓN DEL ESPACIO GEOGRÁFICO Y EL TIEMPO HISTÓRICO • MANEJO DE
INFORMACIÓN GEOGRÁFICA E HISTÓRICA • APRECIO DE LA DIVERSIDAD NATURAL Y CULTURAL
APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
Reconoce en el legado del virreinato Libros Retomar conocimientos previos “legado cultural de las Diagnóstica
elementos de identidad cultural Recortes culturas prehispánicas” Procedimental
Mencionar algunas tradiciones, costumbres como parte sumativa
de la herencia virreinal, asi como la mezcla de ambas
culturas.
Ilustrar con recortes la aportación de cada cultura
Compartir poemas, leyendas, autores de virreinato
Trabajo de investigación pag. 86
Contestar pag. 87.
MAESTRA DE GRUPO DIRECTOR DE ESCUELA
______________________ _______________________
ARACELI MARCOS CORONA DIONICIO GARCIA RODRIGUEZ

4. ENTREVISTA
1. ¿Por qué la comunidad recibió el nombre de San Miguel Tlazintla?
La comunidad recibe el nombre de San Miguel Tlazintla en honor a San Miguel de Arcángel, y tlazintla es una palabra de origen náhuatl que
significa llano.
2. ¿Cómo era San Miguel durante el periodo del virreinato en cuanto a sus costumbres, tradiciones, organización politica y económica?
En aquel entonces la gente en su mayoría practicaba la religión católica que fungía parte fundamental de la gente, se dedicaba a la agricultura, la
ganadería para subsistir. Desde aquel entonces las familias han recordado a sus seres queridos con ofrendas en el altar.
3. ¿Cuál era la lengua que predominaba en sus habitantes?
La gran parte de la población hablaba hñahñu y unos cuantos el español.
4. ¿Cómo vestían las mujeres y hombres?
Con ropa de manta, a veces sin calzado. Las mujeres portaban el ayate y el rebozo.
5. ¿Qué tradiciones y/o cultura se ha heredado de la colonia?
Fiestas patronales, las misas, la lengua…

5. Cardonal Hidalgo México Mundo
Se extraían minerales de Cardonal Se construyeron varios conventos e El país era llamado como la Nueva Luis XVI y María Antonieta son
iglesias. España, era gobernada por un rey reyes de Francia. Llevan a la ruina
Explotación a los trabajadores a su país. Mueren en la guillotina
Puente de Zimapan Nace sor Juana Inés de la Cruz
Nace Napoleón Bonaparte
Se abrieron caminos Esclavitud
Jurisdicciones Se da la encomienda
Se explotó la minería Diezmo es obligatorio

6. Valorización de la entrevista
La entrevista favorece y enriquece la descripción y narración de algún suceso histórico, e aquí la valorización de un periodo muy importante en las
páginas de nuestra historia, que ha dejado huella en la indiosincracia de nuestros pueblos. El virreinato o la colonia es un tema muy importante para
comprender y saber todo lo que vivieron, los indígenas, españoles y los que vivieron en esa época, así uno aprende y asimila todo lo que hubo en esa
apoca, son puntos muy completos que explican y dan un panorama de todo lo que ocurrió, en cuanto a la su ganadería, agricultura, su minería todos los
grupos sociales, sus razas, sus organizacionesetc.

7. LISTADO DE FUENTES BIBLIOGRAFICAS Y HEMEROGRÁFICAS.
Plan y programas cuarto grado. SEP 2009
Plan y programa 2011, sep
Libro de Historia 4to. Grado. SEP 2008
Libro de Historia 4to. Grado.
Libro de tercero
z Monografía Estatal. SEP 1995

8. 13. LIGAS WEB
http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/obras/10445.htm www.wikipedia.org www.google.com www.bicentaenario.sep.gob.mx
http://www.google.com.mx/imgres?

9. La función narrativa
Creencias y representaciones
Los textos literarios, por su naturaleza suelen utilizar usualmente como herramienta principal la narración, misma que por su estructura suele ser mas
atractiva y significativa para el niño que se inicia como lector. En consecuencia la historia narrativa no se puede ver como simplista sino mas bien es
reflexiva, analítica y flexible…porque permite al niño construir su propio aprendizaje empleando sus estructuras mentales, ser creativo y crítico.

10. . NARRACION FICTICIA DE UN PERSONAJE O HECHO HISTÓRICO
Sor Juana Inés de la Cruz era una niña de ojos muy encantadores y sonrisa angelical, disfrutaba mucho de las lecturas en especial de los poemas de
Nezahualcyotl, de ahí su especial interés en la poesía….por las mañanas antes de desayunar leía un libro viejo que siempre cargaba bajo su brazo
izquierdo y posteriormente se ponía a orar con mucha devoción…

11. Metacognición:
Capacidad que tiene el ser humano para autoregular su propio aprendizaje, que va desde diseñar estrategias, aplicarlas, controlando su propio
aprendizaje
Esto implica dos dimensiones muy relacionadas:
a) El conocimiento sobre la propia cognición implica ser capaz de tomar conciencia del funcionamiento de nuestra manera de aprender y comprender los
factores que explican que los resultados de una actividad, sean positivos o negativos. Por ejemplo: cuando un alumno sabe que extraer las ideas
principales de un texto favorece su recuerdo o que organizar la información en un mapa conceptual favorece la recuperación de una manera
significativa. De esta manera puede utilizar estas estrategias para mejorar su memoria. Pero el conocimiento del propio conocimiento no siempre implica
resultados positivos en la actividad intelectual, ya que es necesario recuperarlo y aplicarlo en actividades concretas y utilizar las estrategias idóneas
para cada situación de aprendizaje.
b) La regulación y control de las actividades que el alumno realiza durante su aprendizaje. Esta dimensión incluye la planificación de las actividades
cognitivas, el control del proceso intelectual y la evaluación de los resultados
Aunque estos dos aspectos estan muy relacionados; el primero, el conocimiento del propio conocimiento, surge más tarde en el niño que la regulación y
el control executivo, ya que este último depende más de la situación y la actividad concreta.

12. Situación problema la población de la época virreinal
. TEMA: LA . TEMA: LA 4. TEMA: LA TEMA: LA TEMA: LA TEMA: LA TEMA: LA TEMA: LA TEMA: LA
POBLACIÓN DE POBLACIÓN DE POBLACIÓN DE POBLACIÓ POBLACIÓN DE POBLACIÓN DE LA POBLACIÓN DE POBLACIÓ POBLACIÓN
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conformación de la indígenas después
sociedad en el de la conquista?
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sociales y políticas realizaban durante
que causaron el virreinato? ¿En
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13. virreinato Ámbito: podemos observar
Económico, político y evidencias o
social. muestras de ese
periodo?