Keterampilan belajar peserta didik

1. Keterampilan
BELAJAR
Peserta Didik

2. KELOMPOK
Aprilia Putri Wijayanti
Maharani Eka Pratiwi
Risda Nur Fhala

3. Mendengar yang Efektif
6 Keterampilan Belajar
1
Sistem Bertanya Efektif2
Sistem Mencatat3
Sistem Pembaharuan Belajar4
Sistem Persiapan Ujian6
Sistem Pengulangan Belajar
Sistem Membaca Fokus Tinggi7
5

4. Keterampilan Mendengar yang Efektif
Tujuan : Agar anak dapat
menyerap materi pelajaran yang
dijelaskan gurunya semaksimal
mungkin dan siswa memahami
pelajaran yang diberikan
1

5. KATA
PENUNTUN!kata yang sangat
berguna bagi
pendengarnya
untuk mengerti,
memahami dan
memaknai apa
yang disampaikan
oleh pembicaranya
KATEGORI KATA PENUNTUN
Ungkapan Penekanan
Kata pengubah arah
Kata contoh / ilustrasi
KATATAMBAHAN
Kata KESIMPULAN
Kata SEBAB AKIBAT

6. Sistem bertanya yang Efektif
Suatu upaya akif dalam kegiatan belajar
yang membuat penjelasan guru jadi lebih
berarti, lebih dapat dipahami, dan dapat
dihubungkan dengan informasi lain yang
berkaitan
1

7. Teknik Bertanya Ya/Tidak
Teknik Bertanya
• Jawabannya Ya/Tidak
• Mengunakan Kalimat tanya
“Apakah”

8. Teknik Bertanya Why Question
Teknik Bertanya
Tujuannya untuk meminta
penjelasan lebih lanjut atas suatu
materi
• Mengunakan Kalimat tanya
“Mengapa”

9. Teknik Bertanya 6WH
Teknik Bertanya
Materi
What
When
Who
Which
Where
How

10. Teknik Bertanya Elebrasi Pertanyaan
Teknik Bertanya
Tujuan : untuk lebih menyatukan
informasi yang sedang kita
pelajari dengan informasi-formasi
yang pernah dipelajari
sebelumnya
• Pertanyaan lebih kompleks dan
bisa dalam bentuk
membandingkan

11. Sistem MENCATAT yang Efektif
Kegiatan untuk
mendokumentasikan informasi
yang kita dengar atau pelajari agar
lbih mudah diingat

12. Note Taking
Teknik Mencatat
melibatkan mental otak kiri saja dan tidak lebih dari
sekedar mendokumentasikan apa yang kita dengar atau
baca, dan biasanya :
• sifatnya pasif
• mencatat apa saja yang sedang didengar
• mempunyai format yang sama dari sumber asal infomasi
• tidak selektif memilih informasi

13. Note Making
Teknik Mencatat
Bagian Kiri
• 2/3 bagian dari lebar buku catatan
• Note Taking
• Aktivitas Otak Kiri
• Catatan dari guru apa adanya
• Memberikan garis bawah atau highlight pada bagian-
bagian yang dianggap penting
Bagian kanan
• 1/3 bagian dari lebar
buku catatan
• Note Making
• Aktivitas Otak Kanan
• Media bebas untuk
menuliskan KKGER
2/3 bagian 1/3 bagian

14. KKGER (KataKunci) (Kata-kata Sendiri)
(Gambar) (Elaborasi) (Radiant Thingking)
Kata Kunci
untuk memudahkan anak mengingat dan lebih
kreatif, kata kunci sebagai “pemicu” dari informasi
yang lebih lengkap yang telah ditulis di sisi kiri
Kata-kata Sendiri
mengembangkan kata kunci serta
mengganti kata-katanya kedalam
kata-kata sendiri yang dipahami
sang anak
Gambar
berupa : grafik, table, proses,
urutan, flow chart, gambar
yang menjelaskan materi
pelajaran itu sendiri
Elaborasi
Untuk menghubungkan
catatan dan memberi
tanda untuk keperluan
tindak lanjut
Elaborasi
proses mencari ide
atau asosiasi baru
berdasarkan suatu
pusat pemikiran

15. Sistem PEMBAHARUAN BELAJAR
Pembaharuan belajar adalah tahapan
yang sangat penting dalam belajar dan
mengingat

16. Teori kelunturan (Decay Theory)
Sistem Pembaharuan Belajar
Pelenturan ingatan terjadi terus menerus, namun tidak pernah
hilang sepenuhnya. Ingatan bisa kembali apabila terpicu oleh
sesuatu yang terisosiasi dengan infomasi tersebut

17. Efek Awalan dan Akhiran
Sistem Pembaharuan Belajar
Anak biasanya hanya mengingat bagian awal dan akhir pelajaran ,
bagian tengah-tengahnya lupa, kecuali apabila informasi tersebut
luar biasa, unik/lucu, melibatkan emosi anda, berulang-ulang
pemunculannya. Informasi yang
terserap
Lama belajar
0 t

18. Teori Penumpukan
Sistem Pembaharuan Belajar
fenomena penumpukan informasi yang masuk ke dalam
otak kita secara berserakan dan tidak teratur. sehingga
saat anda memerlukan informasi tersebut proses recall
gagal karena informasi sudah “kusut”

19. Teori Motivasi Lupa
Sistem Pembaharuan Belajar
seseorang bisa lupa karena secara tidak sadar
“termotivasi dari dalam sirinya sendiri” untuk lupa,
akibatnya saat anak ingin mengeluarkan informasi dari
dalam otaknya (recall) pikiran bawah sadarnya akan
memberikan peringatan bahwa ia pelupa

20. Teori Ketergantungan Kunci Ingatan
Sistem Pembaharuan Belajar
jika anda ingin mudah mengingat sesuatu, asosiasikan
informasi itu dengan sesuatu yang unik.

21. Sistem PENGULANGAN BELAJAR
agar apa yang sudah dipelajari anak tidak
sia-sia karena “luntur” dengan cepat
seiring dengan berjalanya waktu, untuk
itu diperlukannya suatu pengulangan
belajar.

22. Sistem Pengulangan Belajar
Para ahli otak dan pakar ingatan memberikan panduan
pengulangan belajar sesuai dengan table dibawah ini.
Kaji Ulang - Interval Waktu Daya Tahan Ingatan
1 10 menit - 1 jam 1 hari
2 1 hari 1 minggu
3 1 minggu 1 bulan
4 1 bulan ½ - 1 tahun
5 ½-1 tahun 2-3 tahun / selamanya

23. Sistem PERSIAPAN UJIAN
Persiapan sebelum ujian terdiri dari beberapa langkah,
sebagai berikut :
Persiapan Mental Merencanakan
Persiapan
Mulai Belajar
Belajar
Intensifikasi
Belajar
Sehari Sebelum
Ujian
1 2
3 4
5
6

24. HARI UJIAN
TIPS MENGERJAKAN UJIAN
SETELAH SELESAI UJIAN

25. • Krakterstik belaja berbeda, untuk gaya belajar
audio apakah baik dlm proses belajar atau
mengganggu proses belajar?
• Solusi tntng org yg sudah baca catat tp msh
lupa?
• Apa semua keterampila ini hrs dimiliki pesert
• a didik untuk semua jjenjang agar bisa berhasil

26. Sistem MEMBACA FOKUS TINGGI
Sistem membaca fokus tinggi melibatkan
kedua belah otak, dan ini sangat berbeda
dengan cara membaca yang biasanya
anak lakukan.

27. Tahapan sistem membaca fokus tinggi
Persiapan
Membaca
Cari Azas Manfaat
Telusuri Bahan
Bacaan Terlebih
Dahulu
Tangerine
Technique
Beri Ritme dalam
Membaca
1
2
3
4
5