Etnomatemáticae o Currículo da SEE<br />
1. Introdução   <br /><ul><li>Este projeto surge da necessidade de ensinar matemática aos alunos de hoje em dia, muitos ap...
4. Problema<br /><ul><li>Neste ponto é fundamental, que buscamos a matemática do passado para justificar a matemática de h...
Finalização<br /><ul><li>"Brincar com crianças não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver meninos sem escola, mais tr...
"Brincar é condição fundamental para ser sério".  </li></ul>                                                            ( ...
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  1. 1. Etnomatemáticae o Currículo da SEE<br />
  2. 2. 1. Introdução   <br /><ul><li>Este projeto surge da necessidade de ensinar matemática aos alunos de hoje em dia, muitos apresentam dificuldades, e certas dificuldades parecem intransponíveis</li></li></ul><li>2. Justificativa<br /><ul><li>A criança desenvolve conhecimentos matemáticos, da mesma forma que desenvolve conhecimentos lingüísticos, na sua formação. Conforme se dá o desenvolvimento no seu cotidiano à criança desenvolve a noção de contagem e também a noção de proporção conforme se dá o desenvolvimento.</li></li></ul><li>3. Objetivo<br />Superar as dificuldades matemáticas apresentadas dentro da escola, dar uma alternativa para que o aluno entenda que a matemática de dentro da escola não está longe do seu dia a dia.<br />
  3. 3. 4. Problema<br /><ul><li>Neste ponto é fundamental, que buscamos a matemática do passado para justificar a matemática de hoje, será inserido a história dando ênfase de que é importante e que o conhecimento também se deu através de experiências, e também são capazes estudar e desenvolver este conhecimento.</li></li></ul><li>5. Metodologia<br /><ul><li>Faremos na primeira aula uma saída planejada em grupos até um supermercado próximo, e grupo a grupo, os alunos irão fazer uma compra de determinados produtos, onde o grupo em comum acordo vai decidir o que comprar a quantidade de cada item e quanto de dinheiro vai sobrar antes de passar no caixa.</li></li></ul><li>6. Análise de Dados<br /><ul><li>Vamos analisar os alunos que desenvolveram a pesquisa de campo e fizeram as atividades dentro da sala e entenderam que o objetivo era fazer a inferência para o currículo da secretaria de educação, terão um bom desenvolvimento e terão cumprido a atividade que foi proposta.</li></li></ul><li>Aplicação<br /><ul><li>Entendo que nos temos que inventar meios de tornar a matemática da sala de aula mais atrativa para que os alunos, possam aprender brincando</li></li></ul><li>Aplicação<br />
  4. 4. Finalização<br /><ul><li>"Brincar com crianças não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los sentados enfileirados em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem." ( Carlos Drummond de Andrade )
  5. 5. "Brincar é condição fundamental para ser sério".  </li></ul> ( Arquimedes )<br />

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