Proyecto escolar

1. PROYECTO:
El agua es vida.
¡cuídala!
CREADO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ISAÍAS GAMBOA
SEDE LA INMACULADA
CALI-COLOMBIA
TERRÓN COLORADO
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2. Integrantes del proyecto:
INTEGRANTES: Curso Áreas intervenidas
 ANA LUISA MURILLO CUARTO DE PRIMARIA Área de ciencias
 SANDRA MARQUEZ QUINTO DE PRIMARIA Ingles
 MARTA LUCIA ORTIZ TERCERO DE PRIMARIA Ciencias sociales
 ALICIA MERCEDES PASCUAS CUARTO DE PRIMARIA Ciencias sociales
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3. OBJETIVO DEL PROYECTO
Este proyecto tiene como propósito hacer que los
estudiantes de la sede La Inmaculada jornada de la
mañana, tomen conciencia sobre la importancia del
agua, el uso racional de la misma, la conservación, y
el ahorro para preservarla a las futuras
generaciones.
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4. PREGUNTAS ORIENTADORAS:
Unidad:
 ¿Por qué el ser humano necesita del agua para vivir?
 ¿Por qué es importante cuidar el ecosistema?
 ¿Qué puede hacer nuestra escuela para ahorrar agua y preservarla?
Contenido
 ¿Qué es el agua y de qué está compuesta?
 ¿Cuáles son las características del agua?
 ¿Cuál es el ciclo del agua?
 ?Cuales son los estados del agua?
 ¿Cómo está distribuida el agua en Colombia?
 ¿Cuál es la utilidad e importancia del agua?
 ¿Qué y quienes conforman el ecosistema acuático?
 ¿Qué es la contaminación?
 ¿Cómo podemos ahorrar agua y preservarla para un futuro?
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5. ¿Por qué del proyecto? 5

6. PORQUE…
 El mundo necesita que se concientice al hombre sobre la necesidad de
cuidar y valorar los recursos de la naturaleza como es el agua.
 Implementar estrategias en la escuela Y EN EL hogar SOBRE EL ahorro
del agua.
 Se están contaminando los ríos , mares, océanos-.
 Desde la escuela se forma al niño sobre el valor de los recursos naturales.
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7. CONOCIMIENTO
DISCIPLINAR
Desarrollen
habilidades
para la
responsabilidad
social y las
integren a su
diario vivir
Que los
estudiantes
aprendan sobre la
importancia del
agua, como un
recurso, derecho
fundamental
indispensable para
el desarrollo de las
comunidades.
Conocimiento
PedagógicoA partir del trabajo
colaborativo realizar
actividades con los
estudiantes que propendan
por el cuidado y conservación
del agua; de tal manera
puedan ser compartidas con
la comunidad
Desarrollar
pensamiento
crítico frente a
la realidad.
Herramientas
conceptuales
para la
comprensión de
textos cortos
sobre el cuidado
y preservación
del agua.
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8. COMO LO VAMOS A ENSEÑAR
 Lecturas e investigaciones.
 Mapas conceptuales.
 Juegos , dinámicas ,canciones, rondas, dramatizaciones
 Observación de videos y tutoriales
 Uso de todos los recursos tecnológicos.
 Experimentación por medio de la observación
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9. EVALUACION DE LOS ESTUDIANTES
 Participación.
 Debate alrededor del tema.
 Resultado de las reflexiones en clase.
 Realizar una bitácora de actividades diarias.
 Realizar mapa conceptual.
 Realización de muro grupal.
 Participación presencial y web.
 Debates y Encuestas.
 Consultas.
 Evaluación y Autoevaluación.

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10. TIEMPO DEL PROYECTO: 11

11. ESTANDARES DE CIENCIAS:
CIENCIAS NATURALES
Estándares propios del área
Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la
aplicación de algunos principios físicos, químicos y
biológicos que permiten el desarrollo de tecnologías.
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12. ESTANDARES DE LENGUA
EXTRANJERA:
Reconozco en un texto narrativo y
científico corto aspectos como ¿Qué
‘– ¿Quién- ¿Cuándo-¿ Dónde? Dando
respuesta a las preguntas.
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13. ESTANDARES DE CIENCIAS SOCIALES:
Analizo la importancia de los ríos, mares ,
océanos y el cuidado que debemos tener.
Trabajo por la conservación del los ríos
de mi comuna.
Practico el ahorro del agua en mi colegio y
en el lugar donde habito.
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14. Competencias del siglo XXI 15

15. Competencias y Herramientas
Tecnológicas
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16. ACTIVIDADES: DRAMATIZACIONES y
JUEGOS INTERACTIVOS
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17. TRABAJOS ARTISTICOS 18

18. CONSULTAS Y REFLEXIONES GRUPALES 19

19. TRABAJO COLABORATIVOS 20

20. 21

21. GRACIAS
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