1. CARACTERISTICAS DE
LOS MODELOS
EDUCATIVOS
ALUMNO. JOSE ANTONIO FLORES GUTIERREZ

2. PARADIGMAS
EDUCATIVOS Y MODELOS
INSTRUCCIONALES EN E-
LEARNING.
1.- CONDUCTIVISTA
2.- COGNITIVO
3.- CONSTRUCIONISTA
4.-AMBIENTALISTA

3. DEFINICION DE PARADIGMA:
 ES UN MACRO MODELO TEORICO EXPLICATIVO, QUE NOS PERMITE
INTERPRETAR Y ANALIZAR LA REALIDAD, GUIA NUESTRO ACCIONAR Y
NOS AYUDA A LA TOMA DE DECISIONES
 UN DETERMINADO MODELO O PARADIGMA SE IMPONE CUANDO
TIENE MAS ÉXITO Y ACEPTACION QUE SU COMPETIDOR DEBIDO A SU
GRAN ALCANCE EXPLICATIVO.

4.  UN DETERMINADO MODELO, PUEDE ENTRAR EN CRISIS, CUANDO
SURGE OTRO QUE NOS PROPORCIONA UNA MEJOR Y MAYOR
EXPLICACION SOBRE LA REALIDAD
 ACTUALMENTE LA EDUCACION SE ENCUENTRA EN UNA CRISIS DE
PARADIGMA, ESTO SE DEBE A QUE LA ENSENANZA TRADICIONAL DE
TIPO CONDUCTISTA (VIGENTE) EXPLICA DE MANERA INSUFICIENTE EL
PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE.

5. PARADIGMAS EDUCATIVOS.
PARADIGMA CONDUCTISTA.
PRINCIPALES CARACTERISTICAS
1.-TIENE UN CURRICULUM CERRADO Y OBLIGATORIO
2.- SUS OBJETIVOS SON MEDIBLES Y CUANTIFICABLES
3.- LA EVALUACION ES SUMATIVA
4.- EL PROFESOR UTILIZA REFORZAMIENTOS Y ESTIMULOS
5.- EL ALUMNO ES RECEPTOR PASIVO DE CONTENIDOS
6.- LA ENSENANZA ESTA CENTRADA EN EL APRENDIZAJE
7.- LA MOTIVACION ES EL PREMIO Y EL CASTIGO

6. CARACTERISTICAS DEL PARADIGMA
COGNITIVO
 1.- CURRICULUM. ES ABIERTO Y FLEXIBLE
 2.- OBJETIVOS. SON POR MEDIO DE CAPACIDADES Y VALORES
 3.- EVALUACION. ESTA ES FORMATIVA Y SUMATIVA
 4.- EL PROFESOR, SUBORDINA LA ENSENANZA AL APRE NDIZAJE
 5.- EL ALUMNO ES ACTOR DE SU APRENDIZAJE
 6.- LA ENSEÑANZA ESTA CENTRADA A OBJETIVOS COGNITIVOS Y
AFECTIVOS
 7.- LA MOTIVACION ES INTRINSECA POR DESCUBRIMIENTO

7. CARACTERISTICAS DEL PARADIGMA
AMBIENTALISTA
 1.- CURRICULUM. ES FLEXIBLE Y ABIERTO
 2.- EL OBJETIVO ES POR CAPACIDADES Y VALORES
 3.- LA EVALUACION ESTA CENTRADA EN EL PROCESO Y ES
CAUKITATIVA Y FORMATIVA
 4.- EL PROFESOR ES UN MEDIADOR DE LA CULTURA SOCIAL
 5.- EL ALUMNO APRENDE POR LA MEDIACION ADECUADA
 6.- LA ENSEÑANZA ESTA CENTRADA E N VALORES PARA CONVIVIR
SOCIALMENTE
 7.- MOTIVACION ESTA ES INTRINSECA, POR LA INTERACCION CON EL
GRUPO.

8. CARACTERISTICAS DEL PARADIGMA
CONSTRUCTIVISTA
 1.-CURRICULUM. ES ABIERTO Y FLEXIBLE
 2.- OBJETIVOS PROCESOS COGNITIVOS Y AFECTIVOS
 3.- LA EVALUACION ES FORMATIVA Y SUMATIVA
 4.- EL PROFESOR ES UN MEDIADOR DEL APRENDIZAJE Y LA CULTURA
SOCIAL
 5.- EL ALUMNO TIENE POTENCIAL DE APRENDIZAJE, CON UNA
MEDIACION ADECUADA
 6.- ENSEÑANZA ES ATRAVES DE LA MEDIACION DEL APRENDIZAJE
 7.- LA MOTIVACION ES INTRINSECA, SE DA UNA MEJORA INDIVIDUAL
Y SOCIAL CON UN SENTIDO DE LOGRO.

9. PARADIGMAS EDUCATIVOS
 1.-PARADIGMA CONDUCTISTA
 Maquina que aprende conductas que pueden observarse medirse y
cuantificarse. Premio- castigo
 2.- PARADIGMA COGNITIVO
 Organismo que desarrolla procesos de índole cognitiva y afectiva

10. 3.PARADIGMA AMBIENTALISTA
es un escenario en donde se realizan las
interrelaciones entre personas y un
determinado medio ambiente
 4.- PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA.
 Es un organismo que desarrolla procesos cognitivos y afectivos en un
determinado escenario de aprendizaje.

11. Paradigmas educativos
1.- conductista---------centrado en el alumno.
2.- cognitivo----------- centrado en la enseñanza.
3.- constructivista.--------- centrado en el alumno-
4.- ambientalista.- ------- centrado en el aprendizaje.