Espace Personnel d'Apprentissage : les outils et dispositifs de formation et d'autoformation pour les professeurs documentalistes dans l'académie de Toulouse.
2. + 2012 – 2015 : inclinaison d’un angle
Traam 2012-2014, réflexion sur la mutualisation pour
développer la présence numérique du GAPD
Traam 2014-2015, vers des modalités de formation innovantes
Un lien évident pour nous : la question de l’autoformation et de
l’espace personnel d’apprentissage
3. + Mutualiser pour développer la présence
numérique du groupe académique
Site web
http://docs.ac-toulouse.fr/wp/
Twitter
@Doc_Tlse
Diigo
https://groups.diigo.com/group/veille-
mutualisee_academie-de-toulouse
Pinterest (Pearltrees)
http://www.pinterest.com/doctlse/
Présence
numérique du
GAPD
4. + Des outils complémentaires
Site web
articles de fond
réflexion - mémoire
Twitter
outil de diffusion
communauté
Diigo
veille sur les ressources
archivage - indexation
Pinterest (Pearltrees)
portail de ressources thématiques
visuel
Présence
numérique du
GAPD
5. +
Les questions émergentes
Accompagner et rassurer
Motiver et créer l’émulation pour alimenter les pratiques
Faire participer et ouvrir le réseau aux « enseignants discrets »
pour repérer de nouveaux usages
6. +
Comment amener les collègues
à se former / s’autoformer ?
De la communication
à la formation
il n’y a qu’un pas...
2012-2014 : la mutualisation pour développer la présence numérique
Veille académique mutualisée (présence numérique du GAPD)
2014-2015 : Vers des modalités de formation innovantes
Une mutualisation ouverte à l’échelle interacadémqiue
Les recherches récentes montrent que
L’apprentissage par l’image et
l’apprentissage par la collaboration
sont les 2 canaux privilégiés dans une formation en mode numérique :
L’image plus que l’écrit est présente : vidéos, tutoriels, infographie, storytelling etc
Dans cet espace numérique il y a la collaboration et le partage, qui combinées au travail personnel favorisent l’apprentissage
La question de l’apprentissage mobile est primordiale également : faire sa sélection de sources et de contenus dans les transports, les sauvegarder pour les lire plus tard : il y a là une vrai stratégie d’apprentissage
Il est essentiel de réfléchir aux caractéristiques propres de chaque canal
Bien évidement nous avons optimisés les ouitls en utilisanst des recettes IFTTT pour que certaines choses soient automatiquement publiées
Nous avons aussi choisi de compléter ces outil par une présence bcp moins moderne : la lettre d’info, nous n’en avions pas mais elle semble correspondre à un besoin : pour l’instant ele est alimentée par le groupe (30) mais dès le premier nuémro nous avons annoncé qu’elle était ouverte à toutes les publications...
Tout le monde n’a pas les mêmes stratégie d’apprentissage, les mêmes besoins,
Nous sommes passés d’une reflexion sur la communication à une autre sur la formation et l’auto-formation. L’important maintenant est de réussir à optimiser cet ensemble de potentialités : une journée paf est-elle bien nécessaire pour travailler sur les logiciels documentaires ? C’est une question qui nous ets posée...
PAF : journée un chercheur et un juriste