Módulo II - Avaliação e Planejamento

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Módulo II - Avaliação e Planejamento

  1. 1. MÓDULO IIANJALY LOPES
  2. 2. A Escola Como Um TodoAtualmente, nos primeiros anos do séculoXXI, estamos vivendo um novo contexto.Influenciados por mudançaspolíticas, sociais, econômicas e culturais;professores e alunos, e a própria instituiçãoescolar, assumem papéis diferentes nasociedade.
  3. 3. Nessa nova realidade já não cabe mais umaeducação primitiva e arbitrária.Acredita-se hoje, que os professores devemestar mais preocupados com o seuaperfeiçoamento, permitindo que seusalunos questionem, tirem dúvidas, seposicionem.
  4. 4. Enquanto os alunos, por sua vez, têm mais acesso ainformação, e se consideram livres paraquestionar, criar e participar.François Dubet, reforça a ideia de que “osprofessores mais eficientes são, em geral, aquelesque acreditam que os alunos podem progredir econfiam em seus alunos e, principalmente, veemos alunos como eles são e não como deveriam ser.”Dica: Ouvir nossos alunos, levá-los a reflexão.Fazer combinados, com regras estabelecidas.
  5. 5. Não podemos deixar de ter como foco emnosso trabalho o SER HUMANO. Precisamosvalorizar as pessoas.Uma frase de Walt Disney ilustra bem essaidéia: “Você pode sonhar, criar, desenhar econstruir o lugar mais maravilhoso domundo... Mas é necessário TER PESSOASpara transformar seu sonho em realidade.”
  6. 6. Estamos envolvidos com pessoas em nossodia-a-dia:alunos, professores, pais, orientadores, supervisores, coordenadores e diretores, porisso, precisamos aprender a trabalhar emequipe para obter uma instituiçãoforte, competente e coesa.
  7. 7. A qualidade é obtida através do esforço detodos os seus integrantes, onde cadaprofissional é importante e cada alunotambém.A escola é uma organização humana em queas pessoas somam esforços para umpropósito educativo comum.
  8. 8. Avaliação e Planejamento A importância do Planejamento e Avaliação. Preparar Acompa Planejar nhar Revisar
  9. 9. Percebe-se que o planejamento só tem sentido seo educador coloca-se numa perspectiva demudança. Muitos professores ainda acabamseguindo capítulos de livros, que deveriam serapenas apoio. Trocam o que seria o seuplanejamento pela escolha de um livro didático;tornando-se assim, simples administradores dolivro escolhido.Deixam de planejar seu trabalho a partir darealidade de seus alunos, para seguir o que o autordo livro considerou como mais indicado.
  10. 10. Planejando...O plano de ensino é elaborado econcretizado em documentos.Deve ser:Flexível a mudanças, mas as mudançasdevem ser embasadas por uma avaliaçãoprévia.
  11. 11. Compete ao professor definir objetivos aserem alcançados, desde seu trabalho atéeventuais e necessárias mudanças de rumosNa elaboração as estratégias de ensino e deavaliação devem agir de forma a obter umretorno dos alunos no sentido deredirecionar a matéria.
  12. 12. Formulário para organizar o planejamento Eixo/tema Tópico(s) Habilidade(s) Conteúdo Recursos e Avaliação EstratégicasO planejamento faz parte do processo de tomada de decisãosob a sua forma de agir em sua prática pedagógica.
  13. 13. AvaliaçãoO que tem sido feito usualmente é averificação do aproveitamento do alunoapenas por meio de procedimentosformais, isto é, aplicação de provas escritasno final do mês ou do bimestre. É obvio quesó isso não demostra todos os progressosque o aluno alcançou, por isso, éimportante utilizar-se de vários tipos deinstrumentos de avaliação.
  14. 14. Precisamos assim, construir um novomodelo de educação, numa relaçãodemocrática entre educador eeducando, com o diálogo como baseprincipal, compreendendo todacomplexidade do planejamento, daexecução e da avaliação do processoensino-aprendizagem.
  15. 15. Para isso se faz também necessário que oprofessor esteja bem seguro de seuconteúdo e saiba dosá-lo na medida em queos alunos adquiram as habilidadesnecessárias. Diversas formas deavaliar, constantes, para total observação.Na educação, o planejamento representauma fórmula organizada de tomar decisões.Funciona como guia e a avaliação caminhajunto.

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