1. UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CONTABILIDAD Y AUDITORIA
CARRERA DE CONTABILIDAD Y AUDITRIA
Funciones de uso de las TIC´S por los Docentes en
el Proceso Enseñanza y Aprendizaje
Estudiante: Anita Gualancañay
Semestre: Segundo “C”
Septiembre 2012- Febrero 2013

2. INTRODUCCIÓN
Hablar de Tecnología de la Información y Comunicación
(TIC), es hablar de un tema apasionante en todos los
sentidos, nos hace soñar sobre el futuro, nos hace discutir
sobre las tecnologías apropiadas y sus costos.hablar de la
necesidad de recursos humanos capacitados, de los
cambios en la forma de trabajar y los nuevos empleos, de
las nuevas posibilidades de desarrollo individual y hasta de
aprendizaje con la inserción de la computadora; hablar de
computación es hablar de educación.
Anita Gualancañay

3.  También es hablar de la necesidad de recursos humanos
capacitados, de los cambios en la forma de trabajar y los
nuevos empleos, de las nuevas posibilidades de
desarrollo individual y hasta de aprendizaje con la
inserción de la computadora; hablar de computación es
hablar de educación.
Anita Gualancañay

4. ¿Para qué integrar TIC en la
docencia?
 Incrementar la variedad metodológica
 Aumentar la accesibilidad y la flexibilidad
 Promover el protagonismo del alumno
Anita Gualancañay

5.  Mejorar la presentación y la comprensión de ciertos tipos
de información
 Fomentar el trabajo cooperativo
 Mejorar el trabajo individual
Anita Gualancañay

6. La realidad de la integración de TIC
en la docencia
 Diversos niveles de integración
 Página web de la asignatura
 Herramientas de comunicación como foros.
 Desarrollo de sitios web con material docente
 Clases, seminarios virtuales
 Inclusión de actividades interactivas.
 Desarrollo de entornos de educativos interactivos e
integrados
Anita Gualancañay

7. La realidad de la integración de TIC
en la docencia
Anita Gualancañay

8.  Las tareas de la acción tutorial en la formación online
son diferentes a la de la práctica
 habitual en la formación presencial donde la tutoría se
realiza a demanda del estudiante. De
 acuerdo con algunos expertos estas tareas son:
 • Presentación a los estudiantes del curso y de las
normas de funcionamiento.
 • Resolver de forma individual y colectiva las
diferentes dudas que vayan
 surgiendo de interacción con los materiales.
 • Fomentar la participación de los estudiantes.
 • Fomentar la participación de todos en actividades de
trabajo cooperativo.
Anita Gualancañay

9. VENTAJAS PARA EL DOCENTE
 Fuente de recursos educativos para la docencia, la
orientación y la rehabilitación.
 Tratamiento de la diversidad. Los materiales
didácticos interactivos
Anita Gualancañay

10. VENTAJAS PARA EL DOCENTE
 Facilidades para la realización de agrupamientos.
 Mayor contacto con los estudiantes.
 Liberan al profesor de trabajos repetitivos.
 Facilitan la evaluación y control.
Anita Gualancañay

11. VENTAJAS PARA EL DOCENTE
 Actualización profesional.
 Constituyen un buen medio de investigación
didáctica en el aula.
Anita Gualancañay

12. RETOS:
 1) Penetrar en el ánimo de los docentes
para que utilicen las herramientas
tecnológicas de la información y de la
comunicación en los procesos enseñanza-
aprendizaje y que disfruten de las
bondades y fortalezas que se obtienen en
dichos procesos.
 2) Minimizar los costos de formación,
capacitación y actualización de los
docentes.
Anita Gualancañay

13.  3) Convencer a los docentes, que aún con
las limitaciones que puedan darse en su
comunidad o entorno social, siempre
habrá alguna herramienta tecnológica que
le permita incorporar, tanto a ellos como a
sus alumnos, a una cohesión social.
Anita Gualancañay

14. CONCLUSIÓN
Cualquier experiencia,
independientemente del nivel de
integración de medios tecnológicos,
si está bien planificada y dirigida por
objetivos docentes, contribuye a
mejorar el proceso de
aprendizaje/enseñanza
Anita Gualancañay

15.  El ser humano cada vez más se preocupa e interesa por
entender y explotar en su beneficio la relación que se
guarda entre él, la sociedad y la naturaleza de su
entorno. Ese beneficio no es otra cosa que el obtener
logros en el mejoramiento de su calidad de vida.
Anita Gualancañay

16.  Hoy por hoy la educación ocupa un renglón
prioritario en el desarrollo de los pueblos donde se
liga íntimamente la evolución tecnológica, que a su
vez representa un auxiliar invaluable en la acción
docente durante el proceso enseñanza-aprendizaje.
Anita Gualancañay

17. BIBLIOGRAFIA
 Coll, C. (2007). TIC y prácticas educativas: realidades y
expectativas. Disponible en
http://www.oei.es/tic/santillana/coll.pdf recuoerado el 06 de
Noviembre del 2012.
 Cerf, V. y Schutz, C. (2003). La enseñanza en el 2025: La
transformación de la educación y la tecnología. Disponible en
http://www.eduteka.org/Visiones2.php,
recuperado el 06 de Noviembre del 2012
Anita Gualancañay

18. BIBLIOGRAFÍA
 Tic s en la Docencia (31 Jul 2010 ). Disponible
en
profesorafrancistoro.espacioblog.com/.../utilizaci
ón-la-tic-el-campo, recuperado el 06 de
Noviembre del 2012
Anita Gualancañay